2024年国培小学班主任培训心得体会 小学班主任培训心得体会字14篇()

2024年国培小学班主任培训心得体会小学班主任培训心得体会字14篇(实用)我们得到了一些心得体会以后，应当立刻记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

国培小学班主任培训心得体会小学班主任培训心得体会字篇一

20xx年4月19日到23日，来自全省的班主任在宽敞的会议室里倾听了来自江西教化学院等的多位教化专家的讲座，并与专家近距离的面对面沟通。学习期间，几位教化专家基本涵盖了教化理念，教化管理，法规政策和心理教化等授课内容，领会了名师的才智和风采，老师们学贯中西，博古通今，学问渊博，理念精深，他们精彩的讲解时常闪耀着才智的火花，使我的理念不断地受到新的冲击，从而理清了思想上相识的误区，解开了很多学习上、工作上、生活上的迷茫和怀疑，大大地开阔了视野，开阔了眼界。

虽然培训时间是短暂的，但让我学到了新学问，新理念让我受益匪浅，让我深深地懂得了作为一个班主任的重要性。在今后的工作中，我会用百分之百的努力根据优秀班主任的标准要求自己，酷爱学生，爱岗敬业，勤勤恳恳，任劳任怨，力争做学生心目中宠爱的班主任。下面我谈谈通过本次培训对班主任工作的几点相识。

要注意提高理论修养。通过这次学习，我深刻感受到自己教化理论水平和管理理论水平与工作实践对自身提出的要求距离很大。江西教化学院副院长、博导赖大仁教出：做个好老师是老师自身的主观努力，不断加强自身修养的主观愿望和内在要求，所以做个好老师就必需提高老师自我修养。并且他用了大量实例说明如何提升老师自身修养，例如：多读励志教化的书籍，多关注社会各方面胜利人士的素养养成……这让我们有了提升自我修养的迫切感。

有许多人认为学校的心理健康教化是一门可有可无的课程，班主任往往轻视自己的作用，从而使心理健康教化没有充分发挥自己应有的作用。但通过胡永萍和汪小琴教授的讲授使我清晰的相识到：真正的心理健康教化的确是进行德育、智育等教化的基础，而班主任只有通过自己的努力、发挥自己的作用，赢得学生、家长、学校的认同，才能更好的发挥心理健康教化的作用。胡永萍教授指出：班主任必需了解学生的心理健康水平，并且能够有针对性地进行心理健康教化。胡永萍和汪小琴教授都从学生的各个方面和各种不同心理问题给出了有针对性的矫正方法，这让我们有了应付学生不良行为习惯的隐私武器。

人非生而知之者，不学习，不刚好充电，不刚好变更自己的学问结构，我们就将被时代所淘汰。有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等着我们去做。作为班主任，我们始终应当把心理和德育工作放在首位，以其来促进智育的发展，使得学校能培育出健康的学生。

几上是我在培训学习期间的几点心得体会。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情做好班主任工作。一个人无论其事业做多大，职位有多高，但班主任在其心目中的位置却是恒久不会变更的。班主任无疑是学生成长过程中最重要的老师，学生习惯的养成、志向和信念的确立等都与班主任的教育有关。一个有爱心的班主任，一个学生宠爱的班主任，影响的可能不只是几十个人，甚至是几代人。我们要做对学生有影响力的老师。爱自己的学生，学生自然爱你一辈子！我将接着努力学习，更好地投入到工作中。

国培小学班主任培训心得体会小学班主任培训心得体会字篇二

新年的第五天，我惊喜地得到新年第一份礼物。

这礼物是题为《润物细无声》的班主任工作讲座，由罗湖外语学校鲁艳老师呈献。这份礼物像一条光润厚重的珍宝链，链上的每一颗珍宝就是鲁艳老师工作中的一个小故事。

听讲座前，主持人对鲁艳老师所获殊荣作了简要介绍。我想，肯定是位从交教几十载的老老师，要不怎能有这么令人仰慕的成就?谁料想，从听众位上款款走上发言台的竟是位年轻的女老师鲁艳，她给我的第一印象是：友善，具有活力。

从鲁艳老师的讲座中，我深切领悟到作为一名老师更应志存高远。“不想当将军的兵，不是好兵”。鲁艳老师正是以此来激励自己，严格要求自己的。

“学高为师，身正为范”，这是对老师的基本要求。作为班主任更应博学多才，鲁艳老师的工作阅历告知我，班主任老师不光要管住学生的身，还要洞察学生的心，要“投其所好”,这就要求老师多学专业以外的学问，如：心理学。

教化学生，首先你得爱学生，这样的话是鲁艳老师讲座中运用频率最高的。她的工作阅历让我懂得，要达到教化好学生，管理好学生的目的，首先要建立良好的师生关系。在不经意间对学生以诚相待，在细微环节上关切学生，有原则地包涵学生。只有这样，学生才会主动走近你，向你放开心扉，才乐意你的“召之即来，挥之即去”。你对学生专心，学生定会对你用情。

讲座中，鲁艳老师提到了她的文章《爱学生，也被学生爱着》。她说：“我爱学生，同时也希望学生爱我。”这种希望不是奢望，也不是狭隘的获得。她的本意是要让学生懂得感恩，学会感恩。从文中可以看出，老师爱学生不是虚假的工作看法，学生爱老师也不是礼尚往来的敷衍。它是师生间真心真意的互动，是学生人格升华的表现。因为学生懂得感恩。那篇文章折射出鲁艳老师的骄人工作成果，也强调老师不行忽视对学生人格的塑造。试想，一个不懂感恩的学生，长大后能回答社会吗?

鲁艳老师用爱，用宽容，用真实，用言出必行这些基石铺出一条班主任工作之路，沿着塑造自身人格魅力，提高自身管理艺术水平的路径，用无痕的教化，无声的关注，引领学生向胜利之颠攀登。

讲座结束了，余音绕梁。我深信，鲁艳老师还有很精彩的故事没讲完。她率真，质朴无华的语言，那不着雕饰的故事，萦绕在我脑际。她那经得起检验，行之有效，成熟的班主任工作阅历是一门艺术，我为这种艺术折服。

我满怀激情踏上返校汽车，明天我将带着今日所获，投身到工作之上，融入到我的学生之中。

国培小学班主任培训心得体会小学班主任培训心得体会字篇三

这个暑假，在周校长的亲自带领下，我们一行12人兴趣盎然地奔赴了大连那一座漂亮的海边城市，进行了为期三天的班主任专题培训学习。尽管八月骄阳似火，尽管夏日酷暑难耐，尽管旅途奔波乏累，但是，我们这三天的收获却是丰富而且令人回味的。

可以说，这三天，是难忘的，因为我们见识了全国模范、十佳班主任老师爱岗敬业，用才智塑造灵魂的风采；这三天，也是感受非凡的，因为我们共同共享了这些优秀班主任工作中的酸甜苦辣；这三天，更是刻骨铭心的，因为这些模范班主任的动人事迹让我们再次感受到从事教化的任重而道远，使我们进一步体会到，只要心中有爱，只要痴心不改，教化就像一部抒^***爱的史诗，班主任就是这部史诗的第一创作人，管它地老天荒，管它日月如梭，他们对教化倾注真情，对学生流泻真爱，仔细踏实、无私奉献，我想，这或许正是当班主任老师无悔的追求！

回首静思，三天的专题培训，无论是擅长记录与孩子们一起成长故事的王君老师，还是擅长走进学生心灵，感受心灵的郑丹娜老师，或者是关爱后进，以学生为友的全艺老师，还有那位学识渊博，指导班主任专业快速成长的齐学红博士，都给我们留下了当好班主任的很多阅历，和人生的感悟。为什么他们的教化如此漂亮？那是他们用美德唱响了育人教书的主旋律；为什么他们的教化如此真实？那是他们用爱心串起了跳动的音符；为什么他们的教化如此鲜活？那是他们能够与时俱进，用创新为教化注入了给予生命的活力！下面，让我从三方面来跟大家沟通共享。

很喜爱这样一个故事：有一天，父亲和三个孩子一起坐在花园里休息，父亲问他们：“假如可以满意你们一个愿望，让你们得到心中最想要的一件东西，你们会选择什么？”女儿说：“我要漂亮。人人都喜爱美的东西，假如我变漂亮了，全世界的`人都会喜爱我。”“你可真傻，”她的一个兄弟说，“漂亮是短暂的。我的愿望是富有。金钱能够折服世界，有了钱我就可以买到我想要的任何东西。”另一个兄弟说：“我觉得你们俩都很傻。财宝和美貌一样都是很简单失去的。我的愿望是拥有才智。谁也不能把才智抢走。”始终静默倾听的父亲这时站起身来，用小棍子在地上写了几个零。他对孩子们说：“你们说的全部东西，无论是美貌、财宝还是才智，就似乎许多个零。但假如你在这些零前面加一个数字，就会使这些零变成一个巨大的宝库。你们真正须要的这唯一的东西就是美德。只要有了美德，人就能变得漂亮、富有和充溢才智。”

这个故事，我想说的就是，对老师而言，从事教化，最关键的一点就是首先树立自己“一切为了学生”的价值观，有了这崇高的美德，就如同拥有了上面故事中父亲自里的木棍，能随时指引着学生健康发展的方向，从而使我们所培育的学生变得漂亮、富有和充溢才智！对学生而言，他们在教化这片绿洲里耳闻目睹，也将受到人文情操最美的熏陶，并且全面、强壮地成长。

三天下来，几位全国模范的班主任老师正是用自己高尚的美德感染着学生的成长的。在我眼里，他们都是性情中人，爱心天使，才智大师。一位哲学家这样说过：要想铲除旷野里的杂草，方法只有一个，那就是种上庄稼；要想铲除灵魂里的杂草，最好的方法，就是用美德去占据它。培训学习中，教化学博士、南京师范高校教化科学院班主任探讨中心主任齐学红教授也说，与学问相比，美德是我们终身受用的东西，所以，作为老师，首先要教给学生终生受用的美德。王君老师的美在于她要让“每个孩子享受优质教化，为学生的华蜜人生奠基甘做梯子”；郑丹娜老师的美在于她的仔细唤醒了学生沉睡的自信，营造了和谐正气的班风；全艺老师的美在于她用春天般的暖和感化了后进学生，她认为班主任育人的目标就是学生华蜜的象征，学生华蜜的感觉，班主任不是雕刻家，而是观赏家，因为每个学生都是一件件值得观赏的“艺术品”，作为班主任，要激励学生主动地做自己命运的雕刻家。可见，这些全国优秀班主任的楷模，她们隐藏着爱，洋溢着情，所以他们拥有了学生，也就拥有了人世间最具生命力的财宝，那就是学生和自身的成长，所以，他们显得那么的年轻，那么的漂亮，而且充溢着才智！我认为，这正是美德带来的教化的漂亮。

现代文学家肖复兴在《爱的札记》中这样写道：对于孩子，爱和教化是两把不同的钥匙。假如用两手抓来作比方，爱是右手，教化是左手。假如用另一种比方的话，爱可以是阳光、雨露。爱孩子，是很简单的，连母鸡都会爱自己的小鸡娃。教化孩子，就不那么简单，它要求我们不仅有足够的时间和耐性，更要求我们有学问和思想。而爱心，是什么时候都须要的，而且是极其珍贵的。我们可以这样说，教化本身也是爱的一种。的确，因为爱，我们选择了教化；因为爱，我们选择了学生；因为爱，我们当上了班主任。既然选择了，那就得把它做好！三天的学习中，我们每一位学员都深感爱的震撼力几乎是“绕梁三日”。清华高校附属小学的王君老师滔滔不绝地诉说着“爱是她一辈子苦苦追求的一个字”，她认为班主任就得像妈妈一样爱自己的学生，要心中想着的是学生，眼里看着的是学生。她还觉得未曾表达的爱不是真爱，所以在教化学生时，她喜爱开展各种形式的班队会，让学生必需学会表达爱。北京垂杨柳中心小学的郑丹娜老师则用爱心扬起学生心灵成长的风帆，她说孩子是一本须要专心研读的书，老师要用宽容的胸怀真挚地酷爱着每一个学生，这是教化才智的源泉。全国十佳优秀班主任、北京中关村一小的全艺老师最喜爱花儿，学生就是她最钟情的花儿。她说，老师要像土壤一样爱护着花儿的根基，要像阳光一样赐予学生力气，不遗余力地等待着学生最漂亮的绽放。所以，全艺老师甘愿成为爱的天使，将舍得付出作为自己最终的人生追求。因此，她总是能够欢乐着学生的欢乐，华蜜着学生的华蜜！是啊，古大宏大的教化家思想家孔子有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者，”说的就是同一份工作，业务实力强的人不如喜爱这份工作的人，喜爱、爱好这份工作的人又比不上能够沉醉于工作中的人。假如你对自己所从事的工作特别有爱好，甚至全身心地投入其中，爱上它，就能体会当中的乐趣。所以，齐学红博士就倡议我们当老师的要工作着并且欢乐着！班主任工作更是一种为人师表最真实的享受！这么说，教化的真实就是因为有了爱的主题，才彰显其精彩的诗篇！所以，让我们努力地用爱沉醉于自己的工作吧。

大家知道老鹰的蜕变吗？我知道鹰是世界上最长寿的鸟类，可以活70年。不过，每只老鹰在40岁时，都会面临一次严峻、艰难的选择。因为，老鹰到了40岁时，爪子就不再锐利，甚至会抓不住猎物；尖锐的嘴会变得又长又弯，几乎碰触到自己胸前的羽毛；翅膀也老化钙化，变得非常沉重，厚重的羽毛使它不再敏捷。40岁的老鹰只有两种选择，要么面临自然的淘汰死亡，要么就得经验一次历时150天的苦痛蜕变。假如选择后者，它就必需飞到一个绝高的山顶，栖息在那里，找一块岩石筑巢，短暂停止翱翔。停留下来之后，鹰就要用老化的嘴啄打岩石，直到嘴完全脱落！等新的嘴长出来，鹰就要用新嘴把爪子上老化的指甲一个个拔出，等到新的指甲长出来后，又要把钙化的羽毛一根根拔下。漫长的5个月后，鹰重新起先了蜕变后的翱翔，它又获得了新生后的30年生命。令人震撼吧，在这个竞争的年头，我们也应当好好思索一下，为了能够让生命再次掀起^***，生命中有很多时刻都应当试着寂静片刻，放下过去的沉重包袱，起先一个全新的蜕变过程。就像老鹰，忍痛抛去一些习惯、传统和回忆，用一个全新的自己，重新面对接下来的人生。

好像有点可笑，这次的培训学习竟让我想起这老鹰的蜕变！可是，由此却令我真实地感悟到创新是事物发展变更永恒的话题！当然，教化也不例外。齐学红博士在向我们阐述《班主任专业化与老师自主发展》一书的主要观点时提出：老师要用创新走出昨天的故事。建议我们把数码媒体作为班级活动的新法宝，把教化细微环节或精彩的教化镜头加以再现，让学生感受，让家长共享，形成教化自主评价的良性循环，从而推动教化发展的进程，让教化来得生动、具像和鲜活。再看看我们所仰慕的全国模范班主任的事迹吧。我认为，模范之所以能成为榜样，还有一个关键的因素，那就是他们都是擅长创新的一族！王君老师的班主任工作实施五个w，一个h，用英文表示就是：who，what，why，when，where，how，也就是说谁做？做什么？为什么做？什么时间做？在哪里做？怎样做？都有明确的规划。她认为，与其马马虎虎做许多事，不如认仔细真地做好一件事。她说班主任工作千头万绪，就得学会常常地像电脑一样复制、保存、粘贴、删除、共享，所以王君老师的创新在于她能坚持不懈地对自己的教化做好真实的记录，记录学生转瞬即逝间的故事，在故事当中驾驭教化问题的全部权，从中找寻解决的方法。她告知我们，为了每个学生的发展，要把自己提升到一个專家型的艺术班主任工作之中，教化的故事须要演奏，就是一堆堆细微环节的记录，在绕不开的日子中，一起记录和孩子们成长的故事，华蜜就是一般日子里的点点滴滴，要脚踏实地地工作，在故事中找到孩子教化的艺术。郑丹娜老师的创新强调班主任工作中的才智，而才智的获得来自于学习与反思。全艺老师的创新则表现在她擅长给每个孩子设定胜利的基点，并能奇妙运专心理示意作为心情保障，激励学生主动进取。她提议学生每天学会感谢父母一次，对我们启发极大。她号召和谐社会应当用真情牵线，这也令大家感动不已。

原来，总以为自己的班主任工作也做得不错，走出去才知道自己差得远去了！一位年轻的班主任说，因为年轻才会拥有激情！要我说，教化是一项不老的工程，所以，我们不能轻易地将自己老去，要时刻保持对教化的那份激情，保留对学生的那份深厚的酷爱，保证对工作那一份不断创建的灵感，不做他人，只做最好的自己！信任，我们当老师的会变得年轻而且漂亮的。

最终，祝福大家在新的学期里对教化痴心不改，对学生爱心不变，跟上时代的步伐，让年轻的情怀一心一意地投入不老的教化事业中，抒写生命的真善美！所以，老师们肯定得健康、欢乐，才能真正的年轻和漂亮！

国培小学班主任培训心得体会小学班主任培训心得体会字篇四

岁月在指间滑过，转瞬间我已工作十四载。在我的心中，班主任工作如同一缕暖和而光明的阳光，特别绚丽，它照亮了我的人生，使我更加发奋图强，永不言弃!——题记

感谢光明新区教管中心对区内的中小学班主任绽开的培训，而且对全部班主任供应了三次培训沟通的机会，同时也为我们相互学习搭建了平台。在历时一个多月的培训活动中，我有幸倾听了华南师大心理学系博士后副教授迟毓凯绽开的课程《学生管理中的心理学才智》、深圳试验学校优秀班主任张彤老师的课程《不肯定按牌理出牌》和深圳罗湖外语学校鲁艳老师的演讲《润物细无声——班主任工作艺术之我见》，他(她)们为我们传递着班主任工作的先进理念与做法，他们的理念超前、内容深邃、语言幽默，打动了在场的每一位班主任。其中，鲁艳老师在《润物细无声——班主任工作艺术之我见》的讲解中，用朴实的语言、身边生动的事例、好玩的课件赢得了老师们的阵阵掌声。

张彤、鲁艳二位老师是严谨治学、勤于思索的老师，是爱生如子、严于律己的老师。二位老师的胜利之处不仅仅是她们的勤于思索，擅长学习，更重要的是她们的一颗博大深遂的爱人之心。令人仰慕的是：多少人望而止步的班主任工作对以上三位老师来说却是软磨硬泡的得来，多少人报苦怨累的班主任工作在三位老师的工作中却是痴迷沉醉的享受。这一切源于对教化者责任感和使命感的深刻自觉感悟，对学生源自内心的深厚博大的真爱。

听了三次风格各异的班主任教化讲座，胜读十年书。他(她)们的讲座引发我们心灵的激荡，引发的心灵共鸣会对我以及与我一起埋头耕耘的老师们产生深远的影响。我们都知道，要爱孩子，知道爱是教化的灵魂，但是什么是爱，怎么爱，三位老师给了我们答案：让我们的帮助无声无息，春风化雨;让我们的赐予脉脉流淌，源自内心，能够付出一种不张扬、不炫耀的真正的关爱既是品行，又是修养。感谢三位老师，是他(她)们告知我们，才智源于真爱，真爱触动心灵，爱的力气定会为老师的人生旅途洒下一路暖阳!

三位老师说，老师要做一眼活水。他(她)们是这样说的，也是这样做的。为了做一眼泉，三位老师成了图书馆的常客，一本一本教化专著，一本一本育人经典都成了他(她)们的养分快餐。他(她)们强调读书须要思索，要读出自己，做一个教化教学的智者。基于此，我们才看到了一个不断升华的张彤、鲁艳以及专家迟毓凯，看到了一个个全省著名的模范班主任，听到了我们所要听的精彩报告。

感谢三位老师，让我们看到了差距，懂得了读书之妙，反思之用，坚决了做好班主任工作的决心。正如吴局长所说：“加强班主任学习建设，要让班主任的素养干脆影响学生的素养。让班主任工作从副业走上主业，老师对职业要有奉献精神，将学生当自己的孩子来教化。班主任老师要形成自己的独特的风格，肯定要走得更远，主动完善自我，站在高处看远处。”

罗湖外语学校鲁艳老师的报告声情并茂，字字珠玑，句句良言。听她报告是一种享受，一种陶冶。

1、抓教化内容

她不再局限于现有的经典的德育题材来教化孩子，可以利用现实中孩子们身边真实发生着的事，这样更简单引发孩子们的共鸣，教化效果好于传统的经典题材。例如，鲁艳老师创建出了“润物细无声四步曲”：“无言的崇拜”、“无痕的训诲”、“无声的关注”、“无形的约束”。另外她还有一个四步曲：“让学生胆怯 你，以威历驾驭学生”、“让学生信任你，以才学赢得学生”、“让学生喜爱你，以气质感染学生”、“让学生疼惜你，以人格包涵学生”。鲁艳老师说，做到这每一步，都不简单，但做到了，老师做好了，班主任也就做好了。

鲁艳老师让我们真正感受到为人师的重要，真正领悟到了为人师应当具备的心怀和情操。引导我们让每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的华蜜。

2、寻教化时机

教化应当是随时的、随机的，无时无刻不存在的，为了德育而进行德育的教化是不行能胜利的。要依据不同的人，不同的事，随时随地进行引导，只有做到“润物细无声”的德育才是贴近学生心灵的，也才是有效的。

“不要让学校的大门把学生的意识跟四周世界隔绝开来。”这一点是多么重要啊!我们要竭尽努力，使在童年的全部年份里，都让四周世界、自然界不断以显明的形象、图画、知觉和表象来滋养学生的意识。

3、显老师本性

车尔尼雪夫斯基说：“老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”闻名教化家魏书生说过：“老师应具备进入学生心灵世界的本事。”任课老师应如此，班主任除此外，还应像母亲酷爱孩子一样无私，像父亲酷爱儿子一样严格而慈爱，像兄长酷爱弟弟一样宽厚，像姐姐爱妹妹一样温顺又爱护，像哲学家酷爱真理一样执着而痴迷。老师付出的爱，肯定能收到看不见但能感受到的回报，在你与学生的情感沟通中，细致的品尝，你能品尝出来。这正如鲁老师所言：“关切他人，就等于关切自己;善待他人，就等于善待自己。”

每一个人的心情不行能恒久高涨，班内任课老师和同学们遇到挫折的时候也很简单懊丧，这个时候班主任应当教他们一些工作方法和技巧，带领本班任课老师和学生互共互溶，做到面对挫折能够虚怀若谷，大智若愚，保持一种恬淡平和的心境。一个人要想保持健康的心境，就须要升华精神，修炼道德，积蓄能量，风趣乐观。正如马克思所言：“一种美妙的心情，比十副良药更能解除生理上的乏累和痛楚。”

做到面对全体，不偏袒学生，发挥集体的重要性，让学生牢记“孤木不成林”。因此，班级活动要集大家之看法，取众人之长，和谐共享。

总之，三次培训让我们更深化地了解到班主任工作的重大意义，唤起了我对工作艺术的解读热忱。正如全国名班主任任小艾老师所说“没有人能阻挡你更多地爱自己，爱自己最好的方法是使自己通过学习和工作变得更加完备。我们期盼着通过教化使课堂焕发出活力，提升师生校内生活，并进而树立起教化神圣的观念。”今后作为班主任的我将安排每一天!思索每一天!收获每一天!欢乐每一天!让心中的那缕阳光恒久绚丽下去。

国培小学班主任培训心得体会小学班主任培训心得体会字篇五

“和谐”如今成了时髦词，无论何时，也无论何地我们总能听到或见到“和谐”或与“和谐”有关的事或话题，学校是传播文化和文明的阵地、是与时代最贴近的场所；老师是文化和文明的传播者、是这个场所的主要份子；而班主任则是学校与老师中最重要的组成部分，所以班主任日常行为的和谐就显得特别重要了。

那么作为班主任在日常的工作中该留意怎样的和谐呢？在禹州市第三期中小学班主任培训中，倾听了李应春教授的讲座，我相识到了以下的几个方面。

“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。”这是词人辛弃疾的一句词，大意是说：我看到青山的妩媚多姿，料想青山看到我也应当是如此。由此可见人与自然和谐相处，才能彼此体会得到真正的美。

所以，班主任在日常的班级工作中要培育的环保意识，要教化学生爱护资源、爱护我们赖以生存的地球，要与大自然和谐相处，而不能肆意破坏自然。

“位卑未敢忘忧国”这是陆游的一句诗。人们虽然给了老师太多的光环，但是谁也不能否认老师的地位仍须提高，我们虽然位卑，但我们特别的身份要求我们必需具有剧烈的社会责任感。

我们的教化要培育数以千万计的社会主义的建设者和合格的接班人，如今的社会发展日趋激烈，残酷的国际竞争给我们的现代化建设供应了不行多得的机遇和挑战，面对如此的社会需求，我们的教化要结合社会的须要培育创新型人才。

所以，班主任在日常的班级工作中要结合我们正致力于建设社会主义创新型国家的形式，对学生进行社会责任感的教化，进而培育学生正确的世界观、人生观和价值观

首先，班主任要树立正确的职业观。

其次，班主任要追求和谐教化。追求和谐教化，就是要把个体生命的发展主动权还给孩子，关注孩子们特性的发展和张扬，让每一个甜蜜的幻想飞起来！在班级管理工作中要教化、培育学生主动学习的习惯，要给学生的特性发展和张扬创建良好的环境，这就要求我们班主任老师“用孩子的大脑去思索，用孩子的眼光去视察，用孩子的情感去体验”，切实站在学生的立场来考虑问题，避开武断地终止学生的特性发展，从而为孩子创建一个自由伸展的平台，给他们心灵的自由、精神的自由、生命的自由，让每一个梦都能放飞。

最终，班主任要追求有效的教化教学。进行有效教学必需做到：①清楚授课②多样化教学③留意任务导向④引导学生投入到学习过程之中⑤确保教学胜利率。因为只有有效的教化教学的实施，班主任才能获得学生的认可，才能树立起威信。有效教化教学实施的关键是帮助学生实现学习方式的转变，即由被动向主动的转变，这样就必需帮助学生树立正确的学习目标，也就是：为驾驭而学，为提高自身水平而学。另外，有效教化教学的实施还须要加强与学生的沟通。

学生是班主任的主要工作对象之一，与学生的良好相处是做好班主任工作不行缺少的重要因素。

首先，要真诚地爱学生。苏霍姆林斯基说：“教化的全部奇妙在于爱学生。”夏丐尊也说过：教化之没有情感、没有爱，犹如池塘里没有水一样，没有水就不能称之为池塘，没有情感、

没有爱，就没有教化。班主任在日常生活中要像母亲一样慈祥、在行为规范中要像父亲一样严格、在以行导人中要像兄长一样典范，用宽容、理解、友善的看法对待学生。

其次，要严格地要求学生。班主任工作应当具有“双性”的气质——既像母亲，又像父亲，要慈严相济：严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。

再次，要敬重、发展学生的主体性。

最终，要正确地与学生家长沟通。在与学生家长的沟通中要真诚相待，主动参加。

第五、班主任应当处理好与自己、与同事的关系——留意与自己、同事的和谐

在日常的生活和工作中会遇到这样或那样的不如意的事情，往往它们会影响到我们的心情，也必定会影响到我们的工作，所以我们要永葆一颗平常心，淡泊地面对各种诱惑的刺激，要懂得知足常乐。

另外，我们还要不断地强化自己的学问和技能、强化自己生存的体能、强化自己的信念，从不同的方面来提高自身素养。

在与同事的相处中要互信互尊、主动合作、共同发展，还要有正确的看法来对待同事的不同看法，要敬重自己的对手，只有这样才能和同事和谐相处，在和谐中共同发展。

让我们的班主任工作在“和谐”中绽开，让“和谐”的春风沐浴我们每一天的工作。

国培小学班主任培训心得体会小学班主任培训心得体会字篇六

这个暑假，我参与了中心校组织的小学班主任的培训，感到受益良多。在培训期间，我仔细的听取每个老师做的报告及xxx主任的总结性发言，每一个都是那么实实在在，很有指导性、操作性和实效性，帮助我们一线的班主任老师解决了许多教化教学中的困惑。

他们从班主任工作应当关注学生的心理状态入手，从一些详细的实例绽开阐述学生的心理问题及其改变，以及相应的处理方式。每个报告从理论到实践，深化浅出，具有很强的指导意义。作为一名班主任，我深深感到做学生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在表面处理上，而且应当透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理健康地发展。正如柏拉图所说：“教化非他，乃是心灵转向。”

在这里，我谈一下自己这次学习的感受和想法。

二十一世纪，班主任面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充溢着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的冲突、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充溢实力量的世界，是一个充溢冲突的世界。随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却渐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是这样。班主任老师再也不能希望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进入学生的内心世界是当今确定教化成败的关键一步。随着社会对培育学生的要求的变更，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想，作为新时代的班主任，应做到如下几点：

小学是人的一生发展的奠基时期，班主任是学生人生路口的领路人，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任应加强自我修养，在学生中树立良好的风范，要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”。所以，在工作中，我们应肃穆自己的容貌，端正自己的脸色，留意自己的言辞，到处严格要求自己，重视自我修养，树立良好的老师形象。

中国教化史上第一个“班主任”孔子，他的“班主任”工作成果无比辉煌，他的工作胜利了，当然胜利在他教化思想与学问上，但更重要的是胜利在他的品行上。假如我们细致考查一下历史上胜利教化家的业绩，我们不难发觉，每一位教化家都是一位品行高尚的人。

班主任要酷爱学生，把师爱洒向每个学生的心田。马卡连柯说过：“爱是教化的基础，没有爱就没有教化。”师爱是教化的“润滑剂”，是进行教化的必要条件。当老师全身心地爱惜、关切、帮助学生，做学生贴心人时，师爱就成了一种巨大的教化力气。正因为有了师爱，老师才能赢得学生的信任，学生才乐于接受教化，教化才能收到良好的效果。师爱要全面、公允。全面公允地爱是指老师要酷爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。

常言道，三岁定八十。大教化家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”而培根在《论人生》中便明确指出：“习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教化，去建立一种良好的习惯。”可见，幼年养成习惯的好坏对人的一生有干脆影响。班主任在培育学生良好习惯方面有不容忽视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必需“日积月累地练，练到特别熟，再也丢不了”便成了习惯。在此期间，我们班主任须要的是“勤”和持之以恒。

教化教学科研实力是优秀班主任素养中不行缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代学生活泼好动。对此，班主任应当赐予探讨和探讨，这便要求班主任具有剧烈的教化科研意识，在教化教学实践中，班主任要不断对教化教学的新状况、新热点进行探讨，在探讨中得出正确的结论，进而改善自己的教化教学实践活动。

所以说，新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要专心育德、用情育德、用行育德。

国培小学班主任培训心得体会小学班主任培训心得体会字篇七

敬重的各位老师：

我是xxxx市xxxx街道办事处xxx小学的xxxx，今日我想就我这一个月来的班主任培训中的自己的一些心得体会，和大家沟通一下：

在班主任培训学习中，我感受到我们老师提到最多的词就是爱心，是啊，我们面对的是一群群天真可爱的孩子，因此我们必需要有一颗爱心，因为我们的工作就是面对孩子，没有爱心的人，是做不好老师工作的，我的感受就是把每一个孩子都当成自己的孩子来看待，我是母亲，在我眼中，我的学生就是我的孩子，一个母亲眼中，自己的孩子总是最优秀的最棒的，他们的一些小错误也是无趣可爱的，我经常对我的学生说：“你们都是我的孩子”我是这样说的也是这样对待他们的，我发觉我这样做的时候，他们一个个都是那样的可爱，而我的工作也不再是琐碎的，令人烦躁的，而是变得那样的美妙，那样的让我乐此不疲。

每一个学生的天资是不同的，学生之间是存在着很大的差异的，但是他们都有他们可爱美妙的一面，因此我们要同等的对待每一位学生，允许学生淘气，允许学生平凡，允许学生犯错。孩子不是产品，不能一模一样，也不能有次优品，每一个学生都是一个美妙的个体，我们老师只有同等的去对待每一个学生，才能让他们健康成长。

学生年龄小，但是不代表他们的人格就小。他们须要被敬重，须要被承认，我们是老师，但是我们不能把自己放在了高高在上的位置上，我们要弯下腰去和学生同等的对话，让学生感受到我们和他们之间是同等的关系，做孩子们的挚友，真正成为孩子的良师益友。

我们要充分的孩子沟通，和家长沟通，充分的去了解孩子，知道他们的想法，体会他们的感受，做一个了解孩子的老师，从孩子的角度去思索问题。这样一旦孩子出了什么问题，我们才能更简单的找对教化孩子的方法。

国培小学班主任培训心得体会小学班主任培训心得体会字篇八

“勤为教化，共赴一师”，惠阳的老师们一同远道而来，目的都是为了加强自身的老师素养，为往后的老师事业添砖加瓦。

通过听了几位教授的精彩报告，班主任是学生日常思想道德教化和学生管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者。而班主任的心理如何调适，班主任如何有效的管理班级体，班主任如何让学生养成良好习惯等等问题，是这次班主任培训的目的所在。对我来说这是一次思想的升华，教授老师们阐述的教化观点，都是结合实际深化浅出阐述了新的教化理念，下面是我本次培训的几点主要体会。

我们都深知，班主任的心理健康状况会干脆影响到学生的健康成长，但更多的我们只是停留在意识上，并没有完全重视班主任的心理健康，白岩松曾说过“相识别人简单，但是相识自己却很难”。作为班主任我们也是一样，要相识自己，能正确地了解自我，限制自我。把自己主动的一面，健康的心情带到课堂中去，少一份埋怨，多一份坚毅，对班主任的管理起到举足轻重的作用。

参观了青园中信小学，给我留下了深刻的印象，学校以“信念教化”中心，“信任是一种力气”的办学理念。而班级文化也是以校内文化为母文化，每一个地方都是充溢了可能的地方。让我不禁反思自己的在班级文化建设方面的落伍，丰富班级精神文化，扩大文化内涵成为我们日后建设班级文化的指明白方向。

有伟人曾说过“习惯是宏大行动的方向”。作为班主任，培育学生良好习惯不是一朝一夕，良好习惯要让学生坚持训练，从被动到主动，最终到自动。

播下一个行动，你将收获一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，你讲收获一种命运。良好的习惯对于学生成长起到了至关重要的作用。作为班主任要不断提高思想意识，明确学生在思想、学习、行为上规范严格要求学生，同时又要对学生日常生活多一份“爱”，正所谓没有爱就没有教化。

新时期，依法执教存在着阶段性障碍，其中有家长教化权缺失和法定的学校管理权限不明。在这种情形下，要清晰老师对学生的权利和义务，老师要正确行使惩戒权，方法有纪律处分、口头严厉指责、写自我检讨等等，总而言之要依法行使，程序得当。

学生是祖国的花朵，校内平安责任大，在日常管理中，如考勤管理、课堂教学平安管理、上下学平安管理等。让我意识到这不是一种形式，全部的这些理论、思路都是基础，我们都应当在日常管理中多一份细心，来预防校内平安事故。

培训的生活是短暂的，作为老师是不会停下学习的脚步，只有不断丰富自己的阅历，不断提高自己的老师素养，不断提高自己的班级管理策略。才能跟上时代的步伐，一起让学生面对世界，面对将来！

国培小学班主任培训心得体会小学班主任培训心得体会字篇九

8月，能有机会参与小学班主任的培训，我感到特别荣幸。虽然只有短短的5天时间，但却使我受益良多。我仔细倾听了专家老师们的精彩讲座，每一场都是那么实实在在，很有指导性、操作性和实效性，帮助我们一线的班主任老师解决了许多教化教学中的困惑。

老师们的精彩讲座从班主任工作应当关注学生的心理状态入手，从一些详细的实例绽开阐述学生的心理问题及其改变，以及相应的处理方式。整个报告从理论到实践，深化浅出，具有很强的指导意义。听了这场报告，作为一名班主任，我深深感到做学生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在表面处理上，而且应当透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理健康地发展。正如柏拉图所说：“教化非他，乃是心灵转向。”

在这里，我谈一下自己这次学习的感受和想法。

感受之一：这次培训帮助我相识了小学心理健康教化学科的重要。有许多人认为学校的心理健康教化是一门可有可无的课程，我们从事这一学科教化的同志也往往轻视自己的作用，从而使心理健康课程没有充分发挥自己应有的作用。但通过周红五老师的讲授使我清晰的相识到：真正的心育的确是进行德育、智育等教化的基础，而心理健康老师只有通过自己的努力、发挥自己的作用，赢得学生、家长、学校的认同，才能更好的发挥中学心理健康教化的作用。

感受之二：这次培训帮助我重新相识了学生、相识了自己、相识了教化。可以说每一位老师都是爱学生的，正是有了这份爱，我们才对学生付出了许多，可结果却是我们经常感慨：学生怎么会是这样？真是一代不如一代了。而我现在真正体会到：没有教不会的学生，只有不会教的老师这一句话的内在含义，那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的心理须要，我们的爱再多却都偏离了我们的预期，简言之我们的爱不是学生所须要的，那结果就可想而知了，这样怎能谈到教化的效果？也正因为如此，老师也无法体会到自己工作的乐趣，沉重的负担压得老师没有也不行能体会到应属于自己的欢乐，这或许就是不懂心理教化、不会运专心理教化的必定结果吧！让我们每个人都学会去视察学生、去了解学生、去把握学生的心理需求，再按部就班、因材施教，这或许才是教化的真谛！

感受之三：每一名老师都应当成为一名合格的心理健康老师。作为一名正规师范院校的毕业生，每一个人都接触、学习过心理学，但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途，因此早已将它抛之脑后了，虽然有时也会装腔作势的应用一两个心理学的术语，那也不过是装装自己的门面罢了。可以说那是真的不懂心理学，更没有想到如何正确在教化教学上运专心理学的学问，所以在工作上产生了很多的困惑。正是这次学习它帮我才起先相识到心理学的重要，更帮我相识到心理健康的重要。原来我们在不经意之中虽运用着心理学，我们的困惑也正是源于不了解学生、不了解心理学啊！只有每一名老师都成为合格的心理健康老师，我们才会更了解自己、更了解学生，从而更好的做好教化工作。

感受之四：通过培训我学到了更多的进行心理健康教化的方法。以往，自己将心理健康课看的过于神奇，缘由就在于没有真正的懂得小学心理健康教化的实质，而忽视了学生的心理感受和心理需求，通过培训我明白了小学心理健康教化的实质，那就是：源于学生，服务学生；引导学生，把握人生！

感受之五：这次培训帮助我明白了学无止境的道理，人非生而知之者，不学习，不刚好充电，不刚好变更自己的学问结构，我们就将被时代所淘汰。

有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等着我们去做。作为班主任，我们始终应当把心理和德育工作放在首位，以其来促进智育的发展，使得学校能培育出健康的学生。这就是我的一些感受。

国培小学班主任培训心得体会小学班主任培训心得体会字篇十

在学校的支配下，我有幸与刘贵容老师参与了在广安举办的“全国中小学班主任培训”的学习。李晓凡、陈宇和于洁三位老师精彩的发言给了我许多班级管理的启迪，让我收获颇多。

李晓凡老师是一个极富耐性和爱心的人，她讲解并描述了许多故事，来向我们诠释“内化师德”的重要性。她告知我们，爱是教化最核心的内容，师者必备大爱之心，这种爱须要感性和理性相结合，在敬重学生的成长规律上，用爱的力气走进学生的心灵，解决实际问题。我们的教化应是“专心而不是用手段”的教化，其实，做任何事，只要专心且坚持去做，确定能做出一番天地。在教化学生的问题上，她认为没有一个坏学生，对学生要有肯定的宽松和信任度。这种宽容是理性的宽容，要做到“赏识有度，指责得法”。在指责学生的时候，不当众指责，不发动群众指责，要以充分敬重为前提，要运用学生能接受的语言。同时，也要学会观赏学生，挖掘出他们自己都不知道的优点，引领他们放大优点，缩小缺点。李老师讲，要成为一名人师，肯定要做到三点：即走进孩子的内心世界；做学生的知心挚友；与学生心贴心的沟通。详细来说，就是“用人师的思想，培育学生的思想；用人师的情感，激发学生的情感；用人师的意志增加学生的意志；用人师的特性影响学生的特性；用人师的心灵唤醒学生的心灵；用人师的灵魂铸就学生的灵魂；用人师的人格塑造学生的人格”。除了教化学生，老师的自我修养也是很有必要的。做人师的过程，就是彰显人格魅力的过程。我们要专心做人，用情做事，用才智做学问。对于学生不愿做的事，要重新定位思索。李老师告知我们，什么是教化？教化就是用老师的人格唤醒学生人格的过程。李老师的许多经典语录，都让我印象深刻，比如：“发觉的眼睛，示意的嘴，倾听的耳”，“以书养清心，以情育德行，以诚导人生”，“会看太阳的人，会得到暖和”，“人的价值在于内心的强大和人生的精彩”等等。

陈宇老师的发言很干脆，是一个很实际的老师。他主要从管理班级，班级制度等方面阐述了班级管理工作。他告知我们，班级管理艺术就在于如何管理班级的琐事，并且如何制定制度把琐事管好。一个班级的一天，从细微环节管理上确定成败。班级管理要把握几个重要的时间，如：早晨到校到早读前，课间休息，课前打算，中午时间，下午放学后。就拿课前打算这一环节来说，可以用有意义的活动引领学生，在黑板上写下预习内容，课代表和执勤班长走动管理，检查课前打算状况。放学之后，要引导学生整理桌面和抽屉，检查座位周边区域，保持教室内外整齐，值日班长要检查，并填写记录，关门关窗。班级管理不是管理人而是人管理。敬重学生是前提，教室引领是核心，师生关系是纽带，班级风气是基础，加强培训是保障，规则评价是抓手，完善机制是关键。人的因素才是班级管理的第一位，不养闲人，不留盲区，班级的大量事务性工作可以有班干部和相应的团队分块承包完成，在安排工作时，敬重学生的选择权。这些细微环节彰显了陈宇老师胜利的关键在于到处专心，点点滴滴都有才智，是个极优秀的班主任。

对于洁老师的第一印象就是她的齐腰长发和甜蜜的声音，举手投足之间尽显优雅的气质。她的讲座主题是：专心，用情做一个才智的班主任。她说自己不是一个强势的班主任，她喜爱和孩子们一起，去了解他们，她信任只有我们对学生付出了最朴实最真挚的爱，才能换来心与心的贴近。于老师是一个“诗意的追梦人”。从她和学生点滴的相处中，从那些感人的故事中，我们深刻的感受到她在用实际行动践行着教化行业精神，用实际行动诠释着爱生、育人、服务、奉献这八个字，她过人的才智深深的触动着我们的心灵，使在场的每一位老师都受益匪浅。于洁老师特别擅长做学生的思想工作，学生的思想没有问题了，当然学习也就走上正轨了。从头到尾听下来，觉得，她的教书，真的是一种“艺术”。她关注每一个学生的成长，她讲解并描述的“家校联系本”的故事，让许多人为之感动，为她的坚持，为她对学生的付出，不得不让人感叹：做她的学生真是一种华蜜。她的班主任才智也给我们留下了许多启迪，比如：“系列化班会课，带给学生天地大美”，“记录学生的成长痕迹，构建美妙的青春回忆，对教化失败说不”，“你注定辗转却终究不死，每一颗草儿都会开花，就算体无完肤，也要赢得美丽”等等。

最终，用于洁老师的一段话来作为结尾：

“在学生的成长过程中，至少有那么三年，我是他们的重要他人，我还有我的学生们，要过一种华蜜完整的教化生活，只要我专心，用情，充溢才智，那么，这是我能做到的，这也应当是我们必需要做到的。而我，也从中获得了一种无法言说的华蜜。学生对我的爱，是我最大的动力。”

国培小学班主任培训心得体会小学班主任培训心得体会字篇十一

开学初，我有幸参与了小学班主任培训，首先感谢学校领导给了我这样的学习机会，这一次的学习让我受益匪浅。我仔细倾听了各位校长精彩的讲座以及优秀班主任生动感人的详细案例。他们用朴实真挚的语言，深化浅出地为我们阐述了班主任工作是以心育心，以德育德，以人格育人格的精神劳动。

作为年轻的老师，在怎样当好一个班主任方面，我始终在努力地学习、实践、探究、创新，我深知班主任的工作是艰难而又重的。通过这次培训，我对班主任这个角色有了更深化地了解。现将培训心得总结如下：

五颗“心”中首当其冲的应当是爱心。“没有爱的教化就犹如池塘里没有了水”。我们知道：爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。班主任应当充溢仁爱之心，爱自己，爱学生，爱社会，对学生就像对待自己的孩子一样呵护。在学习中，一个又一个真实而感人的案例，无不让我惊羡，感动。让我真正感受到了“当我们给孩子爱的时候，孩子会以纯真的爱回报我们。”这种爱是金钱所换不来的。

信念，当然不甘居后了，我认为班主任一是对自己的工作要有信念，二是对自己的学生要有信念。只要认为他们是参天大树，他们就能长成参天大树。当我们用阳光去暖和他们，用雨露去滋润他们，用风雪去磨炼他们，给他们成长的土地松土施肥浇水……他们才能够强壮地成长。

用心不行或缺，要完全胜任班主任工作，就必需用心于自己的工作，从日常工作中的每一个微小处专心做起，把每一个不经意处都做得有条不紊。

我觉得做班主任最重要的是要有责任心。老师肩负着既教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学看法，雄厚的学科专业学问和广博的科学文化学问。其次班主任还要有良好的职业道德与责任感，使命感。陈兴荣校长“让爱在和谐教化中闪光”的主题讲座中就谈到班主任要有爱，有责任。我想，作为一名班主任，要用满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每一个学生，才能做到对学生的关切，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，受到良好的教化。

最终要说的是做班主任还必需要虚心。孔子言：“三人行，必有我师焉。”而“行”者，有许多是我们的学生，他们的很多特长值得我们学习。我们只是天底下最小的主任――班主任，更是名符其实的凡夫俗子，所以我们更应当虚心。虚心会使我们的学识更加渊博，会使我们的班主任工作做得更加精彩，我们何乐而不为呢？

班主任工作应当“力求在苦干中求巧干”，擅长组织和管理学生。班主任工作是纷繁困难的，怎样才能比较轻松而又精彩地做好班主任工作呢？作为班主任必需具有肯定的组织管理学生的实力。培育班级的骨干力气，这一点魏书生先生是我们最好的榜样。让学生自己管理自己，这样班主任不仅轻松，而且可以培育班干部的组织实力，对班级“学风”“班风”建设也有至关重要的作用。班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的，所以班主任要多学习借鉴别人的阅历，在实践中不断完善自己的工作方法，并且不断完善班级管理制度。

人人都喜爱听表扬，优等生须要表扬，学困生更须要表扬。其实学困生身上也有很多优点，须要我们去发觉、去挖掘。作为班主任，就要擅长发觉他们身上的闪光点，要擅长给他们以信任，有意识地引导他们去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。作为一名班主任从嘴里流淌出来的是思想、是机敏、是幽默。既能让人豁然开朗，又能让人峰回路转，又能让人如沐春风。对于班级中的学困生我们更应当注意，给他们关爱，帮助他们进步。我镇优秀班主任侯华在这一点上就做的很好，她总是给她的学生展示自我的机会，把赞美声送给每一位学生，让每一位学生都健康、全面、主动地发展。

素养教化的切入点是道德教化，而道德教化的切入点则是做人教化，做人教化是一个人成长的重要一课。陶行知曾说：“千学万学学做真人”，做人教化与成果相比较，轻重一看便知。抓好德育更能促进智育。学生的思想相识提高了，树立了正确的人生观、世界观、价值观，学生的主动性、主动性就会提高，成为一个完整的人。“清华高校学生拿硫酸泼狗熊”“高分同学承受了压力自杀”等等一系列事务无一不为我们敲响警钟，做为孩子的老师，我们责任更重。在今后的工作中，我们应当以自己的言行作表率，以身作则，人们常说有风有雨有阳光，有汗有泪欢乐，有了这超前的投资，将来的收获将是更加美妙。

有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们专心思索，专心感悟。让教化才智升华，炼就一双慧眼，发觉学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和别出心裁。

总之，经过这几天的班主任培训，使我在思想觉悟和理论修养方面得到了提高。在今后的工作中，我要将本次所学所得充分运用到今后的工作实践中，并且多学习先进阅历，不断改进自己的工作方法，力争做一名优秀的班主任！

国培小学班主任培训心得体会小学班主任培训心得体会字篇十二

敬重的各位领导、各位老师：

大家晚上好!

5月11日学校支配我们全部班主任参与了《略阳县班主任培训》，本次培训活好听取了全国优秀班主任梅洪建老师所做的报告《做一个不瞎忙的班主任》和“全国首届优秀青年班主任”杨兵老师所做的报告《四项修炼提升班会魅力》。

在培训学习中，我深深地感到班主任工作任重而道远,更懂得了如何去做一名合格的班主任，以及今后我在班主任这个工作岗位上的努力方向。现将我的一点体会总结如下：梅洪建老师给我的第一印象是长相一般、一脸斯文，但是其思维却充溢着张力，通过他的讲解并描述,使我相识到作为一位合格的班主任要敢于创新、敢于实践，并且擅长从实践中不断总结阅历教训，不断完善班级管理体系,才能在工作中有所建树。

梅老师首先从班主任工作的本位入手，指出班主任“该”做的事，供应给班主任一条简洁而“轻松”的带班之路。现代管理学之父彼得·德鲁克说：比起正确地做事，做正确的事更重要。在教化中，我该做什么，比我能做什么重要得多，找到我该做的事，是避开瞎忙的关键。那么哪些是班主任该做的,梅老师告知我们应当从下面几点做起:

级事故、发展学生实力,他说”无事生非,有事不生非”。给学生找事做,让学生有事做。我对这一点的理解就是要求班主任为学生设计各种有意义的活动,通过参与活动,让学生有事可做,比如学生自带跳绳，皮筋，乒乓拍，也可激励学生下课多看书，多阅读，即熬炼他们的各项实力和素养,又避开梅老师说的无事生非。把学生的留意力和爱好调动到有益于成长的地方,否则我们不“找事”,学生就会转移视线关注一些和学习无关的甚至有害的信息,从而影响他们的成长。

这一点,我觉得就是我们常说的教化不仅仅是学校的事,更是全社会的事,我们对教化的理解不能局限于学校,要放眼于全社会,学校教化要和家庭、社会亲密联系,家长和其他与学生成长有关的人都要参加进来,班主任在这里扮演的是一个协调者的角色,各方面的教化资源和教化力气都通过他来融合,使资源配置最优化!最高效,尽最大力气让学生受益。

梅老师的班级中没有班干部,而是建立了班级委员会,成员都特别团结,拥有集体荣誉感,但在处理班务工作中委员会之间可以有良性竞争,学生在完成老师交代的任务时都比较主动,再加上学生的竞争意识强。所以每一个班级委员会的成员都比较有责任心。

回望自己以往的班主任工作，面对班级中的突发事务、问题学生的教化方式南辕北辙、甚至是南辕北辙，使我感到一度迷茫：作为年轻班主任的我，我原委该怎样做才能实现真正的走进？为什么觉得有时也放低己，仔细倾听了学生生命成长的诉求，可似乎并不能真正的走进学生，听了梅老师的讲座我慢慢悟出：作为班主任，我们只有顺应学生成长的价值取向，去有效地激发学生成长的内在动力，虽然这样有时会冲击我们班主任自己内在的价值取向，但假如我们牵着孩子们走，无疑会置学生的成长于不顾，扼杀他们创建的主动性。让我明白，班主任只有“放低自己，顺应学生成长的须要，给学生搭建动起来的平台”，才能激发学生学习的潜能，唤起孩子们的生命的动力，使班级进入良性运作，从而实现班级发展的美妙愿景。明白了班主任该做的事情，就会使自己从劳碌的状态中回来自我。

我想，今后的班级管理中，我会放低自我，高位思索，听从学生成长的须要，和学生一同感受生命成长的涌动；首先要走进孩子的心，要成为孩子们的良师益友，在课堂上和孩子们共同学习，在课间成为孩子们挚友，和他们同作嬉戏。也信任有了梅老师教化理念的引领，班级的发展，会别有洞天！“聪慧人会把弯路走直，因为他总在努力找寻捷径；胜利者会把窄路走宽，因为他心中装着远大的志向”。梅老师是聪慧的班主任，睿智的胜利者！他的聪慧在于他把班级还给了学生，让全部的学生动起来，激发了学生成长的渴望！我想，班级管理若有“法宝”这样的东西，那必定是班级文化血液中流淌的类似于“给学生搭建一个平台，让学生动起来”这样的教化价值取向。许多时候的教化成果其实只是瞬间的触动，时间会消解这种教化成果。所以说一次教化的效果，哪怕孩子当时痛哭流涕，那也很可能只是一次表层的调整而已。正如我们拉橡皮筋，它有弹性度，每一次拉它都是一次表层的变更，一旦松手，又会回来到它原始的状况。孩子的这个心理事实就确定了要变更一个人是很难的。所以，我们不能夸大老师的教化实力，尤其是不能夸大一次教化的效果。下午，“全国首届优秀青年班主任”杨兵老师给我们做了一场《四项修炼提升班会魅力》的专题报告会。杨兵老师提出了提升班会魅力的四项修炼：根植于素材积累；灵动于形式创新；激发于深化沟通；执着于精神关怀。

总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对详细细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己主动仔细负责的看法做好班主任工作，总之，做为一名年轻的班主任，在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名合格的