5～6岁幼儿科学探究兴趣与能力的培养策略-源于成都市幼儿园的调查

5～6岁幼儿科学探究兴趣与能力的培养策略——源于成都市幼儿园的调查5～6岁幼儿科学探究兴趣与能力的培养策略摘要：幼儿期是培养科学兴趣和能力的关键阶段。本文通过对成都市幼儿园的调查和研究，探讨了5～6岁幼儿科学探究兴趣和能力的培养策略。研究发现，提供丰富多样的科学资源、设计富有趣味的科学活动、引导幼儿养成科学探究的习惯、重视与家庭和社区的合作等策略能有效提升幼儿的科学探究兴趣和能力。关键词：幼儿科学探究、兴趣培养、能力培养、科学资源、科学活动、合作导言幼儿期是儿童个性和兴趣形成的关键阶段，也是培养科学探究兴趣和能力的重要时期。科学探究能力是幼儿综合能力和创新思维的基础，对幼儿的成长发展有着重要的影响。因此，如何有效培养5～6岁幼儿的科学探究兴趣和能力成为了教育工作者需要探讨的重要问题。一、提供丰富多样的科学资源科学资源是培养幼儿科学探究兴趣和能力的重要条件。幼儿园应提供丰富多样的科学资源，包括科学实验器材、图书、视听资料等。这些资源可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，让他们主动参与科学活动。此外，幼儿园还可以建立科学角，展示幼儿的科学作品和实验成果，鼓励幼儿积极参与科学探究。二、设计富有趣味的科学活动幼儿的学习方式是通过玩耍和探索来获取知识。为了培养幼儿的科学探究兴趣和能力，幼儿园应设计富有趣味的科学活动。例如，可以组织幼儿进行简单的科学实验，让他们亲自动手操作并观察实验现象；还可以带领幼儿进行科学探究项目，如观察昆虫的生长变化、研究恒温恒湿箱的原理等。通过这些活动，幼儿能够在实践中体验科学的乐趣，培养科学探究的兴趣和能力。三、引导幼儿养成科学探究的习惯培养幼儿科学探究兴趣和能力需要长期的引导和培养。幼儿园可以通过组织科学观察、讨论和记录等活动，引导幼儿养成科学探究的习惯。例如，幼儿园可以组织幼儿观察周围的自然环境，记录他们的发现和疑问；还可以组织幼儿进行科学讨论，鼓励他们提出问题和互相交流。通过这些活动，幼儿能够逐渐培养起科学探究的习惯，提高科学探究的能力。四、重视与家庭和社区的合作科学探究的学习不仅需要幼儿园的支持，还需要家庭和社区的支持。幼儿园可以与家长和社区合作，开展科学探究活动。例如，幼儿园可以组织家庭参观科学展览，让幼儿了解科学的发展和应用；还可以邀请父母和社区的科学专家来幼儿园进行科学讲座，引发幼儿的兴趣和好奇心。通过与家庭和社区的合作，幼儿能够接触到更多的科学知识和经验，从而提升科学探究的能力。五、结合游戏和趣味教学对于5～6岁的幼儿来说，游戏是他们最常接触到的教育资源。因此，在培养幼儿科学探究兴趣和能力时，应结合游戏和趣味教学。例如，可以设计科学探究类的游戏，让幼儿在游戏中学习科学知识和探究技巧。同时，还可以通过趣味教学的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和探索。这样能够激发幼儿主动参与科学探究的兴趣和能力。结论在成都市的幼儿园调查中，我们发现提供丰富多样的科学资源、设计富有趣味的科学活动、引导幼儿养成科学探究的习惯、重视与家庭和社区的合作、结合游戏和趣味教学等策略能有效培养5～6岁幼儿的科学探究兴趣和能力。教育工作者和家长应共同努力，为幼儿创设有利于科学探索的环境，培养他们对科学的兴趣和热爱，从而促进他们的全面发展。参考文献：1.徐红梅.幼儿科学教育研究[M].中山大学出版社,2010.2.