【儿童信息素养教育探究国内外探究综述2600字】

儿童信息素养教育研究国内外研究综述首先，针对文章主题——“公共图书馆信息素养教育”，笔者于2021年3月5日在中国学术期刊网络出版总库(CNKI)使用高级检索功能检索相关中英文拓展文献，检索主题词:公共图书馆、信息素养教育，逻辑关系式:并且，检索条件:精确，共检索到中文文献172篇，英文文献8篇。国外学者在信息素养教育主题下的研究数量比较可观，但关于公共图书馆和信息素养培养的文献却有明显的缺乏，尤其是与学校和学术图书馆有关的信息素养教育主题下的大量文献量相比，这或许也反映了国外公共图书馆可能并没有积极的参与公民的信息素养教育活动并为其付出[[]Harding,Jane.Informationliteracyandthepubliclibrary:we'vetalkedthetalk,butarewewalkingthewalk?[J].AustralianLibraryJournal,2008,57(3):274-294.[]Harding,Jane.Informationliteracyandthepubliclibrary:we'vetalkedthetalk,butarewewalkingthewalk?[J].AustralianLibraryJournal,2008,57(3):274-294.国外学者HANNELOREB.RADER在其2002年发表的1973-2002年信息素养研究综述中提到，进入21世纪后，人们已经有了信息技术技能教学的需求，但从前的公共图书馆却很少提供培训指导[[]RaderHB.InformationLiteracy1973-2002:ASelectedLiteratureReview[J].Librarytrends,2002,51(2):82-88.]。在知网的检索结果中，国外公共图书馆信息素养教育相关的研究最早可以追溯到2000年，学者KOMAYASHIMichiko在2000年提出，当前的时代已经要求公共图书馆与学校图书馆进行合作，成为公众“学习信息中心”[[]KOMAYASHIMichiko.Withtheaimoftheschoollibraryoffosteringtheforcewhichchildrenpersonallystudy.:Networkbusinesswhichconnectsthepubliclibrarywiththeschool(Specialfeature:ToStartInformationLiteracyEducationforK12.)[J].TheJournalofInformationScienceandTechnologyAssociation,2000,50(8).]。学者GenevieveHart在2006年调查了南非某一省的公共图书馆是否准备承担加强信息素养教育的责任[[]GenevieveHart.TheInformationLiteracyEducationReadinessofPublicLibrariesinMpumalangaProvince(SouthAfrica)[J].Libri,2006,56(1).]，并评估了公共图书馆对信息素养教育的准备情况[[]Hart,Genevieve.Publiclibrariansandinformationliteracyeducation:viewsfromMpumalangaProvince:researcharticle[J].SouthAfricanJournalofLibrariesandInformationScience,2006,72(3).]，但主要针对的被教育群体仍然没有离开“学生”群体范围。在近十年的文献中，国外学者呈现出一定数量的公共图书馆对于全体公民信息素养教育的研究成果，如外国学者JulienH,HoffmanC通过与五个公共图书馆工作人员的半结构式访谈与站点观察，提出图书馆员认为读者的信息交流能力有所欠缺，急需被提升。学者MothibaIM,EnakrireRT提出，获得、发展新技术是加强公共图书馆和正规教育环境中用户的互动信息素养培训是有效的途径[[]MothibaIM,EnakrireRT.InfluenceofinformationliteracycompetenciesonusersoftheSaulsvillepubliclibrary,SouthAfrica[J].Mousaion,2020,38(2).]。学者JulienH,HoffmanC则认为在进行信息素养教育工作时公共图书馆需要更加注意与那些认为自己具有高度信息素养，但实际上却缺乏足够技能的读者[]RaderHB.InformationLiteracy1973-2002:ASelectedLiteratureReview[J].Librarytrends,2002,51(2):82-88.[]KOMAYASHIMichiko.Withtheaimoftheschoollibraryoffosteringtheforcewhichchildrenpersonallystudy.:Networkbusinesswhichconnectsthepubliclibrarywiththeschool(Specialfeature:ToStartInformationLiteracyEducationforK12.)[J].TheJournalofInformationScienceandTechnologyAssociation,2000,50(8).[]GenevieveHart.TheInformationLiteracyEducationReadinessofPublicLibrariesinMpumalangaProvince(SouthAfrica)[J].Libri,2006,56(1).[]Hart,Genevieve.Publiclibrariansandinformationliteracyeducation:viewsfromMpumalangaProvince:researcharticle[J].SouthAfricanJournalofLibrariesandInformationScience,2006,72(3).[]MothibaIM,EnakrireRT.InfluenceofinformationliteracycompetenciesonusersoftheSaulsvillepubliclibrary,SouthAfrica[J].Mousaion,2020,38(2).[]JulienH,HoffmanC.InformationLiteracyTraininginCanada'sPublicLibraries[J].TheLibraryQuarterly,2008,78(1).根据检索结果，国内对于公共图书馆信息素养教育可以追溯到1999年，学者钱家平在1999年便提出图书馆是公民信息素养教育的最佳地点，公共图书馆更应该担负起其公民信息资源利用指导中心的责任[[]钱佳平.知识经济时代的图书馆教育职能──信息素养教育[J].图书馆杂志,1999(01):15-17.][]钱佳平.知识经济时代的图书馆教育职能──信息素养教育[J].图书馆杂志,1999(01):15-17.在公共图书馆对于全体公民信息素养教育的实地调查中，两位国内学者均采用问卷调查的方式进行了论述。学者侯露露，从信息意识、知识、能力、道德四个维度进行调查，发现读者使用图书馆的意识差，对于图书馆的了解少，并提出公共图书馆可以在宣传营销、功能推广、资源建设方面进行重点建设[[]侯露露.公共图书馆读者信息素养现状调查及提升策略研究[J].河南图书馆学刊,2020,40(01):22-24.]以解决如上问题。学者章忠平则提出了读者的网络信息获取、判断、整理及运用能力有所欠缺，同时图书馆作为资源丰富的信息中心，其地位非常不突出，在读者中的影响力十分有限[[][]侯露露.公共图书馆读者信息素养现状调查及提升策略研究[J].河南图书馆学刊,2020,40(01):22-24.[]章忠平.公共图书馆读者信息素养教育的思考——基于读者信息素养现状的调查与分析[J].图书馆理论与实践,2014(03):40-42.与国外学者的研究方向发展曲线相同，国内学者近年来也逐渐将目光从公共图书馆对全体公民的信息素养教育转移到对于特定群体的信息素养教育，并致力于从国外公共图书馆的具体实施中得到启示。如学者付超提出了公共图书馆信息素养教育的对象主要是在信息获取方面有困难的群体，如未成年人、老年人和收入偏低群众[[]付超.公共图书馆开展信息素养教育相关问题探讨[J].河南图书馆学刊,2017,37(05):17-18.]；学者孙宏彬则提出对青少年群体进行专门研究，该并将服务进行扩大、延伸，将服务对象由到馆青少年向弱势儿童延伸、将服务范围由图书馆向各个社区延伸[[]孙宏彬.公共图书馆青少年信息素养培养研究[J].知识经济,2013(14):76.]。学者石乐怡，赵洋，对英国公共图书馆公众信息素养教育的开展情况进行了从环境到政策，经验到启示的全方位研究，英国公共图书馆在覆盖全体公民的信息素养教育的基础上又率先对于信息素养教育的特定类型人群做出了较为精准的划分，如儿童、父母、难民等[[]石乐怡,赵洋.英国公共图书馆开展的公众信息素养教育实践研究[J].图书馆建设,2020(06):134-141+151.]。学者侯小云也对发达国家如美国，英国，日本的通识性信息素养教育进行了简单的政策、活动举措梳理，提出发达国家的信息素养教育对不同年龄的国民有不同标准[[]付超.公共图书馆开展信息素养教育相关问题探讨[J].河南图书馆学刊,2017,37(05):17-18.[]孙宏彬.公共图书馆青少年信息素养培养研究[J].知识经济,2013(14):76.[]石乐怡,赵洋.英国公共图书馆开展的公众信息素养教育实践研究[J].图书馆建设,2020(06):134-141+151.[]侯小云.公共图书馆公民信息素养教育研究[J].图书馆,2010(01):128-129+133.值得一提的是，在信息素养教育本身的教育方向上，学者王景侠另辟蹊径，以2019年底爆发的新型冠状病毒肺炎疫情所带来的“虚假信息”为背景，从参与信息治理的角度提出了有关媒介信息素养的一些思考。他通过事实强调公众甄别信息真假能力的重要性，同时表明公众在信息冗杂的社会现状下甄别信息的根本途径即提升其个人媒介信息素养。作为公共文化机构的公共图书馆有责任、有义务开展好公众媒介信息素养教育，以提高公众的媒介信息素养[[]王景侠.公共图书馆参与信息治理提升公众媒介信息素养的思考[J].数字图书馆论坛,2020(05):30-35.][]王景侠.公共图书馆参与信息治理提升公众媒介信息素养的思考[J].数字图书馆论坛,2020(05):30-35.其次，针对文章潜在主题——“家庭教育”，笔者也进行了简单地文献回顾。笔者于2021年3月5日在中国学术期刊网络出版总库(CNKI)使用检索相关文献，检索主题词:儿童家庭教育，检索条件:精确，共检索到文献5694篇。。一直以来，在儿童家庭教育中，家长都充当着最为重要的角色，也理所当然的成为了学者们着重关注的群体。综述、热点分析类文章，如学者李洋洋等在自1949年以来我国幼儿家庭教育的研究热点的分析结果中就提出了针对家长的“幼儿家庭教育策略”一直是该学科门类下的热点问题[[]李洋洋,李享真,赵育双.我国幼儿家庭教育研究的热点与趋势——基于CiteSpace的视角[J].教育观察,2021,10(04):116-118.]；而学者李幸等更是在2000年至今的家庭教育指导研究的热点领域研究中提出“家长学校的办学与发展”是当前家庭教育指导门类下的热点[[]李幸,王艳芝.家庭教育指导研究的热点领域与拓展趋势——基于CNKI学术期刊2000—2020年文献的共词可视化分析[J].高等继续教育学报,2021,34(01):61-65+73.]。近期，学者蔡迎旗等人提出，家长的家庭教育素质能力不强，存在着家庭教育知识储备与获取渠道不足、正面教育方法欠缺的问题，并且社会也缺乏对家庭教育的支持，这都成为了影响父母对孩子家庭教育实施效果的重要因素[[]蔡迎旗,刘庆.家庭教育中父母履职的现状、困境及对策研究——基于对武汉市1083名儿童及其父母的调查分析[J].少年儿童研究,2021(05):40-48.[]李洋洋,李享真,赵育双.我国幼儿家庭教育研究的热点与趋势——基于CiteSpace的视角[J].教育观察,2021,10(04):116-118.[]李幸,王艳芝.家庭教育指导研究的热点领域与拓展趋势——基于CNKI学术期刊2000—2020年文献的共词可视化分析[J].高等继续教育学报,2021,34(01):61-65+73.[]蔡迎旗,刘庆.家庭教育中父母履职的现状、困境及对策研究——基于对武汉市1083名儿童及其父母的调查分析[J].少年儿童研究,2021(05):40-48.[]叶强.家庭教育立法应重视“提升家庭教育能力”[J/