幼儿园大班数学教学活动设计

幼儿园大班数学教学活动设计《幼儿园大班数学教学活动设计》篇一幼儿园大班数学教学活动设计一、活动目标1.认知目标：通过活动，使幼儿初步理解并掌握10以内数的分解与组合，了解数的实际意义。2.技能目标：培养幼儿的观察力、专注力以及手眼协调能力，提高幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的自信心和成就感。二、活动准备1.物质准备：数字卡片（1-10）、操作板（带有10个孔洞的板子，每个孔洞可放置一个数字卡片）、彩笔、纸张、小玩具（如积木、小汽车等）。2.经验准备：幼儿已经能够熟练地数出10以内的数字，并有一定的操作能力。三、活动过程1.开始部分（5分钟）△教师通过谜语或故事引入活动主题，吸引幼儿的注意力。△展示操作板，询问幼儿如何用板子上的孔洞来表示数字。2.基本部分（20分钟）△教师讲解数的分解与组合的概念，以数字4为例，讲解4可以分成1和3、2和2等。△幼儿通过操作板进行练习，教师巡回指导。△组织幼儿讨论，如何将两个数字组合起来得到一个新的数字。3.游戏部分（15分钟）△设计游戏“数字捉迷藏”，幼儿分组，每组一张操作板，一组数字卡片。游戏规则：每组抽取一张数字卡片，然后将其分解成两个数字，将这两个数字分别放在操作板的孔洞中，其他组根据这两个数字猜出原来的数字。△游戏过程中，教师观察幼儿的操作和交流，适时给予指导和鼓励。4.结束部分（5分钟）△教师总结活动内容，表扬幼儿的积极参与。△引导幼儿思考数的分解与组合在实际生活中的应用，如分糖果、穿衣服的扣子等。四、活动延伸△家庭作业：请家长协助幼儿在家进行数的分解与组合练习，并记录下幼儿的发现和问题。△区角活动：在幼儿园的数学区角放置操作板和数字卡片，供幼儿自由操作和探索。五、活动评价△观察幼儿在活动中的参与度和专注度。△评估幼儿对数的分解与组合的理解和掌握程度。△通过家长反馈，了解幼儿在家庭作业中的表现和进步。六、注意事项△确保操作板的安全性，避免幼儿误吞数字卡片。△教师应耐心指导，鼓励幼儿独立思考和操作。△游戏过程中要注意幼儿的安全和秩序。通过本次活动，幼儿不仅学习了数学知识，还锻炼了动手操作能力和逻辑思维能力，为后续的数学学习打下了坚实的基础。《幼儿园大班数学教学活动设计》篇二幼儿园大班数学教学活动设计活动名称：《认识时钟》活动目标：1.了解时钟的组成，能够辨认时钟的时针和分针。2.通过观察和操作，学会看整点时间。3.在游戏中体验时间的重要性，培养良好的时间观念。活动准备：△时钟模型或实物时钟△幼儿操作材料：自制时钟、时钟卡片（标有不同时间的卡片）△教学挂图或PPT展示时钟的构成△游戏道具：时钟转盘、时间配对卡片△奖励贴纸或小礼物活动过程：一、导入活动（5分钟）1.教师通过谜语或故事引入主题：“有个好朋友，滴答滴答跑，提醒我们时间到，它是我们的好伙伴。”（时钟）2.展示时钟模型或实物时钟，引导幼儿观察时钟的组成，认识时针和分针。二、探索学习（15分钟）1.教师通过挂图或PPT展示时钟的各个部分，讲解时针和分针的差别，以及如何通过它们来判断时间。2.幼儿分组，每人一个自制时钟和时钟卡片，学习如何根据卡片上的时间指示调整自己的时钟。3.教师示范如何看整点时间，并引导幼儿模仿操作。三、游戏互动（20分钟）1.游戏一：“找朋友”。幼儿每人一个时钟转盘，教师念出时间，幼儿快速找到自己的时钟转到正确的时间，找到“朋友”（即时间配对卡片）。2.游戏二：“时间小侦探”。教师藏起一些标有时间的时间卡片，幼儿需要根据教师描述的场景（如：太阳升起、小朋友们做早操等）找出对应的时间卡片。四、巩固练习（10分钟）1.幼儿独立操作时钟，尝试看懂并调整时间。2.教师提问，幼儿回答，通过问答形式加深对整点时间的理解。五、活动结束（5分钟）1.教师总结活动内容，表扬幼儿的积极参与。2.鼓励幼儿在生活中注意观察时钟，养成良好的时间观念。3.给表现优秀的幼儿奖励贴纸或小礼物。活动延伸：△家庭作业：让幼儿在家观察家里的时钟，并与父母一起讨论时间。△区角活动：在幼儿园的数学