对称的美（教案）人教版（2012）美术四年级下册

/对称的美（教案）人教版（2012）美术四年级下册教学目标1.让学生了解对称的概念，知道对称是一种常见的美的表现形式。2.培养学生欣赏对称美的能力，激发他们对美术的热爱。3.培养学生的动手能力，让他们能够运用对称的知识创作出美丽的作品。教学重点1.对称的概念和特点。2.对称在生活中的应用。3.对称美的欣赏和创作。教学难点1.对称美的欣赏和创作。教学准备1.教师准备一些对称的图片和实物，如蝴蝶、建筑等。2.学生准备画纸、彩笔等绘画工具。教学过程1.导入教师出示一些对称的图片和实物，引导学生观察并提问：“你们发现了什么？”学生回答后，教师总结：“这些图片和实物都有一种共同的美，那就是对称。今天我们就来学习对称的美。”2.新课内容（1）对称的概念和特点教师讲解对称的概念，让学生知道对称就是物体两部分或多部分在形状、大小、位置等方面的相互对应。对称的特点是平衡、和谐、统一。（2）对称在生活中的应用教师出示一些生活中的对称实例，如衣服、建筑、家具等，让学生了解对称在生活中的广泛应用。（3）对称美的欣赏和创作教师出示一些对称美的作品，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些作品美在哪里？”学生回答后，教师总结：“这些作品之所以美，就是因为它们运用了对称的原理，给人一种平衡、和谐、统一的感觉。”接下来，教师让学生自己动手创作一幅对称美的作品。教师可以给出一些创作的建议，如选择一个主题、确定对称的中心线等。3.练习学生在教师的指导下进行创作练习，教师巡回指导。4.展示与评价学生完成作品后，教师组织学生进行展示，并邀请其他同学进行评价。评价可以从作品的创意、对称的运用、色彩的搭配等方面进行。5.总结与拓展教师总结本节课的学习内容，强调对称的美在生活中的应用和重要性。同时，教师可以布置一些拓展的任务，如让学生收集生活中的对称美的例子，或者尝试用对称的方法进行创作。教学反思本节课通过讲解对称的概念和特点，让学生了解了对称的美，并通过欣赏和创作活动，培养了学生的审美能力和动手能力。在教学过程中，教师要注意引导学生发现生活中的对称美，激发他们对美术的热爱。同时，教师也要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。重点关注的细节：对称美的欣赏和创作对称美的欣赏和创作是本节课的核心内容，也是培养学生审美能力和动手能力的重要环节。因此，教师需要重点关注对称美的欣赏和创作，通过详细补充和说明，让学生更好地理解和掌握对称美的应用。1.对称美的欣赏（1）自然界的对称美自然界的对称美无处不在，如蝴蝶、雪花、树叶等。教师可以出示一些自然界的对称美的图片，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些图片美在哪里？”学生回答后，教师总结：“这些图片之所以美，就是因为它们运用了对称的原理，给人一种平衡、和谐、统一的感觉。”（2）人类创作的对称美人类创作的对称美作品丰富多样，如建筑、雕塑、绘画等。教师可以出示一些人类创作的对称美的作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些作品是如何运用对称的原理的吗？”学生回答后，教师总结：“这些作品之所以美，就是因为艺术家们巧妙地运用了对称的原理，创造出了一种平衡、和谐、统一的美感。”2.对称美的创作（1）确定对称的中心线在创作对称美的作品时，首先要确定对称的中心线。教师可以出示一些作品，让学生观察并找出对称的中心线。然后，教师让学生自己动手创作一幅对称美的作品，要求他们先确定对称的中心线。（2）选择创作的主题在创作对称美的作品时，选择一个主题是非常重要的。教师可以给出一些创作的主题，如动物、植物、人物等。然后，教师让学生自己动手创作一幅对称美的作品，要求他们选择一个主题，并根据主题进行创作。（3）运用对称的原理在创作对称美的作品时，要运用对称的原理。教师可以给出一些创作的建议，如左右对称、上下对称等。然后，教师让学生自己动手创作一幅对称美的作品，要求他们运用对称的原理进行创作。3.对称美的创作实践教师可以组织一次对称美的创作实践活动，让学生自己动手创作一幅对称美的作品。在创作过程中，教师可以巡回指导，及时解答学生的问题。创作完成后，教师可以组织学生进行展示，并邀请其他同学进行评价。评价可以从作品的创意、对称的运用、色彩的搭配等方面进行。通过以上对称美的欣赏和创作的详细补充和说明，学生可以更好地理解和掌握对称美的应用，培养他们的审美能力和动手能力。同时，教师也要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，让他们在实践中不断进步。4.对称美的创作技巧在对称美的创作中，除了基本的对称原理之外，还有一些技巧可以帮助学生更好地表达他们的创意。（1）色彩搭配教师可以引导学生注意色彩的搭配，对称作品中的色彩应该平衡和谐，避免过于突兀的对比。可以通过色彩理论的学习，让学生了解如何通过色彩的冷暖、明暗、饱和度等来增强对称作品的视觉效果。（2）纹理和图案在对称作品中，纹理和图案的运用可以增加作品的层次感和细节美。教师可以让学生尝试在作品中加入不同的纹理和图案，如条纹、点状、几何形状等，以此来丰富作品的表现力。（3）比例和尺度对称作品中的比例和尺度对于整体美感的呈现至关重要。教师应该指导学生注意作品中各部分的大小关系，确保对称的两边在视觉上保持一致，以达到平衡的效果。5.创作过程中的评估与反思在创作过程中，教师应该鼓励学生进行自我评估和反思。学生可以在创作前、创作中和创作后三个阶段进行评估。创作前，学生可以思考自己的创作计划和预期效果；创作中，学生可以检查自己的作品是否遵循了对称的原则，并及时调整；创作后，学生可以通过与同伴的交流和对作品的展示来反思自己的创作过程和成果。6.教师的角色在整个对称美的教学过程中，教师不仅是知识的传递者，更是学生创作的引导者和促进者。教师应该鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，同时提供必要的技巧和知识支持。教师的反馈和评价应该具有建设性，旨在帮助学生认识自己的长处和需要改进的地方。7.课程延伸为了让学生更深入地理解对称美，教师可以设计一些延伸活动。例如，可以组织学生参观当地的美术馆或博物馆，让学生在真实的艺术作品中寻找对称的元素；或者让学生在家中寻找日常生活中的对称物品，拍照记录并分享给班级。这些活动不仅能够增强学生的实践能力，还能够让他们更加深刻地体会到对称美在生活中的广泛应用。通过以上对称美的欣