第二课 点的集合（教案）人教版（2012）美术六年级上册

/教案：第二课点的集合课程名称：美术年级：六年级教材版本：人教版（2012）教学目标：1.让学生了解点的概念，掌握点的性质和特点。2.培养学生对点的感知能力和创造能力。3.引导学生运用点进行构图，创作出有趣、富有创意的作品。教学重点：1.点的概念和性质。2.点的感知和创造能力。教学难点：1.点的感知和创造能力。教学准备：1.教师准备PPT、教学素材等。2.学生准备画纸、画笔等绘画工具。教学过程：一、导入1.教师出示一张点的图片，引导学生观察并说出图片中的点。2.学生回答后，教师总结点的概念。二、新课内容1.教师讲解点的性质和特点，如点的形状、大小、颜色等。2.学生跟随教师一起观察、感知点的性质和特点。三、实例分析1.教师出示一些点的作品，引导学生观察并分析作品中的点。2.学生分享自己的观察和分析，教师给予评价和指导。四、学生练习1.学生根据教师的要求，运用点进行构图，创作出自己的作品。2.教师巡回指导，给予学生建议和帮助。五、展示与评价1.学生展示自己的作品，其他学生给予评价。2.教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。六、总结与拓展1.教师总结本节课的学习内容，强调点的概念和性质。2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。3.教师布置作业，要求学生运用点进行创作。教学反思：本节课通过讲解、实例分析、学生练习等环节，让学生了解了点的概念和性质，培养了学生的感知能力和创造能力。在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。同时，教师要对学生的作品给予及时的评价和指导，帮助学生提高自己的绘画水平。重点关注的细节：学生练习环节学生练习环节是本节课的重要环节，通过学生练习，教师可以了解学生对点的概念和性质的理解程度，培养学生的感知能力和创造能力。同时，学生练习环节也是学生展示自己的创作能力，提高绘画水平的重要途径。因此，教师需要重点关注学生练习环节，给予学生足够的关注和指导。详细补充和说明：一、学生练习环节的设计1.教师根据本节课的教学目标，设计符合学生实际水平的练习题目。练习题目要具有一定的趣味性和挑战性，能够激发学生的兴趣和创造力。2.练习题目可以分为基础练习和提高练习。基础练习主要针对点的概念和性质进行巩固，提高练习则要求学生运用点进行创作，培养学生的创造能力。3.教师可以提供一些参考素材，如图片、范画等，引导学生进行创作。同时，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出独特、有趣的作品。二、学生练习环节的实施1.教师在学生练习环节要巡回指导，观察学生的绘画过程，了解学生对点的概念和性质的理解程度。对于学生的疑问和困惑，教师要给予及时的解答和指导。2.教师要关注学生的绘画态度和习惯，引导学生养成良好的绘画习惯。如保持画面的整洁、注意用笔的力度等。3.在学生练习环节，教师可以组织学生进行互相评价，鼓励学生分享自己的创作思路和心得。通过互相评价，学生可以相互学习，提高自己的绘画水平。三、学生练习环节的评价1.教师要对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。评价要客观、公正，注重学生的个性和创意。2.教师可以组织学生进行作品展示，让其他学生给予评价。通过作品展示，学生可以提高自己的自信心和表达能力。3.对于学生的进步和优点，教师要给予及时的表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和创作热情。四、学生练习环节的总结与反思1.教师要总结本节课学生练习环节的成果和不足，为下一节课的教学提供参考。2.学生要反思自己在练习环节的表现，总结自己的收获和不足，为今后的学习制定目标。3.教师和学生要共同总结本节课的学习内容，巩固点的概念和性质，为今后的创作奠定基础。总之，学生练习环节是本节课的重要环节，教师需要重点关注，给予学生足够的关注和指导。通过学生练习环节，教师可以了解学生对点的概念和性质的理解程度，培养学生的感知能力和创造能力。同时，学生练习环节也是学生展示自己的创作能力，提高绘画水平的重要途径。教师和学生要共同努力，不断提高学生的绘画水平。五、学生练习环节的注意事项1.教师在布置练习时，应明确练习要求和目标，确保学生能够理解练习的目的和预期成果。2.在学生练习过程中，教师应鼓励学生积极探索和尝试，允许学生犯错，从而在错误中学习和成长。3.教师应尊重学生的个性差异，提供个性化的指导和建议，帮助学生根据自己的特点和兴趣进行创作。4.在学生练习环节，教师应注重培养学生的观察力、想象力和创造力，而不仅仅是技能的训练。5.教师应鼓励学生之间的交流和合作，通过小组讨论、同伴互助等形式，促进学生相互学习，共同提高。六、学生练习环节的创新实践1.教师可以尝试引入一些新的绘画材料和工具，如彩铅、水粉、马克笔等，丰富学生的绘画表现手法。2.教师可以结合学生的生活经验和兴趣，设计一些与点相关的主题练习，如“点的故事”、“点的游戏”等，激发学生的创作灵感。3.教师可以组织一些绘画比赛或展览，鼓励学生积极参与，展示自己的绘画才能。4.教师可以引导学生将点的概念和性质与其他美术元素（如线、面、色彩等）相结合，创作出更加丰富和有趣的作品。七、学生练习环节的评价策略1.教师应采用多元化的评价方式，如学生自评、同伴互评、教师评价等，全面评估学生的绘画水平和创作能力。2.教师在评价学生的作品时，应注重学生的创作过程和思维方法，而不仅仅是作品的结果。3.教师应鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我反思和自我提升的能力。4.教师应将评价与教学相结合，根据学生的评价结果，及时调整教学策略，提高教学的针对性和有效性。八、学生练习环节的延伸与拓展1.教师可以引导学生将点的概念和性质应用到其他学科领域，如数学、科学等，培养学生的跨学科学习能力。2.教师可以鼓励学生将点的概念和性质应用到日常生活中，如设计图案、装饰环境等，提高学生的生活审美能力。3.教师可以推荐一些与点相关的美术作品或艺术家，引导学生进行欣赏和分析，拓宽学生的艺术视野。通过以上详细补充和说明，可以看出学生练习环节在“第二课点的集合”的教学中占据了核心地