小学语文四年级下册《永生的眼睛》教学课件

盲姑娘安静只能用手触摸春天、用心感受生命的美好。如果她有一双明亮的眼睛……18.永生的眼睛＊学习目标：1.认识本课“捐、盲”等6个生字和热泪盈眶、不假思索等相关词语。

2.有感情地朗读课文，体会作者一家人的高尚情操。3.读懂课文内容，学会怎样关爱他人、帮助他人和无私奉献。4.学习作者抓住人物的语言来细致的描写的写作方法。学习任务一初读课文：

1.认识生字、生词。2.读通读顺课文，粗知文章大意3.自学后在小组中交流学习收获，准备向全班汇报。学法建议：

1.用自己喜欢的方式读课文，不认识的字画出来，用字典把它学会。2.读课文时要边读边思考，文章写了什么？怎么写的？表达了怎样的情感？能否用最简单的语言概括文章的内容？本课的会认的生字有：捐盲屡眶遵搂本课的词有：角膜流淌笼罩捐赠给予盲童热泪盈眶不假思索遵从搂住屡屡器官酷爱拥抱重见天日小结一：（小组代表向全班汇报）给假重人的眼角膜就像是相机的镜头。角膜如果变得混浊，就好比照相机的镜头磨损了，会影响到相机影像的质量；如果替换成一个透明的好镜头，又可以照出清晰的照片，这就是我们通常所说的角膜移植。

角膜移植本课的会认的生字有：捐盲屡眶遵搂角膜流淌笼罩捐赠给予盲童热泪盈眶不假思索遵从搂住屡屡器官酷爱拥抱重见天日小结一：（小组代表向全班汇报）概括文章内容：本课的词有：学法建议：

先独立阅读和思考，然后在组内交流学习收获和没弄清楚的地方，准备向全班汇报。学习任务二

再读课文

1．默读课文.

2．画出令自己深受感动的语句和段落，并在旁边做上简单的批注。然后小组交流体会。

小结二：（以小组为单位展示学习成果）

结合批注和辅学案说一说令自己深受感动的语句和段落。

爸爸平静地说“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”

爸爸平静地说“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”

“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！”

一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”学法建议：

1.先独立思考，然后在小组内交流学习体会。

2.通过多种途径搜集有关器官捐赠的事例，课后讲给父母或你的小伙伴听。

学习任务三

拓展延伸

1．你从琳达一家人的行为中学习到了什么？

2．联系实际向身边的人讲一讲你所了解的有关器官捐赠的感人故事。

小结三：（小组选代表来汇报）

根据前面的感悟说一说你从琳达一家人的行为中学习到了什么？

没有想到，仅仅两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了······当我签字时，她的话儿仍萦绕在我耳际：“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！”失去温迪两周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。现在，两位昔