塔桥镇班主任工作经验交流会专项方案

塔桥镇班主任工作经验交流暨第一届模范班主任评选实施方案一、指导思想为深入促进我镇班主任队伍快速成长，让镇内全部班主任互通有没有，共享管理好方法、好经验，成为一名学习型班主任，深入提升她们学生思想道德教育工作水平，立即总结和推广班级管理优异经验，切实提升班主任专业素养和管理水平。使班主任老师深入明确工作任务和职责，从而达成班主任专业化成长目标，使我镇德育工作更能适应新时期发展需要，促进我镇全体学生身心健康成长。二、领导组织组长：李学民（中心学校校长）副组长：杨新宽（教务主任）成员：中心学校全体组员及各小学校长。三、活动内容。(一）

第一阶段；学校推荐，下校调研，确定优异名单时间：3月下旬-4月上旬具体工作：1、学校初评各学校根据优异班主任评选措施认真组织本校评选，将初评结果以书面形式上报中心学校。2、下校调研eq\o\ac(○,1)查阅全镇“班级工作计划”“具体工作安排”、各项“班队统计”等，关键了解思绪是否清楚、关键是否突出、方法是否得力、工作是否到位。eq\o\ac(○,2)查阅《班主任家访手册》。关键了解班主任老师在日常教育中，立即和家长取得联络情况，关键了解家访统计是否按要求填写，是否完整。eq\o\ac(○,3)

关键了解班主任老师在日常教育中，班级建设、深入班级、深入学生、深入学生家庭情况，了解班主任利用观察、调查、谈心等方法情况。3、确定优异名单计算工作业绩得分：由现职班主任对照量化评审细则填写工作业绩考评表，计算出本年度工作业绩得分。

结合业绩得分确定优异班主任名单。

（二）

第二阶段：召开班主任工作经验交流会。1、交流以会议形式进行，大致分三个步骤eq\o\ac(○,1)领导讲话（上级领导或中心校领导讲话）eq\o\ac(○,2)班主任管理经验交流（关键介绍以下方面学生管理上优异经验）：（1）怎样处理“学困生”问题经验。（2）怎样提升学生文明素养（3）加强学生日常管理（4）毕业班学生教育和管理经验参与经验介绍班主任代表必需认识到位，高度重视，要依据本身经验，自选一个方面，写出经验交流文章要写出自己真实体会。材料必需理论联络实际，现有理论依据又必需有具体做法，有鲜活个例作支撑，个例必需是自己经验。eq\o\ac(○,3)领导总结2、

具体细节安排eq\o\ac(○,1)时间：月日eq\o\ac(○,2)地点：试验中学操场eq\o\ac(○,3)参与人员：学校领导及全镇班主任eq\o\ac(○,4)交流材料。会后汇报老师上交内容材料,材料打印一式两份eq\o\ac(○,5)人员会议主持：杨新宽摄像：汇报老师名单姓名学校所获荣誉附：镇优异班主任评选积分条件镇优异班主任评选积分条件

坚持德、能、勤、绩全方面考评和德艺双馨标准要求，优异班主任评选根据材料评选和综合考评相结合、定量和定性相结合方法进行。

一、优异班主任通常条件

：（70分）1、师德师风

（30分）⑴坚持四项基础标准，全方面实施党教育方针，认真落实各项教育法规，对全体学生负责，教书育人，为人师表。⑵善于做好学生思想工作，关心珍惜学生，班级无流生，无体罚和变相体罚学生行为，无责任事故。

⑶自觉遵守《中小学老师职业道德规范》、《中小学班主任工作条例》和学校《相关加强校园精神文明建设决定》。2．班务工作和班主任管理才能

（20分）⑴每七天开好班会，对学生进行系统思想教育，班会有质量、有统计。

⑵天天坚持四到班（晨检、课间操、下午上课前、放晚学前），督促、检验学生按时到校、课前准备、做操质量、打扫卫生等情况。

⑶在升旗仪式、重大集会、参观或其它活动时认真组织学生按时到位、文明守纪。

⑷班主任工作计划、总结、报表、学生评语按时拟写和上交，学生评语富有特色。

⑸主动参与班主任会议和业务培训，主动学习德育理论，提升管理水平。

⑹加强班级文化建设，每个月组织学生出一期针对性强、质量高黑板报。

⑺加强对学生干部培养，每个月召开一次班干、团干会议并有统计。

⑻认真组织各任课老师共同开好家长会，协调好各学科教学，效果优良。⑼主动开展家访工作，每年家访20人次以上，并有如实统计。

⑽认真完成学校部署其它各项工作任务。⑾有一定德育科研能力，能写有一定质量德育心得或德育论文。开展校级或校级以上专题德育活动（含专题班会）一次以上，效果优良。

⑿班级有住宿生能够加强住宿生管理，主动到宿舍了解住宿生学习、生活、守纪、健康情况，督促住宿生勤学、守纪、文明、卫生，住宿生自律、自理能力强。⒀老师、学生、家长测评优良。3．班级管理效果（20分）

班风好，学生文明守纪，团结向上。班级文体卫活动富有特色，有学生获奖。班级文化成绩进步显著。获文明班级或优异集体称号。班级学生无重大违纪或违法犯罪现象。二、相关材料积分（30分）

1．近5年内担任班主任工作3年以上，且曾被评为优异班主任或班级被评为文明班级，已形成自己班级管理风格。（5分）

2．含有一定德育科研理论水平，近两年有1篇德育论文在市级以上刊物发表或获奖。

（5分）

3．能够开展公开专题德育活动，含有一定示范作用。

（5分）

4．针对学生年纪特点思想引领、习惯和能力培养工作有特色，有效果。（2分）

5．班级各项工作成效十分显著。

（3分）