四年级科学实验读后感范文（三篇）

第页共页四年级科学实验读后感范文科学实验是培养学生科学素质的重要途径，通过实际操作，可以让学生更加深入地理解知识的本质和应用。我在四年级参与了一次科学实验，下面是我的读后感。这次实验是关于水的循环过程的，老师先给我们做了简单的介绍。水的循环过程是指水在地球上不断循环的过程，包括蒸发、凝结和降水等环节。这次实验主要是通过观察和操作来直观地理解水的循环过程。在实验开始前，老师给每个小组发放了实验用具和实验步骤。每个小组由三个人组成，我跟我的两个同桌一起进行实验。我们先准备了一个透明的玻璃容器，然后在容器底部放了一些水。接着，我们把一个透明的塑料袋盖在容器上，并用橡皮筋固定住。随后，我们将实验器材放在阳光下，观察了一段时间。通过实验，我发现水在容器中不断蒸发，然后水蒸汽在袋子里凝结成小水滴。这让我想起以前学习过的水循环过程。水蒸汽通过蒸发升到大气层中，然后在遇到冷空气时凝结成云，最后以降水的形式返回地面。这个实验让我更加深入地理解了水的循环过程的原理和过程。这个实验还让我体会到了科学实验的乐趣和重要性。通过亲自动手操作，我不仅能够更加深入地理解知识，还能够培养自己的观察力和动手能力。在实验过程中，我不断思考和探索，思考为什么会有这样的现象，探索其中的原因。这让我感受到了科学的魅力和无穷的可能性。通过这次实验，我不仅学到了水的循环过程，还学到了如何进行科学实验。我学会了如何准备实验材料，如何遵守实验步骤，如何观察和记录实验结果。这些都是我科学实验的基本技能，对我以后的学习大有裨益。总之，这次科学实验给了我很大的收获。通过亲自动手操作，我更加深入地理解了水的循环过程，并学到了进行科学实验的基本技能。我相信通过科学实验的学习，我将能够培养出扎实的科学素养，更好地探索和理解世界。四年级科学实验读后感范文（二）《四年级科学实验读后感》科学实验是我们学习科学知识的重要途径之一，通过动手操作，观察实验现象，我们可以更深入地理解和记忆科学原理。最近，我参加了一次四年级科学实验课程，对此有了一些深刻的体会和收获。这次实验的主题是“光的传播”。老师带领我们进行一系列的实验，在实验室里，我们首先尝试了通过小孔的实验。老师用一个厚纸板做了一个小孔，然后在阳光下遮挡住其他光线，让光线只能通过小孔射进实验室。我们发现，光线是笔直地从小孔射进来的，而且越远离小孔，光线的直线程度越好。这让我明白了光线传播是直线传播的。接着，我们又进行了反射实验。老师拿来一个大镜子，我们用手电筒照向镜子，结果光线被反射回去，形成一个光斑。我们还发现，无论光线从什么角度射到镜子上，反射角和入射角之间的关系总是保持一致的。反射实验让我明白了光线在遇到平面镜时会发生反射。最后，老师还进行了折射实验。我们在透明玻璃杯里倒了一些水，然后把一支笔放入水中。我们发现，从水中看笔的位置和形状与在空气中看有所不同。这是因为光线在经过水和空气交界处时会发生折射，光线的传播速度也会发生变化。折射实验让我明白了光线在介质中传播时会发生折射。通过这次实验，我深刻体会到了科学实验的重要性。通过亲身参与实验，我不仅更直观地理解了光的传播原理，还增强了实践动手的能力。同时，我也学会了观察实验现象，总结实验规律的方法。这次实验让我激发了对科学的兴趣，我希望将来能够继续参加更多的科学实验，探索更多有趣的科学现象。我相信通过科学实验，我可以更好地理解世界的奥秘，培养自己的科学思维和创造能力。总结起来，这次四年级科学实验课程让我有了很多深刻的体会和收获。通过实验，我更加深入地了解了光的传播原理，增强了实践动手的能力，培养了科学思维和创造能力。我相信在将来的学习中，科学实验将起到更重要的作用，帮助我更好地理解和应用科学知识。我会继续努力学习，探索更多有趣的科学实验，让自己成为一个真正的科学家。四年级科学实验读后感范文（三）在四年级科学课上，我们进行了一系列有趣的实验。通过实践和观察，我学到了很多关于科学的知识和技能。以下是我对几个实验的个人读后感。第一个实验是关于磁铁的。我们用小磁铁吸引了许多铁物体，比如铁钉、铁夹子等等。我惊讶地发现，即使不接触到物体，磁铁也可以吸引它们。我们还发现，如果两个磁铁的相同极相对，它们会互相排斥；而如果不同极相对，它们会互相吸引。这个实验让我更加了解了磁铁的特性和磁力的作用原理。第二个实验是关于水的状况变化。我们在实验室里观察了水的三种状态：固态、液态和气态。我们通过放热和吸热的实验，了解了水在不同温度下的变化。我发现，固态的冰可以融化成液态的水，水可以煮沸成气态的水蒸气。通过这个实验，我明白了水分子在不同温度下的排列和运动状态的变化。第三个实验是关于光的传播。我们学习了光的直线传播特性。我们用手捧着一个小灯泡，观察它的光线如何被遮挡。我发现，光线只能直线传播，如果有遮挡物挡住了光线，后面的地方就会没有光。这个实验让我对光的传播有了更深的理解。第四个实验是关于声音的传播。我们学习了声音的传播特性。我们用两个杯子和一根线来模拟声音的传播。一个同学在一个杯子里说话，另一个同学贴着另一个杯子的底部听。我发现，声音通过线传播时，线的两端都能听到声音。这个实验让我明白了声音是通过空气分子的振动传播的。通过这些实验，我不仅学到了科学的知识，还培养了一些科学实验的技能。我学会了观察、思考和总结实验中的现象和结果。我也学会了记录实验过程和结果的方法。通过实验，我不仅更深入地了解了科学的知识和原理，还培养了自己的实践能力和科学思维。我学会了如何提出