简笔总课2教材

简笔画——在语文教学中的运用

清林小学余静教师在教学中利用黑板，以凝炼、概括的图示形式，把文章的重、难点，词汇及句子的中心意义显示出来，使学生更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。

例如：运用简笔画理解词语。三年级下册《燕子》一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。《桂林山水》原文我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。简笔画是调节教学气氛的好帮手采用简笔画教学手段，有利于实行教学气氛的最佳调控。1．便于创设情景。2、能创造生动的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，给课堂增加艺术的魅力。3．有利于开发学生智力，诱导学生积极思维，产生丰富的联想和想象，使学生活泼又主动地学习。什么是教学简笔画？

简笔画（stickfigure）不同于一般绘画是一种利用简单的点、线、形等符号来表现物象基本特性的。几何图形——基本外形物象由复杂____简单如何学好教学简笔画观察：多观察、比较、积累、收集各种物体的形态和特征，厚积薄发。联想：要有图形的概念，将抽象的图形联想到具体的实物形象，要把各种具体的事物用抽象的图形去概括。记忆：多记忆，多积累；如：建议熟练几种画法，熟记五种树的画法、五种鱼的画法、人的五种表情等。归纳：学会归纳，学方法，找规律，举一反三。实践：绘画没有捷径可走，学了方法就要练习，熟能生巧，只要肯下功夫，就能画出一手好画。

练习请大家一起动笔，一起练习！联想小口诀一、概括基本形状二、抓住细节，突出个性特点。联想练习运用圆形联想出10种不同的事物简笔画构成的元素一、线条二、形状线线是最富有表现力最活跃的语言，是画的筋骨，是画的精髓。线有横线、竖线、斜线、曲线、波浪线、折线等，不同的线条有不同的性质和情感因素。线的性格：水平线――平稳、安定垂直线——严肃、庄重十字线——肃穆、力量斜线——动感、活跃折线——紧张、剧变放射线——扩张、舒展齿线——焦虑、不安波浪线——微动、流动弧线——优雅、柔美自由曲线——流畅、弹性线的质感不同的线给人的质感是不一样的。线的组合与变化形各种线与线的组合构成不同的形。形有正方形、长方形、三角形、菱形、平行四边形、圆形、半圆形、不规则形低年级语文课程一、风景自然类：

《四季》、《小小竹排江中游》、《菜园里》、《雨点儿》、《找春天》、《笋芽儿》、《画风》；二、情景故事类：

《丑小鸭》、《雪地里的小画家》、《小熊住山洞》、《比尾巴》三、绘本绘画的故事连续类四、语文练习中的思维导图元素学习一、植物二、动物三、人物简笔画动物的方法一、用不同的椭圆形来概括动物的大体特征；二、同样的外形轮廓，由于身体花纹不同，就变成了不同的动物。三、用不同的表情表现动物的生动性。构图练习一、风景自然类：1、三角形构图法；2、十字形构图法；3、“之”字形构图法构图中透视的原理1、视平线的画法；2、物象由近及远、近大远小的画法；3、物象近稀远密的画法。透视的处理画法二、情景故事类：

一、构图分主次，故事情节中主要的事物画中间，次要的做陪衬。二、步骤：先主角、再配角、后背景。三、绘本绘画的故事连续类绘本在英文中是PictureBook（图画书），绘本则是源自日文的习惯。在我国台湾地区，图画书与绘本常常被混用，绘本用于较为严格意义的图画故事书，而图画书的界定有时相当宽泛，甚至包括非虚构的知识类图画书、玩具书、歌谣等。绘本并不是一般意义上，写给孩子的，带插图的书。绘本是用图画与文字，共同叙述一个故事，表达特定情感，主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。在绘本中，图画不再是点缀，而是图书的命脉，甚至有些绘本，一个字也没有，只有绘画来讲故事。绘本非常强调情绪和主题的连续性，在短短的几十页之内，形成一个连继的视觉影像。绘本的作者和画者，相当于电影导演，他必须在有限的篇幅里，把故事讲的既好看，又清晰。一本优秀的图画书，可以让不认字的孩子，“读”出其中的意思。此处，绘本都比较唯美，版式精到独特别，以填封面、扉页、下文以及封底，构成一个近乎完美的整体。绘本不等于“有画的书”，它是一种独立的图书形式，特别强调文与图的内在关系。文字与图画共同担当讲故事的重要角色，图画不再仅仅是辅助和诠释文字的作用。一些相当著名的绘本甚至只有图，而完全没有文字。不过也有许多的绘本是图、文之间取得一种平衡的关系，相互衬托，营造出整个绘本的感觉出来。绘本实际上包括儿童绘本和成人绘本两种类型，但二者之间的界限不是很明确。

[1]四、语文练习中的思维导图小学语文12册《傣家竹楼》透视的处理画法

构图练习低年级语文课程一、风景自然类：

《四季》、《小小竹排江中游》、《菜园里》、《雨点儿》、《找春天》、《笋芽儿》、《画风》；二、情景故事类：

《丑小鸭》、《雪地里的小画家》、《小熊住山洞》、《比尾巴》《四季》草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天”。荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天”。谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天”。雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天”。请大家分别使用：三角形构图法、十字形构图法、“之”字形构图法来描绘出四季的画。小小竹排江中游小小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。两岸树木密，禾苗绿油油。江南米乡，小小竹排画中游。请大家运用远近的透视原理来描绘这副画雪地里的小画家小鸡画竹叶小鸭画枫叶小狗画梅花小马画月牙情景练习将今天所学的元素整合在一起，充分利用各种几何形状创作一副自命主题的简笔画。

人物是教学中常用的一种形象，如何能寥寥几笔就把一个鲜活的形象画出来呢？必须先了解以下五个方面。一、人体的结构与比例人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢。在简笔画中则用一个圆圈、几条直线便概括了。人体的比例（注意：站七坐五盘三半，同时画几种姿势要注意相互间的比例。）（1）成年人比例。一般以头为标准，把全身的高度和头做比较，全身约为七个头高。躯干约为两个半头。两臂左右平伸时，两手距离等于全身高度。手臂下垂体旁时，手指到大腿中段。（2）小孩的比例和性别。小孩的头略大，四肢、躯干均缩短，两三岁为四个头高，四五岁为五个头