部编版六下语：古诗词诵读9《浣溪沙》核心素养分层作业学习任务单（含答案）

部编版六年级语文下册核心素养分层作业学习任务单(含答案)文化自信：在学习中感受中国传统文化的魅力，提高文化自信。语言运用：能借助注释，大体把握诗意。体会作者的思想感情。思维能力：反复朗诵全词，品味用词的凝练，理解词中所表达的思想感情。审美创造：学会以乐观的心态对待生活中的变故和挫折。重点、难点：理解词的意思，体会词中所表现的乐观旷达的人生态度第一部分积累与运用一(基础性学习单)回顾本课学习内容，完成学习单。一.用“√”给加点字选择正确读音。浣溪沙(wǎnhuàn)水山下兰芽短浸(qīnjin)溪子规(zǐzi)日暮(mòmù)谁道人生无再少(shǎoshào)1.下列加点字读音有误的一项是()。A.蕲水(qí)B.浙东(zhē)浣溪沙(huàn)才始送春归(shǐ)水山下兰芽短浸溪(jin)谁道人生无再少(shào)(1)寺临兰溪()(2)山下兰芽短浸溪()A.短暂地浸在溪水中B.浸润在浅浅的溪水中C.指初生的兰芽浸润在溪水中(3)萧萧暮雨子规啼()A.黄鹂B.杜鹃鸟C.乌鸦(4)谁道人生无再少()A.不能再回到少年时代B.再也不会减少了C.没有了，可以从头再来(5)休将白发唱黄鸡()A.歌唱黄色的鸡B.黄色的鸡在歌唱C.比喻时光流逝3.下列诗句中加点字注释有误的一组是()A.山下兰芽短浸溪(初生的兰芽浸润在溪水中)。B.潇潇(雨声)暮雨子规(杜鹃鸟)啼C.谁道人生无再少(不能再回到少年时代)?D.休将白发(白头发)唱黄鸡(比喻时光的流逝)4.下列诗句停顿正确的一项是()。A.山下/兰芽短/浸溪B.萧萧/暮雨/子/规啼C.谁道/人生无/再少?D.休将/白发/唱黄鸡5.下列诗句运用的修辞手法与其它三句不相同的是()。A.不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。B.谁道人生无再少?门前流水尚能西!C.欲问行人去那边?眉眼盈盈处。D.借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。6.下列诗句与其它三句不是一类的是一项(.)。A.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。B.山回路转不见君，雪上空留马行处。C.欲问行人去那边?眉眼盈盈处。D.莫愁前路无知己，天下谁人不识君?A.上阕写景，从视觉写松林、兰芽、小溪，从听觉写暮雨、子规，画面清新优美。B.全诗情景交融，表现了词人乐观向上、豪迈豁达的情怀。C.下阕转入抒怀：写词人因西流而下的溪水，想到人生不再少，对时光流逝、人生短暂而叹息。D."萧萧暮雨子规啼"一句写了细雨中杜鹃的啼叫，更显出了山的幽静。1.山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。。3.门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。。 3、《浣溪沙》词中"唱黄鸡"的本意是,诗中是指。苏轼在这里却说"休将白发唱黄鸡",用意是。4."山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。"《浣溪沙》的上阕描写了 (季节)兰溪雨后的景色。"门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。"下阕的这两句劝人5.苏轼的《浣溪沙》中和曹操的"烈士暮年，壮心不已"抒发的感情类似的句子是：“ 的名句是“,"他写的哲理诗《》 "的道理。我们这个学期学了他写的词《浣溪沙》,“浣溪沙"是 ,这首词还有"序”,是：“第三部分阅读与鉴赏(拓展性学习单) 10.古人在评价这首词时认为"门前流水尚能西!"一句富含哲理。下面说法正确的一项是(1)"浣溪沙"是这首词的词题。(