胜芳镇二小近五年学校发展规划方案

胜芳镇二小近五年学校发展计划（——）一、背景分析（一）学校概况胜芳镇二小坐落于胜芳镇中心区最繁荣地段中华街，学校基础设施相对微弱，教学辅助用房基础没有，且校园内还存在一幢D级危房。老师队伍年纪结构较为合理，但老师培养和专业发展步伐缓慢。（二）发展基础胜芳镇二小在上个世纪九十年代就在当地享受盛名，近几年抓住“普九”、危改、创强等机遇，硬件上有了一定改善。在内部管理上，经过学校领导科学定位和努力实践，全体老师敬业爱生奉献，洋溢着浓郁人文气息，取得了显著办学结果。友好奋进校风，严谨求真教风，乐学善思学风和上乘教学质量，赢得了学生、家长及社会各界广泛赞誉。这些全部为学校以后发展奠定了坚实基础。（三）办学思想依据学校实际，经过深刻理性思索，我们确定了“寻求特色发展、追求工作卓越、享受职业幸福”发展思绪，确立了“构建学习型校园、数字型校园、书香型校园、友好型校园”发展战略，着眼于“为师生幸福人生奠基，用文化引领学校发展”教育理念，彰显“创特色学校，办满意教育”办学目标，坚持“德育为先、教学中心、安全至上、健康第一“办学理念。二、发展目标（一）总体目标将学校建设成为充满人文关心、友好、现代型、学习型乐园。使其成为家长放心园、学生成长摇篮、老师职业发展沃土、放飞师生理想驿站、实现师生幸福源泉。（二）具体目标1.校园计划及办学规模（1）校园计划学校将深入合理计划校园布局，准备在操场上进行绿化，栽种部分有高度树木。在东边花坛基础上，开辟一条青石诗词长廊；改造危房，在操场西边新建一幢老师办公大楼，把北边二楼老师办公室作为试验室、仪器室和图书室，并在北楼后边空地上添置几张学生乒乓球桌；改造司令台和旗台，建造初具校园文化品位司令台背景；建设120米环行塑胶跑道；拆除校门两边老围墙，改建通透式钢管结构围墙；全方面刷新教学楼外墙墙壁，使之焕然一新，根本改变落后办学条件和学校面貌。深入加大投入，配齐教学设施及试验仪器，加强试验室建设，努力争取达成省定Ⅱ类标准，于顺利经过市级试验室建设达标验收。实施省“农远工程”，加强教育信息化建设，初步建成信息化校园，努力争取6月达成市级标准。逐年更换老师办公桌，添置办公用具，改善办公条件。加强学校规范化管理，认真落实新《义务教育法》，全方面实施国家教育方针，深入规范义务教育办学行为，推进基础教育课程改革，全方面实施素质教育，努力提升教育教学水平，不停丰富办学内涵，增强学校综合竞争力。努力争取各项指标逐年攀升，并跻身县优异学校行列。大力推进学校文化建设，营造学校文化绿洲，让文化充溢在校园生活中，让学校生活彰显文化意蕴，让师生得到文化浸润，促进学校内涵发展。对学校门、廊、栏、壁、坛等进行全方面计划和设计，充足表现时代特征和学校特色，努力营造渗透科学精神和人文精神、温馨友好校园物质文化气氛，让学生置身其中，耳濡目染，潜移默化地受到文化浸润。精心制作学校配套标识，添置部分宣传栏及口号牌，给每幢教学楼命名，在校门上方竖立书法特色学校创建标牌；加强“书香班级”、“文化办公室”和“老师书吧”建设，努力凸显“书香校园”底色；开展农村书法特色学校创建工作，打造“翰墨校园”；组建荪湖学生社团，开展文学采风和创作活动，编撰校园《荪湖文学》期刊；加强校园网站建设，丰富网站内容，提升教育宣传品位和学校美誉度，提升校园文化内涵。（2）办学规模2.学生发展目标我们要培养学生成为含有连续发展能力新时代小主人，具体要求是：思想新、基础实、能力强、身心健、专长显、人格全。（1）在校训“勤勉、务实、文明、创新”熏陶下，学生有亮丽精神世界底色，有强烈好奇心、求知欲，有明确自我发展意识，有主动个性发展追求，有坚实连续发展潜力，有鲜明儿童形象特征。（2）培养学生良好学习习惯，初步形成“课前预习，课后复习，按时作业，书写工整，簿面整齐，学会读书，学会倾听，学会思索，学会合作”等习惯，营造“书声琅琅溢满园，百舸争流千帆进”学风。深入完善教学质量监控机制，确保学生学习质量评定逐年提升，优异率达成40%以上，合格率达成85%以上，及格率达成95%以上。（3）面向全体，关注学生全方面发展，培养专长。深化“星级班级”及“星卡”激励评价机制，让学生体验成功愉悦，促进学生愈加好地发展。坚持办好“十个一”活动，培养学生全方面而富有个性发展。主动开展童书阅读行动，天天坚持读书一小时；主动开展阳光体育活动，确保学生在校时间天天锻炼一小时；每年开展一次体育节、科技节、读书节和艺术节活动；组织一次“十佳学习标兵”评选；组织一次学生体检；组织一次社会实践或公益活动；组织一次县素质教育基地体验活动。激励和指导学生参与多种各类竞赛，努力争取获奖率达成60%左右。学生健康素质98%达成国家标准，优异率达20%。3.老师发展目标（1）构建一支学历合格、结构合理、整体素质优良年轻化老师队伍。建立老师梯队发展计划，加大骨干老师培养力度。本科学历百分比要达成40%以上，且每十二个月递增5%；中级职称达成50%，小中高老师突破零；培养县级骨干（包含“三坛”）老师5—8人，市级骨干老师1—2人。（2）扎实做好校本培训，做到30%左右老师含有综合学科教学能力，60%以上老师含有教育科研能力和课程开发能力，90%以上老师能够熟练应用现代信息技术，20%以上老师能够进行简单日常英语对话，10%左右老师有教科研结果发表，形成一支“心中有规范，手中有技术，脑中有智慧”现代型老师队伍。（3）有高尚老师品德特征，有娴熟教育教学技艺，有开阔读书视野，有强劲发展势头，有友好合作精神。含有教学、思想政治行为规范，含有和学生之间、老师之间、和行政领导之间、和学生家长之间人际行为规范和衣着衣饰、举止处事和言语行为规范。4.课程和教学工作（1）严格实施国家课程计划，开齐开足课程，主动开发实施以《书法教程》为关键内容校本课程，构建满足学生个性发展课程体系。（2）编制校本教材《书法教程》，开辟富有特色校本课程，探索设计校本作业，为学生提供适合教学内容。（3）认真实施市教学四项规范达标活动，实现老师备课、上课、作业部署和批改、质量测评等基础达标，争取顺利经过市教学四项规范达标验收。尝试成熟教学模式，让教学走向对话，为学生发展和培养创新型人才而教。（4）实现评价标准和评价方法转变，发挥评价教育及发展功效，引领学生个性发展。（5）深入完善老师教学规范（百分量化）评价体系，以科学、主动、动态评价标准辅助老师专业发展。5.学校管理工作（1）主动探讨现代学校管理制度，努力争取创新管理机制，落实《管理汇编》，建立健全学校管理网络，推进学校管理步上法制化、科学化、规范化轨道。（2）确立“以人为本”现代管理意识，全方面推行校务公开制度和教代会制度，构建现代学校管理运作机制，推进亲情化人际关系形成，建立人性化后勤管理体系。主动开展老师健身娱乐活动，为健康人生购置保单，为享受职业幸福润色。工会每十二个月组织一次“十”岁生日老师庆贺活动；定时开展老师健康体检；并在经费许可条件下，组织老师外出考察观光活动；每十二个月开展退休老师“返校日”活动，为学校发展建言献策；党支部、妇委会每十二个月将组织党员老师和女老师开展多种形式专题教育活动，充足发挥党员先锋模范和妇女“巾帼标兵”作用，深入增强学校凝聚力和友好力。（3）完善校本教研和校本培训制度，促进老师专业发展。（4）构建新课程背景下学生、老师、学校评价体系。建立健全和上级相配套老师绩效工资考评制度和合格加专长学生评价制度。6.特色创建工作依据全方面推进素质教育要求，结合学校实际，认真组织研究市教科计划课题《农村小学创建书法特色实践研究》，实施以“校本课程——书法教学为载体，打造一个翰墨校园”策略。提倡“端端正正写字，堂堂正正做人”、“师生结伴在墨香中成长”理念，努力争取使校园生活成为师生人生中一段关键生命经历，促进学生多方面发展，继而宏扬书法艺术，提升审美情趣，丰富校园文化生活，使之成为“电脑时代”汲取中华传统文化精髓新型建设者和接班人。（1）研究目标①经过课题研究，主动探索书法技能教学策略，构建科学书法课堂教学模式，并建立一套较为完善书法教学运行机制。②经过书法技能教学和书法文化教育，提升学生书写水平和鉴赏能力，陶治学生情操，让学生学有所长，实现“六年教育让学生终生受用”。③以书法文化为专题，统一计划校园文化，经过逐年建设，精心打造一个翰墨飘香精巧校园。④依靠书法特色教育，提升全校师生民族文化素养，增强学生民族自豪感和历史责任感。（2）研究内容①老师队伍基础功和指导能力实践研究。②硬笔书法和软笔书法技能教学策略实践研究。③经过研究建立一个科学有效、符合学生身心发展书法课堂教学模式，以培养学生写字爱好，提升学生整体写字水平。④建立一套行之有效书法评价机制。依据书法考级标准，结合学校实际，制订学生等级评价为主，其它方法为副评价方法，以促进全体学生学习主动性。⑤形成一个适应书法特色建设校园文化气氛。（3）试验步骤依据总体计划，分类实施，关键突破，带动通常，分类指导，分步推进标准。该研究课题我们将分三个阶段进行。第一阶段：准备阶段（3月——7月）①调查和分析学校写字教学现实状况，制订特色创建计划。②学习相关方面理论，培养书法教学骨干。③进行课题论证，实施开启。第二阶段：实施阶段（9月——7月）①初步探索阶段：9月至1月。②分解子课题，落实职责，分工合作；继续进行老师培训，各子课题拟订各自研究计划并开展初步研究工作。③深入研究阶段：3月至7月。④定时开展课题研究研讨活动，如教授讲座、培训、观摩研究课、论文和优质课竞赛和其它研究交流活动等，定时进行阶段性总结，着手资料搜集和结果总结工作。第三阶段：总结推广阶段（9月——12月）整理课题资料，撰写研究汇报，整理优异论文结集，老师研究个案结集等，并着手推广结果和后续研究工作。（4）预期结果①全校老师和学生写字整体水平有显著提升，每个学生全部养成良好写字习惯，作业端正、美观。②写字特色教育课题研究汇报、论文、案例等。③写字课堂教学模式课例录像及书法作品展示。④学校有浓郁书法艺术气氛，形成鲜明写字教学办学特色。三、具体工作思绪和方法1.调查老师专业发展需要，制订老师个人专业发展计划，促进老师自我发展。2.继续开展以“爱和责任”为关键师德教育，每学期进行学生和家长对老师工作满意度测评，举行“爱生小说”征文和演讲活动，评选“十佳爱生标兵”，做人民满意老师。3.建立老师教育教学反思制度。撰写教学后记、教学日志、教学案例评析，采取行动分析法剖析教学案例。4.完善校本研训和老师研讨制度，创设老师学习研讨硬环境和软环境。提供书报资料，推荐阅读文章，建立老师书吧，开展老师读书活动，让读书成为习惯，开设学术交流网页，精简会议时间，为老师学习和研讨提供时间和空间保障。5.实施“名老师培养导师制”，聘用教授、学者、名师和学校骨干老师进行结对子培养。6.和教科研机构联络，定时派老师参与进修、培训活动。7.召开学校教育教学研讨会，结集出版《我教育教学小说》、《老师教育教学论文集》、《书法实践活动案例》和老师个人经典事迹，总结和推广学校优异老师经验。8.拓展教育空间，成立家长学校和家长委员会，真正实现学校、家庭、社会三级联动。四、关键保障方法1.主动争取县政府、县教育局、镇政府等上级重视、关心和大力支持，为学校发展争取更多政策保障和办学资源。2.主动和著名教育科研机构、著名教育教学教授联络，建立长久和稳定教授顾问队伍，指导学校工作开展；主动和名校结对和师徒结对，继续参与学区校际教学联谊活动，又好又快提升老师队伍整体专业水平。3.加强组织建设，坚持和