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文档简介

读《丑小鸭》阅读心得体会（32篇）

在这个故事里，丑小鸭真是太动人了，它小的时候特别丑，没有人喜欢它，但是我很喜欢它，比如;丑小鸭一出生就很丑，没有人爱护它，没有人喜欢它，别的兄弟姐妹总是一直说丑小鸭，但是丑小鸭没有生气，我从来不喜欢骄傲自大的人哦，这个故事就这样深深吸引了我。

现在丑小鸭越来越大了，可是它没有地方住，兴好有一位老奶奶看见这只丑小鸭，把它抱了回来，丑小鸭白天不敢出去，只有到了夜里才敢偷偷溜出来找食物，因为白天怕别人笑话它很丑，丑小鸭对我来说真是太可怜了。

有一天，它来到了一面湖水上，游着游着，忽然看到了自己的影子，惊奇的说;哇，我怎么这么漂亮啊，比它的兄弟姐妹们都美丽多了，旁边的人看见了说这只丑小鸭很美丽，丑小鸭的心里别提有多高兴了，从此以后，丑小鸭又回到了它的家乡，过上了精彩幸福，无忧无虑的生活。

看，这就是我给大家讲的故事，让我们懂得了先苦后甜，你们要想看里面的丑小鸭的故事，想看了来我这里看，记住哦。

读《丑小鸭》阅读心得体会篇32

一、情牵主线

虽然《丑小鸭》这个故事读过多遍，但听完了这堂课，我的心也被深深打动。我认为这就是老师这堂课的出色之处。情境导入吸引着每一个孩子，丑小鸭的可怜牵动着每一个孩子，变成天鹅的那份惊喜感染着每一个孩子，我相信丑小鸭的那份坚强也会同样激励每一个孩子。

二、以读为本把握语文课堂的主题活动

“读”是语文学习的一个基本途径，是语文课堂的主题活动。在本课的教学中，教师始终牢牢把握“让学生进行各种各样的读”这条主线组织教学——自由朗读、范读、分组读、指读、赛读等，从初读到细读，再到总结性熟读，给予学生读的时间和空间，激发学生阅读的欲望，让学生在情景中朗读，指导学生流利地有感情地朗读。并且每一次的读都是有目的的读，采用“引导法”，设置有针对性、启发性的问题，紧扣作者的思路，由浅入深，由表及里地引导学生领悟课文的思想内容。基本做到“以读促讲”，让学生在读中思，在读中悟。同时，教师不忘向大家介绍安徒生及他的作品，以激发学生课外阅读的兴趣。

三、夯实基础重视语言文字的积累

语文新课标再三强调要重视培养学生良好的语感，最根本的一条就是引导学生加强语言积累、加强感悟。例如：在学习生字词时，教师抓住“暖烘烘”一词，让学生积累ABB式词语，抓住“讨厌”一词，训练学生找反义词；在学文的时候，教师也没有放弃对说话和写话的训练。通过各种形

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