综合实践活动课程考试试题与答案

综合实践活动课程考试试题与答案一、选择题V分单选、多选题两种题型。其中多选题选错不得分：部分对得部分分：每题1分：共36分1、综合实践活动课程是VDVA校本课程VB地方课程VC特色课程VD国家课程2、综合实践活动课程的管理模式是VAVA国家设置、地方管理、学校开发VB地方设置、地方管理、学校实施VC学校设置、学校管理、学校实施VD地方设置、学校管理、学校实施3、关于综合实践活动课程以下说法中正确的是VDVA国家有统一教材和课程纲要VB国家只有课程纲要：没有统一教材VC只有统一教材：没有课程纲要VD只有指导纲要：没有教材和课程纲要4、综合实践活动方案的开发者和实施者是VCVA教师求VB学生C教师与学生VD课程管理人员5、V多选题综合实践活动课程实施常态的标志是VABCDEVA区域大面积普遍实施：地方有规划和方案VB学校有实施方案：有全员参与的教师指导团队：综合实践活动进入学校发展策略VC纳入课表：有持续实施VD有多样化的课程资源：有相对稳定的经典实施主题VE有规范的学生活动记录6、V多选题综合实践活动课程实施有效的标志是VABCDEFVA有情景化、个别化、具体化的学生发展目标VB教师的指导有效VC过程的管理有效VD程序性方法、问题解决的方法的规范性VE活动主题的拓展性：活动方式的多样化VF从体验走向建构7、V多选题有效实施综合实践活动需遵循下列原则VABCDEFVA正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系VB恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系VC课时集中使用与分散使用相结合VD整合校内课程与校外课程VE以融合的方式设计和实施四大指定领域VF把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来8、V多选题以下哪些是综合实践活动课程的评价理念VABCVA整体观VB多元化VC过程性VD长期性9、V多选题综合实践活动课程的管理包括VABCDVA学校对综合实践活动的管理VB开发利用多种教育资源VC实施教师培训VD教育行政部门对综合实践活动的管理10、V多选题3-6年级综合实践活动的具体目标是VABCDVA亲近周围的自然环境：热爱自然：初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力VB考察周围的社会环境：自觉遵守社会行为规范：增长社会沟通能力：养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度VC逐步掌握基本的生活技能：形成生活自理的习惯：初步具有认识自我的能力：养成勤奋、积极的生活态度VD激发好奇心和求知欲：初步养成从事探究活动的正确态度：发展探究问题的初步能力11、V多选题以下哪些活动可以与综合实践活动的主要领域结合开展VABCDVA班级活动VB少先队活动VC节日活动VD学校的某些传统活动12、V多选题综合实践活动课程的内容围绕下列哪些维度进行设计和组织VABCVA亲近与探索自然VB体验与融入社会VC认识与完善自我VD认识与完善他人13、V多选题小学生发展的水平决定了综合实践教师在以下方面要给予切实的指导VABCDEFGVA创设问题情境：激发内在动机：帮助小学生确定体验的活动和探究的方向VB审视小学生预期的探究方法与实践途径的可行性并进行相应的指导VC督促和激励小学生的实践与探究活动：帮助他们克服困难：保证活动的持续进行VD拓宽小学生的思维：将体验与探究活动引向深入VE指导合作方式与技术：保持有效的小组合作与分工VF引导小学生选择适当的结果呈现方式VG指导学生对实践活动进行适当的反思14、V多选题在活动展开过程中：教师采用策略正确的有VACDVA允许小学生兴趣的转移VB不允许学生偏离设定的研究方向VC不迁就或放任小学生的兴趣VD在尊重兴趣的基础上引领学生深入探究和体验自己感兴趣的事物、现象及活动15、V多选题在实践和探究过程中以下正确做法是VABVA注意原始材料的保存VB留下小学生成长发展的痕迹VC只要写好体验与感悟：不要原始资料VD只要成果作为展示评价：不需要保留活动痕迹16、V多选题以下哪些是综合实践活动课程的资源VABCDEFGVA地方和社区的自然因素及其状况VB地方和社区的社会因素及其历史与现实状况VC地方或社区社会活动：如宣传、服务、文体等活动VD社区和地方民族文化传统、学校传统VE图书馆、博物馆、革命圣地、历史遗迹、政府与社会机构等VF劳动场所：建立劳动教室、劳动基地、劳动工厂等VG稳定的劳动与技术教育基地17、V多选题在保证基本课时V每周3课时总数的前提下：以下实施中正确的有VABCVA给予小学生弹性的时空环境VB允许不同的学习小组或个体有不同的学习进度：保证小学生活动的连续性、长期性VC利用周末、节假日等课外时间：保证综合实践活动充分的展开VD平时不安排综合实践活动课：待放假时集中安排18、V多选题综合实践活动中的教师评价以下哪些是正确的VCDEVA是否具有多才多艺的能力VB其它学科的教学基本功VC看是否深刻领会综合实践活动的实质和参与这门课程实践的态度VD是否不断完善和更新自己的知识结构以应对学生广泛的知识需求VE是否逐步发展了活动中的规划、组织、管理、指导及与其他教师协同工作等方面的能力19、V多选题综合实践活动中的学校的评价以下哪些是正确的VABCVA主要集中于对学校具体保障措施的实行的评价VB具体是对学校实施课程的常态化和有效性的评价VC评价的内容包括对教师安排、课时安排、场地安排、设备配套及相关管理制度的制定等方面的评价VD用考试成绩评价学生、教师和学校20、V多选题研究性学习的目标有VABCDEVA激发观察生活、发现与探究问题的兴趣VB初步学会观察与发现：发展探究问题的能力VC形成合作与分享的初步意识VD形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度VE初步形成对于社会的责任意识21、V多选题研究性学习内容选择的要求有VABCVA尊重兴趣爱好VB关注生活实际VC鼓励动手实践VD考虑小组其它成员的兴趣22、V多选题学习内容设计的策略有VABCVA由扶到放：选定课题VB因地制宜：因时制宜VC逐步积累：资源共享VD做好设计范本：统一格式设计23、V多选题研究学习实施的的基本要求有VABCDVA全员参与VB任务驱动VC形式多样VD课内外结合24、V多选题研究性学习实施的组织形式有VACDVA小组合作探究VB网络研究VC合作研究VD个人独立探究25、V多选题研究性学习评价的一般原则VABDVA正面评价VB重视过程VC重视成果VD重视体验26、V多选题研究性学习评价的主要内容有VBCDVA学习成果VB合作精神VC探究精神和学习能力VD学习态度27、V多选题研究性学习评价要注意的问题有VACDVA注意对过程材料的收集VB注意好中差学生的成绩区分度VC注意评价的激励功能VD注意引导学生自我评价与反思28、V多选题关于社区服务与社会实践以下做法正确的有VACDVA走出教室：参与社区和社会实践活动VB为安全起见：教师在课堂上讲解实践内容：学生模拟实践VC改变学习方式：拓展学习空间VD走入社会生活：获得生存体验29、V多选题社区服务与社会实践的总目标有VABCDEFVA拓展经验：增进社会适应能力与创新精神。VB融入生活：形成健康、进取的生活态度。VC参与实践：增强公民意识和社会责任感。VD服务社会：对他人富有爱心。VE亲近自然：懂得与自然和谐相处。VF促进自我了解：肯定自我价值：发展兴趣与专长。30、V多选题社区服务与社会实践实施的基本原则有VBCDEVA实践性原则VB自主性原则VC协同性原则VD整合性原则VE亲历性原则31、V多选题社区服务与社会实践的活动方式有VACDEFVA参观、访问VB网络探究VC采访、宣传VD郊游、野营VE义务劳动、公益服务VF调查、实验32、V多选题初中研究性学习的目标强调的几点有VBCDEVA获得比学科知识更系统的知识VB提高发现问题和解决问题的能力VC培养收集、分析和利用信息的能力VD学会合作与分享VE获得亲身参与探究活动的体验VG养成科学态度与科学道德VH增强公民意识与社会责任心33、V多选题初中研究性学习内容选择的原则VACDEVA重视与学生个人经验的联系VB重视与主要学科知识的联系VC重视与现代科学发展的联系VD重视与各科知识的联系VE重视与社会生活实际的联系二、填空）1、综合实践活动课程包括）、、、。v信息技术教育、劳动与技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践实施2、综合实践活动的产生既适应了学生v个性发展的需要：又适应了v社会发展的需求。3、综合实践活动具有如下特性）(实践性、开放性、自主性、生成性)。4、综合实践活动的总目标是密切学生与v生活的联系：推进学生对v自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验：发展学生的、v创新能力、实践能力以及良好的个性品质。5、综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心：主要围绕三条线索进行）学生与v自然的关系，学生与和v他人和社会的关系，学生与v自我的关系。6、确定综合实践活动的内容需遵循下列原则）尊重每一个学生的v兴趣、爱好与特长，体现每一所学校的v特色，反映每一所学校所在社区的(特色)，善于引导学生从日常生活中选取(探究课题或问题)。7、综合实践活动与各学科领域存在以下三方面的联系）第一：学科领域的知识可以在综合实践活动中、、与v延伸、综合、重组与提升，第二：综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中和v拓展和加深，第三：在某些情况下：综合实践活动可与某些学科教学v打通进行。8、综合实践活动要求新的评价v理念与评价v方式。它反对通过v量化手段对学生进行v分等划类的评价方式：主张采用v“自我参照”标准：引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”：强调v师生之间v学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行评定、进行鉴赏。9、综合实践活动的评价方式其运用的先决条件为观察。通过、和v观察：记录和描述学生在活动过程中的v表现：并以此作为评价学生的基础。在具体操作中：v成长记录评价”与“v协商研讨式评定”等方法被认为是非常有效的评价方法。10、综合实践活动的开设带来教师角色的根本性变革：由传统的、v主导者、支配者转变为、v支援者、参与者。11、研究性学习实施的一般流程是、、v发现问题阶段、解决问题阶段、总结交流阶段。这三个阶段在整个研究性学习过程中相互交错和彼此交互推进。12、初中研究性学习依据学生所要研究解决的问题的不同：研究性学习的实施主要可以区分为两大类别）v课题研究类和v项目v活动设计类。13、高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和v综合实践活动八个学习领域。区服务v2学分和v社会实践v6学分，一周。15、实行学生v学业成绩与v成长记录相结合的综合评价方式。学校应根据目标(多元)、方式v多样、注重v过程的评价原则：综合运用v观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式：为学生建立综合、动态的成长记录手册：全面反映学生的成长历程。一、填空题）1、苏州市教育局的三项规定是丰富校园生活、规范办学行为、不搞有偿家教2、综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生的自身和社会生活、体现学生对知识综合运用的实践性课程3、综合实践活动主要的开展形式为活动：主要特征为实践学习：主要目的是让学生发现和解决问题、体验和感受生活：发展实践和创新能力4、综合实践活动的特性是实践性、开放性、自主性、生成性5、综合实践活动的核心主体是学生：教师的主要作用在于指导6、综合实践活动课程的内容主要包括信息技术教育、劳动与技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践等7、综合实践活动的实施过程一般来说可分为活动准备、活动实施、活动总结与交流三个阶段8、所谓v文体“2，1”工程是指让每一个学生都能够具有2项体育运动技能，1项艺术特长二、简答题）1、请说出综合实践活动开展的具体形式v至少5种）“调查”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“操作”、“制作”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”、“服务”等2、综合实践活动内容的设计与组织：要贴近学生的生活领域：请说出其三大生活领域。人与自然的关系领域：人与社会的关系领域：学生与自我的关系领域三、附加题）对照国家综合实践活动指导纲要：你认为我们学校综合实践活动中存在的问题主要有哪些<可能原因是什么<一.选择题(每题2分：共6分)1.下列各项排序正确的一项是()A.综合实践活动课程活动的步骤）制定活动方案--确立活动主题--组织开展活动--活动总结交流--评价和反思--活动拓展延伸。B.综合实践活动课程的性质和特点是）开放性--实践性--生成性--自主性。C.综合实践活动课程的四大领域）信息技术教育--研究性学习--劳动技术教育--社区服务与社会实践。D.综合实践活动的评价理念）整体观--多元化--过程性。2.选出下列表述正确的一项()A.综合实践活动课程的内容是来源于书本：来源于学生的生活：来源于学生在生活中发现的感兴趣的问题。B.综合实践活动课程的"活动主题"既可以由学生自己确定：也可以由教师确定。C.综合实践活动课程是国家规定、地方管理、学校自主开发、实施的课程。D.综合实践活动课程关注学生活动的结果能够产生丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现。3.下列说法错误的一项是()A.能担任综合实践活动课指导教师的是"圣人"而不是"剩人"。B.学科课程中形成的经验、感悟、学习方法有助于综合实践活动课程的学习，综合实践活动课程中所获得的知识是学科课程的理论基础。C.学校所有教师和学校管理者都应当成为学生综合实践活动的指导教师。D.学校还可以利用社会教育力量,聘请一部分学生家长、有关领域的专家等担任学生活动的校外辅导员和指导教师。二.填空题(每空1分：共10分)1.从课程目标的角度来看：学科课程中的综合性学习目的在于以掌握系统的学科知识为基础：发展学生在某一特定学科领域的能力：以及特定领域的综合素养。而综合实践活动课程的目的更直接地指向于满足学生?)需要。2."人有两件宝：双手和大脑：用脑不用手：想到做不到，用手不用脑：事情做不好：手脑都能用：才会有创造。"强调的是综合实践活动课程的()性。3.从《恩施自治州义务教育阶段课程实施计划表》中可以看到）综合实践活动课程在3-6年级占周学时的百分之()：7-9年级占周学时的百分之()。4.《咸丰县教学研究室"综合实践活动课程及其实施意见"》要求"完小以上的学校都要成立以()为组长的综合实践活动课程教研组：负责具体指导：组织实施。完小以上的学校要有综合实践活动课程教研组办公室：办公室门前要()：办公室内要张贴()和教研组的组织。"5.综合实践活动课程"新"在这门课程改变了在我国基础教育课程结构体系中：只有结论性的教育模式：没有()性教育模式的状况，学生的学习方式也实现了从只有接受性学习到既有接受性学习：更有研究性学习的转变。6.以"走近自行车"和以"远离毒品：健康成长"为主题的综合实践活动：分别突出()领域和()领三.简答题(16分)1.简述综合实践活动课程的含义(4分)2.为什么综合实践活动没有课程标准和教材?(3分)3.综合实践活动课程与学科课程的主要区别有哪些?(9分)四.以叙事的方式记叙或者叙述"关于留守学生问题的调查"这一活动主题的确立过程。(300字左右)(20分)教师招聘综合实践试卷答案一.选择题：6分：每题2分1答案为D：其中A"确立活动主题"应该排在最前面：B"实践性"应该排在最前面：C"研究性学习"应该排在最前面。2答案为C：其中A不来源于书本：B不可以由教师确定：D结果改为过程3答案为B："学科课程"和"综合实践活动课程"的位置要对换。3百分之十：百分之八点八4分管校长或校长：挂牌：活动方案或活动计划。6劳动技术教育：社区服务与社会实践。三.简答题：16分1.综合实践活动是以学生的生活经验、生活背景、生活中感受到的问题与需要为内容：以学生已有的认识、已有的经验为基础：以"活动主题"为基本的组织形式：强调学生经验的发展价值：注重学生通过自主的探究问题与解决问题来实现课程的发展价值的经验性课程、体验性课程。(以上四条横线各1分)2.综合实践活动课程的内容来自于学生的生活与经验：不同的学生有不同的经历：其生活与经验肯定不同：由学生自己确定的"活动主题"是不一样的：基于此。不可能有适用于每一个学生的教材：当然就没有统一要求的课程标准。(采意给分：意思对即可：满分3分)第一：课程的性质不同。学科课程是传承性课程：而综合实践活动课程是经验性课程：体验性课程。第二：课程的内容来源不同。学科课程的内容来源于书本(学科)：而综合实践活动课的内容来源于学生生活。第三：课程的目标不同。学科课程是面对"书本"掌握知识和方法：而综合实践活动课程是面对"学生生活经验"发展学生的创新精神和实践能力。四.所记叙的内容应该为）20分1.教师引导学生发现问题的过程(教师引导有方：学生自我发现了问题：给3分。学生是在一定的情景中发现问题的：给2分)2.学生讨论交流问题的过程(有学生汇报问题的过程：给2分。有归类提升问题的过程：给3分)3.论证形成主题的过程(以下5点各2分。主题尊重学生的兴趣和爱好。主题符合学生的年龄特点等实际情况。主题着眼本校、本地的实际情况。主题具有现实性和可行性。主题切口要小。五.38分1.符合新课程教案的特点：10分2.主题确立过程符合要求：10分3.活动计划详细周密：10分4.符合教案体例。5分5.书写清晰。3分一、单项选择一、单项选择(每题3分：共15分1、综合实践活动课程是。VA校本课程VB地方课程VC特色课程VD国家课程2、综合实践活动课程的管理模式是。VA国家设置、地方管理、学校开发VB地方设置、地方管理、学校实施VC学校设置、学校管理、学校实施VD地方设置、学校管理、学校实施3、关于综合实践活动课程以下说法中正确的是。VA国家有统一教材和课程纲VB国家只有课程纲要：没有统一教材VC只有统一教材：没有课程纲要VD只有指导纲要：没有教材和课程纲要4、综合实践活动方案的开发者和实施者是。VA教师VB学生VC教师与学生VD课程管理人员5、V多选题综合实践活动课程实施常态的标志是。VA区域大面积普遍实施：地方有规划和方案VB学校有实施方案：有全员参与的教师指导团队：综合实践活动进入学校发展策略VC纳入课表：有持续实施VD有多样化的课程资源：有相对稳定的的经典实施主题VE有规范的学生活动记录二、填空）V每空2分：60分1、综合实践活动课程包括）、、、。2、综合实践活动的产生既适应了学生的需要：又适应了。33、综合实践活动具有如下特性）。4、综合实践活动的总目标是密切学生与的联系：推进学生对之内在联系的整体认识与体验：发展学生的、以及良好的个性品质。5、综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心：主要围绕三条线索进行）学生与的关系，学生与和的关系，学生与的关系。6、确定综合实践活动的内容需遵循下列原则）尊重每一个学生的，体现每一所学校的，反映每一所学校所在社区的，善于引导学生从日常生活中选取。7、综合实践活动与各学科领域存在以下三方面的联系）第一：学科领域的知识可以在综合实践活动中、、与，第二：综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中和，第三：在某些情况下：综合实践活动可与某些学科教学进行。8、研究性学习实施的一般流程是、、。这三个阶段在整个研究性学习过程中相互交错和彼此交互推进。9、初中研究性学习依据学生所要研究解决的问题的不同：研究性学习的实施主要可以区分为两大类别）和项目设计类。三、简答题1、简述综合实践活动的总目标。v10分2、综合实践活动课程评价基本理念。v15分第一学期第一学期“综合实践活动课程”测试题答案）一、单项选择）二、填空）1、v信息技术教育、劳动与技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践实施2、v个性发展v社会发展的需求。3、(实践性、开放性、自主性、生成性)。4、v生活v自然、社会和自我v创新能力、实践能力5、v自然v他人和社会v自我。6、v兴趣、爱好与特长，v特色，(特色)(探究课题或问题)。7、v延伸、综合、重组与提升，v拓展和加深，v打通。8、发现问题阶段、解决问题阶段、总结交流阶段9、v课题研究类。三、简答题1、简述综合实践活动的总目标。答）综合实践活动的总目标是通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系：引导学生在积极参与实践的过程中获得积极体验和丰富经验，提高学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识：发展学生的创新能力、实践能力、社会责任感以及学生良好的个性品质。2、综合实践活动课程评价基本理念。答）它反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式：主张采用“自我参照”标准：引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”：强调师生之间、学生同伴之间对的个性化的表现进行评定。2010-20112010-2011学年度第二学期“综合实践活动课程”测试题学校）姓名）得分）一、名词解释v每小题5分：共20分1、综合实践活动2、研究性学习3、社区服务与社会实践4、综合实践活动主题。二、填空题v每空1分：共46分1、2001年6月8日教育部印发的《》：规定从小学至高中设置综合实践活动课程并作为。2、综合实践活动课程设置是我国基础教育课程体系中突破：不仅意味着一种新的 的诞生：更重要的是标志着的形成。3、学生评价的途径主要有、、、 等。通过各种途径来对学生的、、进行综合评价。4、综合实践活动最基本的内容领域包括、、、等四个指定性学习领域。5、综合实践活动内容的选择与组织以为核心,主要围绕、 和的关系三条线索进行。6、综合实践活动要求的课时安排应是。即将每周的综合实践活动时间根据需要灵活安排,做到与相结合。7、对学校的评价包括综合实践活动的、、的开发与利用、学校对综合实践活动课程等方面的评价。88、对教师的评价：侧重于对教师在综合实践活动中的、等方面的能力、实效。9、对学生的评价的方式主要有和、与 三、简答题1、综合实践活动对学生的评价方式。v16分2、综合实践活动与各学科领域的关系。v17分（课程的基础知识v共20分v1综合实践活动课程和校本课程在管理权限上的区别是什么<v4分v2、综合实践活动内容的设计与组织：要贴近学生的生活领域：请指出三大生活领域。v共6分v3、综合实践活动内容范围包括哪几个方面<v共8分v4、“积极的活动好比是一座把言语和思维连接起来的桥梁。”这句话最能够印证综合实践活动课程的哪个特点<v2分2（有教师把自己外出看到的一个触目惊心又启发教育人的事件：提炼出一个主题：让学生开展一次综合实践活动。你的看法怎样<请说出你的理由。v20分3、有人说：世界上最好的教育是中国的基础教育+美国的高等教育：你认为这句话暴露了中国教育的什么问题<把这个问题和综合实践活动课程联系起来：可以引发你对中国基础教育的什么思考<v20分4（综合实践活动课程中的“研究性学习”与学科课程内的“研究性学习”有什么区别<请举自己教学中的例子说明。v共20分面试题目vB答案一（自我介绍v共20分二（专业知识v共80分v1v1答案是）综合实践活动课是国家规定、学校实施的课程：从管理权限上看是国家课程v给2分。校本课程是以校为本而开发的课程：从管理权限上看：是学校课程v给v2答案是）人与自然的关系领域：人与社会的关系领域：学生与自我的关系领域。v每答对一个要点给2分：满分为6分。v3答案是）研究性学习、劳动技术教育、社区服务与社会实践、信息技术教育。v每答对一个要点给2分：满分为8分v4答案是）生成性v满分2分2、看法）我不同意这种做法v或者答这种做法是错误的v给5分。理由）因为“综合实践活动是以学生的生活经验、生活背景、生活中感受到的问题与需要为内容：以学生已有的认识、已有的经验为基础.”(给8分)。所以活动主题应该在教师的指导下：学生自己确定：教师不能包办代替v给2分：更不能把教师自己所熟悉的拿来作学生活动的主题v给2分。教师应该明确“坚持学生的自主选择”这一基本理念v给3分。出现了许多“做题的机器”、“高分低能”的人v3分。v说明）此题可以采议给分思考v10分）v1重要性——中国的教育决策者对这一问题早已引起了高度的重视：开设综合实践活动课程就是最好的说明v3分。v2必要性——中国社会的发展需要大量有实践能力和创新精神的人才：因此综合实践活动课程的开设迫在眉睫：势在必然v4分。v3可行性——让学生从繁重的学科知识学习之中解脱出来：让学生走进自然：走向社会：走近自我：生成能力：养成良好的品质：已经形成了共识v3分。v说明：此题回答其它要点：如果言之有理：每个要点可以给1——2分4、答案）区别v共12分）v1前者只求过程：后者追求结果v结论是借助“研究性学习”的方法：增强学生的创新精神和探究意识：而后者还要求有单一的主题、丰厚的材料、反复的论证。v3前者的终极目的在于生成学生的能力：后者的终极目的是掌握学科内的某个知识。v4前者是把各学科内容进行整合：后者只涉及一个学科。v以上每个要点为3分：满分12分说明有条理：能够以理服人：逻辑性强v酌情给分：满分为3分一、填空题v每空1分：共20分1、在新的基础教育课程体系中：综合实践活动是综合程度很高的课程：具有自己的独特功能和价值的相对独立的课程。与其它课程相比：综合实践活动具2、综合实践活动的总目标是密切与的联系：推进学生对、和之内在联系的整体认识与体验：发展学生的 、以及良好的个性品质。3、综合实践活动课程的内容包括、、等领域：并渗4、综合实践活动课程以、、为评价的基本原则。5、要了解居民的环保意识：肯定要用到法。二、判断题v每空1分：共10分1、综合实践活动课程是基于学生直接经验：密切联系学生自身生活和社会生活的一门实践性课程。v2、综合实践活动以活动为主要开展形式：强调学生的亲身经历。()3、综合实践活动课程就是一个大拼盘：是其他课程的附庸。v4、与综合实践活动相适应的基本学习方式是接受式学习。v5、在团队活动、学校传统活动以及学生同伴间的交往活动等都属于综合实践活动的非指定领域。v6、学科领域的知识可能在实践活动中延伸、综合、重组与提升。v7、教师和学生既是活动方案的开发者：又是活动方案的实施者。v8、综合实践活动要求的课时安排只能集中使用。v9、综合实践活动要突出学生的主体地位：因此可以完全放手给学生。10、综合实践活动的评价应注重研究结果的评价。vv三、选择题v分单选、多选题两种题型。其中多选题选错不得分：每题2分：共1、综合实践活动课程是vvA校本课程vB地方课程vC特色课程vD国家课程2、综合实践活动课程的管理模式是vvA国家设置、地方管理、学校开发vB地方设置、地方管理、学校实施vC学校设置、学校管理、学校实施vD地方设置、学校管理、学校实施3、关于综合实践活动课程以下说法中正确的是vvA国家有统一教材和课程纲vB国家只有课程纲要：没有统一教材VC只有统一教材：没有课程纲要VD只有指导纲要：没有教材和课程纲要4、综合实践活动方案的开发者和实施者是VVA教师VB学生VC教师与学生VD课程管理人员5、V多选题综合实践活动课程实施常态的标志是VVA区域大面积普遍实施：地方有规划和方案VB学校有实施方案：有全员参与的教师指导团队：综合实践活动进入学校发展策略VC纳入课表：有持续实施VD有多样化的课程资源：有相对稳定的的经典实施主题VE有规范的学生活动记录6、V多选题综合实践活动课程实施有效的标志是VVA有情景化、个别化验室、具体化的学生发展目标VB教师的指导有效VC过程管理的有效VD程序性方法、问题解决的方法的规范性VE活动主题的拓展性：活动方式的多样化VF从体验走向建构7、V多选题有效实施综合实践活动需遵循下列原则是VVA正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系VB恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系VC课时集中使用与分散使用相结合VD整合校内课程与校外课程VE以融合的方式设计和实施四大指定领域VF把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来8、V多选题以下哪些是综合实践活动课程的评价理念VVA整体观VB多元化VC过程性VD长期性9、V多选题综合实践活动课程的管理包括VVA学校对综合实践活动的管理VB开发利用多种教育资源VC实施教师培训VD教育行政部门对综合实践活动的管理10、V多选题3-6年级综合实践活动的具体目标是VVA亲近周围的自然环境：热爱自然：初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力VB考察周围的社会环境：自觉遵守社会行为规范：增长社会沟通能力：养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度VC逐步掌握基本的生活技能：形成生活自理的习惯：初步具有认识自我的能力：养成勤奋、积极的生活态度VD激发好奇心和求知欲：初步养成从事探究活动的正确态度：发展探究问题的初步能力11、V多选题以下哪些活动可以与综合实践活动的主要领域结合开展VVA班级活动VB少先队活动VC节日活动VD学校的某些传统活动12、V多选题综合实践活动课程的内容围绕下列哪些维度进行设计和组织VVA亲近与探索自然VB体验与融入社会VC认识与完善自我VD认识与完善他人13、V多选题小学生发展的水平决定了综