长江之歌预习专项方案

1长江之歌（第一课时）1．读一读课题，你有哪些问题想问？2．读一读课文：带着你疑问，借助课后生字表或查字典，把课文读正确读通顺，多读几遍，想想你问题有没有答案。3．读一读词语：气概乳汁培育依恋尘埃荡涤奔去浇灌磅礴4．读读想想：《长江之歌》是电视系列片专题歌歌词，作者没有实写长江景象，而是用第人称，赞颂了。全诗共有两小节，第一小节先写，第二小节再写。表示了之情。5.你认为学习这篇课文，我们应该学习哪些内容呢？6．用自己方法学会田字格里生字。7．自我检测：看拼音，写汉字。dàngdíguàngàiqìgàichénāi（）（）（）（）fēngcǎibǔyùrǔzhī（）（）（）8．课外搜索：搜集和长江相关背景资料、文段、诗句等，把自己感爱好内容摘录下来。1长江之歌（第二课时）1.正确、流利地朗诵课文。2.自由朗诵这首诗，思索：①课文采取第二人称来写，诗句中“你”指，“用甘甜乳汁”培育各族儿女有，这是一个句，是把比作。②《长江之歌》中长江并不仅仅是地理学上长江，而是表现了一个精神，这种精神是什么？你从哪些词句中能够看出？③作者是怎样描写长江是无穷源泉，长江有母亲情怀?诗歌表现了诗人对祖国母亲怎样情感?你能从诗歌中找到答案吗？在自己感慨深地方或不太明白地方做批注。3.“我们赞美长江，你是无穷源泉；我们依恋长江，你有母亲情怀。”这句话在文中两次出现，为何要这么写？请把你了解写下来。4.“我们赞美长江，你是无穷源泉；我们依恋长江，你有母亲情怀。”请仿照这么句式，也来赞美一下我们家乡：我们赞美，你是；我们依恋，你是。2．三亚落日（第一课时）1．读一读课题，你有哪些问题想问？2．读一读课文：借助课后生字表或查字典把课文读正确读通顺，多读几遍课文，想想你问题有没有答案。3．用自己方法学会田字格里生字。4．读拼音，写词语。意思不明白请查一查词典或联络上下文想一想。xùnsèzhàngyìfēijiànshōuliǎnméiguī（）（）（）（）（）dēngzhǎnyùxièyínmòchìzhūdāntóng（）（）（）5．读读想想：这是一篇散文。作者利用清新活泼语言，正确生动地描绘了，表示了。课文先开门见山，点明，再介绍，然后生动地描写了，最终照应开头，总括。6．你认为学习这篇课文，我们应该学习哪些内容呢？7．自学课文第1至2自然段，思索：①课文第1、2自然段关键写了。②作者是怎么写三亚洋溢着热带风情自然风光？抓住文中具体描写语句，反复读一读，写写你感受。③作者写“三亚落日”，为何要写三亚热带风情8．课外搜索：(1)搜集相关落日词语和诗句。(2)三亚在中国海南省，素有“东方夏威夷”美称。课前搜集和阅读相关三亚资料和文字，体会祖国大好河山壮丽。2．三亚落日（第二课时）1.正确、流利地朗诵课文。2.自学课文3至5自然段，思索：①课文抓住三亚落日“变”，在变，在变，根据收敛光芒——慢慢下沉——顽皮地蹦跳——悄然无声地入水描写了落日改变过程，利用比方、拟人手法，把落日比作、和，生动而形象地写出了三亚落日独特之美。②作者还抓住观赏者神情，经过“”“”“”等词语，微妙地写出了观赏者对日落，深入衬托出。③“大家惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。”你从“生怕”一词体会到。④读了课文3-5自然段，我感受有我在学习方法上收获是：3.阅读巴金《海上日出》，思索作者是怎样描绘海上日出奇特景观。4.观察洪泽湖日出和日落，写一篇日志。3烟台海（第一课时）1．读一读课题，你有哪些问题想问？2．读一读课文：借助课后生字表或查字典把课文读正确读通顺，多读几遍课文。3．读拼音，写词语。意思不明白请查一查词典或联络上下文想一想。shídèngwèilánxīxiàozhànlántiánjìng（）（）（）（）（）guòlǜchóngshānjùnlǐngrúchīrúzuì（）（）（）4．读了课文，想一想刚才读课题时产生问题处理了吗？你还想探究哪些问题？5．默读课文，想一想作者是按什么次序描写烟台海上景观？6.读读想想：课文能够分为多个部分，分别写了什么？这篇课文按结构，描写了烟台海独特景观：冬日、春日、夏日、秋日，和在大海背景下烟台人，激发大家。课文先总起，概括介绍，接着具体写，最终总结赞颂。7.搜集烟台海相关信息，把你认为值得关注摘抄下来，方便交流。3烟台海（第二课时）1．选择自己喜爱方法品读冬天海，一边读一边想象作者描绘画面。想一想冬天海有什么特点,作者是怎么写这些特点？2．用这么方法品读春天海，想一想春天海有什么特点,作者又是怎么写这些特点？3．在冬天和春天海描写中划出带“扑”字语句，联络上下文读一读，细细体会其差异，再用朗诵把这细微差异表现出来。4．用这么方法分别品读夏天、秋天海，想一想各有什么特点,作者又是怎么写这些特点？5．课文最终说烟台海“是一幅画，是一道宽广背景，是一