2024年师德师风演讲稿小学(十四篇)

2024年师德师风演讲稿小学(优秀十四篇)演讲稿首先必需开头要开宗明义，既要一下子抓住听众又要提出你的观点，中间要用各种方法和所打算的材料说明、支持你的论点，感染听众，然后在结尾加强说明论点或得出结论，结束演讲。我们如何才能写得一篇优质的演讲稿呢？以下是我帮大家整理的最新演讲稿模板范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

师德师风演讲稿小学篇一

师德是老师职业道德的简称。它是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范，学问分子职业道德之一。相关规范包括：爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

从事教化工作的我已有一年半，可是所耳闻目睹的事务却数不胜数。幼儿园老师应过于生气几乎将小孩子的耳朵差点拽下来;某小学老师因为学生的马虎或者其他惹人生气的各种理由出手打学生耳光，差点打到耳聋;某老师因为学生的不听话让学生做蹲下起立数百次……种种现象惨不忍睹，种种现象令人愤慨至极，有的时候我在想：假如这些学生是我的孩子，我作为一名老师会怎么办?假如这些捣乱的学生是我的学生，我又该怎么办?带着种种不解，我起先正式走上工作岗位，起先正式频繁地接触学生和面对家长。

在我的人生字典里，爱占据了绝大部分的位置。于是我刚执教甚至实习的时候，与孩子们特殊亲，亲的似乎大哥哥大姐姐，亲的孩子们见了我都要抱住我，亲亲我。记得那时在运城实习的时候，那个小学的名字叫xxx，是一所私立小学，那儿的孩子们都是打工人员或者较为富有人家的小孩，我实习的一年级有一个叫王xx的女孩，我都难以弄清晰如此记忆差劲的我尽然将这个孩子得名字深深地刻到了我的心里。她不算开朗，上课回答问题不算主动，但是她那炯炯有神的小眼睛时刻盯着我，她那像一排排等待领导检阅的汉字笔直地立在那里，还有她那粘人的劲儿，两只小胳膊合在一起就可以把你轻轻地围住，让我这个身处异地的仍不愿长大的孩子尽然心里感觉到一丝丝的暖意。她如此的爱我，让我不禁平常对她多了几分关切，多了几丝挂念。那是一个春暖花开的日子，我和孩子们一起出去做课间操，柳絮漫天飘舞，王xx不当心呼吸的时候把柳絮吸到了喉咙里，难过的孩子不停地哭泣，我看到后抓紧过去帮助孩子，带她尽量把柳絮吐出来，孩子猛地一咳嗽倒是全部吐出来了，可是却吐了自己一手和嘴里面还有残余，于是我把孩子带到洗手间进行清理，让她漱口，帮助她不要在喉咙中留有“残兵”。最终，一切搞定后，我们渐渐地回到了教室。这以后的时间我们也就更加密切。

之后是我在郊区试验小学见习一年，在这一学期我教的是三年级，三年级与一、二年级完全不是一个管理层面。三年级的孩子已经完全适应了小学生的作息与各种上课、活动。他们与一二年级相比，是生活上的大哥哥和大姐姐，所以无形之中有种优越感和骄傲感。他们与一二年级相比，是学习上的优胜者，认字认得多，会写的字也多，数学最基本的东西也懂个十之八九，在他们看来他们是幸运的。加之我的疏于管理与课堂上的自由自在，拿学习当成嬉戏，孩子们也就更加不把我当成老师，而是挚友，或者可以说是大姐姐。孩子们情愿与我沟通他们的老师，他们的学习，他们的生活，甚至他们之间的小隐私……有个叫贾xx的小男孩，是个学习特殊不踏实的孩子，可是却特殊喜爱上我的课，在我的课堂上回答问题非常主动，可是因为他比其他孩子年龄小，所以自控实力不强。我总是在讲极其重要的问题时，总会看到他在走神或者玩小东西，这时的我没有下去敲打他，埋怨他，而是轻轻地走到他身边，用我的手或者胳膊极其快速地的碰触一下他的身体，当我们两个人眼神交汇的那一瞬间，他的小脸就深深地埋下去，之后昂扬地抬起头，整个一节课都极其仔细地听讲。事实上我并没有那么大的魅力，我是在他第一次走神的时候，下课特地与他谈了一次话，我先与他友好地握手，之后告知他我的来历用我叫他的用意，我还与他讲解并描述了我小时候与他相像的经验以及我对他的期许，那天的我们就像无话不谈的挚友，之后他就向我放开了心扉，他的学习成果也逐步上升。

现在的我执教于郊区xx小学，而且我断定我会始终呆在这个学校，浇灌这里的一群天真烂漫的孩子，奉献自己仅有的青春与满腔的热血。我现在带的是一年级，这是我第一次接受这么重大的任务，一年级的语文老师兼班主任。一年级的孩子尤其是刚从幼儿园甚至家长的怀抱里奔跑出来的孩子是一张白纸，孟子曾经说过，刚诞生的孩子就是一张白纸，你把他涂抹成什么样子，那么他就是什么样子。我感觉一年级也是。当我对孩子们笑的时候，孩子们也会对着你笑。当你告知孩子们你想要他们成为什么样子，并且赐予他们示范，且多次强化与激励的时候，他们就会成为你想要的样子与养成你认可的习惯。记得有一次我上公开课，我这是首次在十几个老师面前而且是各个都可以堪称为学界泰斗(我认为的)的老师面前讲课，尽管备课已经非常充分，可是惊慌的思绪无法伸展，抽搐的身体无法限制，甚至感觉自己的声音都是颤抖的。在经验过刚起先的导入和沟通后，我起先放松。我起先“放纵”自己的语言，起先利用自己多年的朗诵阅历运用幽默风趣的语言告知学生他朗读中的错误。比如，有的孩子的朗读读的很快很快，我就会说：“你的影子后面肯定跟着一条可怕的小黑狗，假如略微慢点就好了。”有的孩子渐渐悠悠的，我就会说：“你的影子确定瞌睡了，要不怎么那么心不在焉?”有的孩子轻声细语的，我就会说：“你的影子确定睡着了，要不你怎么发出的声音只有自己可以听得到?”后来我又给孩子们做了诸多示范，孩子们的表现越来越好。如此，孩子们在哄堂大笑之余，尽然学会了如何朗读，如何让自己的影子变得可爱无比。在之后的课文讲解过程之中，有的时候孩子们尽然会说：“老师，你的那个地方读的不太好。”他们会在不知不觉中挑出别人的错误，上升自己的朗读层次。假如换种方式，换成训斥，我不知道孩子们对于学习的爱好还能否始终持续，永不衰退。

学习是份苦差事，学生的主要任务是学习，学生的天性是玩耍。作为老师，我们不能人为地剥夺孩子的天性，只能顺其自然，与之成为挚友。想方设法的引导他们把苦差事当成人生的最大乐趣，让学习变得华蜜无比。我想在这其中，爱是人类最好的语言，爱之花是人类最美的花朵!

我的演讲完毕，感谢大家!

师德师风演讲稿小学篇二

打开记忆的大门，我们有许多关于幻想的故事：儿时的我们幻想成为伟人，走出校内才发觉那绝不行能。于是又幻想有一份轻松而高薪的工作，在找工作时才明白那必定为空。于是我们只能义无反顾的走上三尺讲台，下定决心：那我们就做伟人的老师吧!为祖国的旺盛昌盛培育一代又一代的接班人。最终幻想成真!

不必无奈，不必失落，我们应当感到欢乐和幸运，因为这是一份有关幻想的职业，这是一份有关切灵的职业，更是一份成就人才的事业!面对一个个鲜活可爱的面孔，面对一双双求知的眼睛，我们一次次静默的告知自己，要努、要加油，要有爱心，要成为深受学生喜爱的好老师。而高尚的职业道德是赢得学生爱戴的力气所在。我认为，加强师德师风建设必需从以下几方面努力：

爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径，是老师职业道德建设的基石。对于老师来说，最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教化事业。只有老师具备了高度的责任感和剧烈的事业心，才会在教化实践中，全身心投入，潜心钻研业务，努力驾驭现代科学理论学问，广泛搜集最新教化信息，不断改进教学方法，树立正确的教化观。同时有了对事业酷爱之心，就会甘于平凡，为人民的教化事静默奉献。没有爱就没有教化，老师不能把教化学生当作谋生的手段，而应把她当作崇高的事业。

一个人最崇高的爱是爱别人，一个老师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。酷爱学生是老师的天职，是老师职业道德的核心，也是对老师职业道德评价的重要标记。很多教化家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教化，爱是教化学生的前提。所以老师要真正关切学生，充分敬重、信任学生，严格要求学生，老师只有内心充溢对学生的爱和敬重，才会事事从学生的利益动身，到处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们须要帮助时伸出救济之手，在他们取得点滴成果时投去赞许的眼光，同时老师的爱能拉近师生间的距离，是增加师生关系的润滑剂。上世纪70年头，由联合国教科文组织的报告《学会生存》中明确指出：将来社会的文盲，将不是没有驾驭肯定学问的人，而是那些不会学习的人。教学的真正含义是变“学会”为“会学”。老师要去激发诱导学生的学习爱好。教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒和鼓舞。

除了父母，老师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人。老师在教化中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为仿照效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。因此，老师必需非常留意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时到处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切亲善的看法，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教化动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。

学生能宽恕老师的严厉，刻板甚至吹毛求疵，但不能宽恕老师的不学无术。老师想给学生一杯水，自己就必需成为一条常流常新的小溪。超群的学识本事不仅是老师自我完善的基础，是从事教学工作的保证，还是老师树立教学威信的源泉。面对日新月异飞速发展的世界，老师不能墨守陈规，固步自封。我们生活在一个与前人大不相同的时代，既要从前人的阅历中吸取有益的东西，又不能固步自封，生搬硬套。我们今日赶上了信息时代、学问爆炸的年头，分化交叉各种学科综合运用，更须要立体、复合型的老师。除有本学科特地学问外，还要对有关相邻学科的深刻相识，以及对科学方法论的探讨。现代社会、现代教化的急剧变革向老师提出挑战，要求老师担当多重角色，要求老师具有多方面、综合性的实力，因此，老师应树立起"终身学习"、"恒久探究"的思想，在教化实践中，潜心学习理论，运用理论，钻研业务，驾驭现代科学学问，不断探究，勇攀学问和技术高峰。

世风日下，必定行风日下，行风不正，必定师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。[第一范文]而由于教化行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风正。所以，任何时候，提倡老师的师德师风都是必要的。

“起始于辛苦，收结于平淡”。这是我们教化工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，当早晨走进校内，面对一个个标准的队礼，一声声嘹亮的“老师早”;当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵;当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸;我又是那么激烈，那么满意，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。

今日，网络时代和学问经济的并驾齐驱为教化给予了全新的内涵，“育人”已不能简洁地理解为传授学问，而是要教在今日，想在明天，以明日建设者的素养要求，做好今日的教化教学工作。我可以培育他们扎实的自学实力、独立思索的实力、探求新知的欲望、动手实践的实力和创建的本事。我愿以一个平凡教化工作者的真诚，投身于教化改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的敬重，社会的确定，努力实现我真诚的育人志向。一个人的生命是有限的，而我们的教化事业是常青的。我的生命在学生身上持续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚意、细心、耐性、恒心去换取学生的快乐，家长的放心，社会振兴的信念!

爱心是水创新是船——幼儿老师师德师风的演讲稿师德师风的演讲稿（2）|返回书目

爱心是水创新是船——幼儿老师师德师风的演讲稿

从孩提时就憧憬成为一名光荣的幼儿老师，在我的心目中老师是一杯水，纯净；老师是一颗星，带来光明；它更是一幅风景，桃李满天下！而今，我已是一名光荣的幼儿老师了，假如有人问我：“你爱自己的职业吗？”我会坚决果断的回答：“是的，我特别爱幼儿老师这一行。”因为在我的心目中早已装满了天真烂漫的孩子，我爱他们，我要用爱心之水滋润每一个孩子的心田，我要用我的创新之船载送着孩子们到达胜利的彼岸。

爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户；爱心更是胜利教化的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是老师无私奉献的典范。在平常的活动中我努力实践着。对天资聪颖的孩子，我有意识的培育他们的品行意志；对性格内向的孩子，我用爱心、耐性铸成一把钥匙，找寻他的自信，打开她心灵的窗户；对生病的孩子，我更是少不了关怀、探望……记得我班有特性格特别内向的孩子秋秋，刚来幼儿园时，什么都不知，什么都不会，且样样没爱好，跟他说话，她恒久都是点头、摇头。一年来在她身上倾注了我的爱和我的教化，我时刻都在关注她。为了培育她的自信，我起先激励她自己独立做事，有时我心里的确会有点儿焦急，但理智告知我，我这当口一指责，我会更不知所措，所以对秋秋，我必需具备了五心：爱心、耐性、关切、信念、细心。时间一每天过去了，她终

于有了转机，她起先轻声讲话了，面对她每次小小的进步我都刚好赐予激励，她对自己更有信念了，说话的语气也壮了，现在的秋秋活动时还经常举手发言了！是什么力气使他转变的呢？让我大声的告知你们吧！那是爱的力气，教化的力气！在工作中，我努力为孩子们营造一个宽松开心的环境,真正成为孩子的支持者,合作者,引导者。我和孩子一起生活、嬉戏、学习，带领他们走出幼儿园，走向自然，走向社会。我成了孩子最要好的挚友和玩伴。我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。孩子的一举一动甚至微小的心情改变都会被我捕获，从中，我发觉了孩子的爱好、特长、爱好、潜力，并依据孩子的特性特点，进行有针对性的教化，从而使孩子的潜能得到开发，多元智能得到发展。

“润物细无声”，孩子们一每天地进步了，一每天地长大了。

爱心是水，滋润着你我的心田；创新是船，载送着他们到达胜利的彼岸。21世纪的教化是素养教化，21世纪的人才应当是创建型的人才。现在的幼儿园教化是要培育孩子的创建意识。教化的改革，时代的发展，呼喊着有创建性的老师。怎样才能有创建性呢？我们必需心怀一颗进取心，下苦功学习，向书本学，向同事学，向孩子学，学电脑网络，学科技信息。在工作中，我常常为了组织好一次活动而广泛查阅书籍资料，常常为刚好记录幼儿的表现而加班加点。作为老师，我经常以探讨者的心态去对待教化活动，因为这样才能充分发挥自己的创建性；经常学习幼儿教化的先进理念和先进方法，因为这样才能提高自己的学问水平，推陈出新，找到更新更好的教化方法，使自己充溢创建性，使孩子充溢创建意识。看到孩子们富有想象的创意画，听着孩子们富有创建性的话语，我欣慰的笑了。

一份耕耘,一份收获。在我的努力下，孩子们懂事了,懂得了如何去爱,懂得了怎样做人;孩子们进步了，会唱会跳，会写会画了。当孩子们表演的舞蹈“欢乐天使”在北碚区教化系统组织的“金猴迎春，童心贺岁”文艺演出中得到雷鸣般掌声时；当我班的王葙小挚友在北碚区“乖珍宝”大塞中获得一等奖时；当孩子们富有创意的画在全国中小学书法摄影竞赛中获得金奖、银奖、铜奖时；当孩子们说着一口流利的英语，讲着一个个好听的故事时……我欣慰的笑了。孩子们在成长，我也在进步。当一篇篇文章在国际、国内各种教化杂志上发表时；当我在重庆市举办的“我与《纲要》同行”论坛

活动中获得一等奖时；当我在“畔溪名都”杯青年艺术大塞中获得“十佳青春舞星”的称号时；当我胜利的完成了一次又一次的主持工作时；当得到同行、家长的一样认可时；当听到孩子们说：“我最喜爱倪老师时”……我好感动，我好欢乐！

假如孩子是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；假如孩子是花朵呢？我肯定做好护花的绿叶；假如孩子是卫星，我肯定当好把他们送上万里征程的火箭；假如孩子是火箭呢？我肯定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。我们的工作是辛苦的，我们的工作是欢乐的，让我们用爱心迎来孩子们对我们的信任，对自己的信念；用创新培育新一代的创建性人才，护送他们到达胜利的彼岸。

幼儿老师师德师风的演讲稿师德师风的演讲稿（3）|返回书目

从孩提时就憧憬成为一名光荣的幼儿老师，在我的心目中老师是一杯水，纯净；老师是一颗星，带来光明；它更是一幅风景，桃李满天下！而今，我已是一名光荣的幼儿老师了，假如有人问我：“你爱自己的职业吗？”我会坚决果断的回答：“是的，我特别爱幼儿老师这一行。”因为在我的心目中早已装满了天真烂漫的孩子，我爱他们，我要用爱心之水滋润每一个孩子的心田，我要用我的创新之船载送着孩子们到达胜利的彼岸。

爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户；爱心更是胜利教化的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是老师无私奉献的典范。在平常的活动中我努力实践着。对天资聪颖的孩子，我有意识的培育他们的品行意志；对性格内向的孩子，我用爱心、耐性铸成一把钥匙，找寻他的自信，打开她心灵的窗户；对生病的孩子，我更是少不了关怀、探望……记得我班有特性格特别内向的孩子秋秋，刚来幼儿园时，什么都不知，什么都不会，且样样没爱好，跟他说话，她恒久都是点头、摇头。一年来在她身上倾注了我的爱和我的教化，我时刻都在关注她。为了培育她的自信，我起先激励她自己独立做事，有时我心里的确会有点儿焦急，但理智告知我，我这当口一指责，我会更不知所措，所以对秋秋，我必需具备了五心：爱心、耐性、关切、信念、细心。时间一每天过去了，她最终有了转机，她起先轻声讲话了，面对她每次小小的进步我都刚好赐予激励，她对自己更有信念了，说话的语气也壮了，现在的秋秋活动时还经常举手发言了！是什么力气使他转变的呢？让我大声的告知你们吧！那是爱的力气，教化的力气！在工作中，我努力为孩子们营造一个宽松开心的环境,真正成为孩子的支持者,合作者,引导者。我和孩子一起生活、嬉戏、学习，带领他们走出幼儿园，走向自然，走向社会。我成了孩子最要好的挚友和玩伴。我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。孩子的一举一动甚至微小的心情改变都会被我捕获，从中，我发觉了孩子的爱好、特长、爱好、潜力，并依据孩子的特性特点，进行有针对性的教化，从而使孩子的`潜能得到开发，多元智能得到发展。

“润物细无声”，孩子们一每天地进步了，一每天地长大了。

爱心是水，滋润着你我的心田；创新是船，载送着他们到达胜利的彼岸。21世纪的教化是素养教化，21世纪的人才应当是创建型的人才。现在的幼儿园教化是要培育孩子的创建意识。教化的改革，时代的发展，呼喊着有创建性的老师。怎样才能有创建性呢？我们必需心怀一颗进取心，下苦功学习，向书本学，向同事学，向孩子学，学电脑网络，学科技信息。在工作中，我常常为了组织好一次活动而广泛查阅书籍资料，常常为刚好记录幼儿的表现而加班加点。作为老师，我经常以探讨者的心态去对待教化活动，因为这样才能充分发挥自己的创建性；经常学习幼儿教化的先进理念和先进方法，因为这样才能提高自己的学问水平，推陈出新，找到更新更好的教化方法，使自己充溢创建性，使孩子充溢创建意识。看到孩子们富有想象的创意画，听着孩子们富有创建性的话语，我欣慰的笑了。

一份耕耘,一份收获。在我的努力下，孩子们懂事了,懂得了如何去爱,懂得了怎样做人;孩子们进步了，会唱会跳，会写会画了。当孩子们表演的舞蹈“欢乐天使”在xx年北碚区教化系统组织的“金猴迎春，童心贺岁”文艺演出中得到雷鸣般掌声时；当我班的王葙小挚友在北碚区“乖珍宝”大塞中获得一等奖时；当孩子们富有创意的画在全国中小学书法摄影竞赛中获得金奖、银奖、铜奖时；当孩子们说着一口流利的英语，讲着一个个好听的故事时……我欣慰的笑了。孩子们在成长，我也在进步。当一篇篇文章在国际、国内各种教化杂志上发表时；当我在重庆市举办的“我与《纲要》同行”论坛

活动中获得一等奖时；当我在“畔溪名都”杯青年艺术大塞中获得“十佳青春舞星”的称号时；当我胜利的完成了一次又一次的主持工作时；当得到同行、家长的一样认可时；当听到孩子们说：“我最喜爱倪老师时”……我好感动，我好欢乐！

假如孩子是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；假如孩子是花朵呢？我肯定做好护花的绿叶；假如孩子是卫星，我肯定当好把他们送上万里征程的火箭；假如孩子是火箭呢？我肯定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。我们的工作是辛苦的，我们的工作是欢乐的，让我们用爱心迎来孩子们对我们的信任，对自己的信念；用创新培育新一代的创建性人才，护送他们到达胜利的彼岸。

师德师风演讲稿小学篇三

敬重的各位领导、各位评委、各位老师：

大家下午好！

今日我给大家演讲的题目是——用爱赢得爱。

写下这个题目，我的眼前出现出一张张鲜活的面孔，作为一名老师，在勐嘎耕耘的这十年我有幸见证了很多乡村老师的精彩和胜利。在很多平凡的日子里，我们一起书写着平凡的感动，诠释着最朴实的道理——用爱赢得爱。

古往今来不知有多少教化学家给教化下过科学的定义，探寻过多数的教化方式，但其中亘古不变的真谛，我想便是爱了。

记得刚踏上三尺讲台的第一个年头，来到勐嘎这个生疏的小镇，面对寒冷的气候，不便的交通，简陋的校舍，举目无亲的孤独……当这些和志向反差极大的现实如巨石般压得我喘不过气来的时候，我的内心打起了退堂鼓。而让我最终坚持在讲台上站下去的是一位学生，一位患有先天性腿疾的学生。她叫杨桂香，家在勐嘎芒牛坝，每个周末她都要拖着病足艰难地跋涉于家和学校之间，从不迟到、缺课。听课最专注的是她，第一个举手回答问题的是她，笑容最绚丽的也是她。每当同学们欢呼雀跃地去上体育课的时候，她总是静默地把黑板擦好，拉好被同学撞歪的桌椅，然后静静地坐在教室里看书写字。从那澄澈的眼眸里你读不出一丝愁闷，从那绚丽的笑容里你看不出一丝埋怨，从那蹒跚的脚步里你找不到一丝懦弱。然而再坚毅的灵魂也渴望集体的暖和，当我得知同学们竟然因为她腿脚不便个人卫生打理不好而疏远她、讽刺她使她几乎辍学的时候，我的心隐隐作痛。我必需为这孩子做点什么，因此我特殊支配了一次话题作文，并就此绽开了探讨。课上杨桂香同学的一番心灵表明让全部同学惭愧不已。

从今同学们便自发地帮她提水，洗衣服，打饭…当我周末返校时看到宿舍门口躺着一包东西，还有一张字条，上面是杨桂香清秀的笔迹：王老师，端午节到了，这是自己做的粑粑，还有自家种的糯米，请您尝尝。老师，感谢您！……我的眼眶潮湿了，多么好的孩子！多么坚毅的灵魂！我要感谢你，是你让我懂得了怎样做一名好老师，让我懂得了在平凡的日子里最重要的是坚持。我想起了杨国峰老师，几年如一日，最早一个出现在教室，最晚一个离开，正是他如慈父般的坚持陪护使得孩子们的寒窗苦读不在孤独。

用大爱做小事，是教化事业最真实的写照。古人讲师道尊严，因此很多老师很难俯下身子去倾听学生的心声，于是师生关系惊慌，课堂冲突不断。一代教化名家陶行知先生可以用四块糖包涵学生的犯错，在春风化雨中挽救学生的心灵，我们为什么不放下架子，海纳百川地接纳学生的一切呢？我想起了勐嘎中学的李祖丽老师，她没有男子般伟岸的身材，没有西施般娇美的容貌，没有领导般的威信，但她却有坚毅的内心和宽广的胸怀，她用母亲对待孩子般的理解与包涵去爱着她的每一个学生。课上她是和学生一块学习的学长，课下她是和学生一块闲聊的姐姐，篮球场上她是和学生一块为荣誉而拼抢的队友……就是这样一位情愿跨越身份放下架子的老师，用理解与包涵赢得了学生心中肯定的地位。

在平凡的岁月里，老师们慢慢专心感悟出了师德的真谛。师德当然有可歌可泣的典型案例，比如汶川地震中那些被埋在废墟之下的师魂，但更多的表现却是植根于一般的、详细的、甚至是有些琐碎的职业生活。没有比见证成长更让人感动的事情了！记得初三并班时来到班里的一个女生，她的语文稀奇的好，但其他科目却科科挂红灯。

或许是并班的原因，她老是闹心情。有一次检查预习作业，她并没有做，我点名指责了她，没想到自尊极强的她站起来顶撞我：“别的同学也没有做，为什么你唯独指责我？”课下，我找她谈了心，告知她因为她是语文科目的领头羊，假如领头羊路没走好，那么迷路的就将是一大群。明白了我对她恳切的期盼后，她一改往日的不屑，从今仔细学习，语文成果更是遥遥领先。而今，她也成为了一名乡村老师，扎根到了家乡的教化事业中。她，就是刚踏上教化战线的勐嘎小学老师——徐露蓉。

作老师最傲慢的莫过于见证着孩子的成长了。带着欣喜与期望，我们见证并引领者一个个孩子的生命成长。在课堂，在课下，爱如春风细雨，潜移默化滋润着孩子的心灵。许很多多的一线老师终其一生，也没有可歌可泣的动人事迹，更缺少感天动地的典型案例，但多数平凡日子里的一个暖和的微笑，一个关爱的眼神，学生面对挫折时不失时机的激励，学生面对胜利时饱含善意的一个提示……点点滴滴都折射出教化博大的爱。

好教化不是苛求、灌输和责难，而是供应一块肥沃的土壤，促进学生健康成长。好教化是专心去感悟每一天，并把这份感悟传达给学生。教化是须要专心去体验，用爱去浇灌的。因为专心，所以我们懂得：世上可能没有志向的教化，但我们并不能因此而放弃教化的志向。因为专心，所以我们辛苦付出的同时也收获着，欢乐着！

敬爱的同仁们，让我们在边疆教化这块阵地上一如既往地用爱铸就师魂、用爱呈现师风、用爱修养师德、用爱强化师能，用爱赢得爱吧！

我的演讲完了，感谢大家！

师德师风演讲稿小学篇四

领导和老师：

大家好！

我演讲的主题是：如何成为学生最喜爱的老师。老师是人类灵魂的工程师。老师用笔耕耘，用文字播种，用汗水浇灌，专心血滋润。除了酬劳，他们不要任何回报。说无私，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的应当是这种高尚的道德！师德修养是老师发展的重要前提。只有深刻理解“如何成为学生最喜爱的老师”这个问题，才能对自己提出更高的要求。

做学生喜爱的老师，上学生喜爱的课，是每个老师追求的目标，也是我追求的目标。“十年树木，百年树人”

上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜爱的老师。那么，如何成为学生最喜爱的老师呢？

我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。老师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的老师指引他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建立大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教化过程中，假如我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生敬佩，那么，我们的教化就已经向胜利迈进了一大步。平常，遇到有的同学不舒适，我会把他叫到跟前，耐性询问；有时遇到同学值日不仔细，我会拿起笤帚，和他们一起扫；有的同学进步了，我会送上一句激励的话语；还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学……我看过这样一句话：教化无小事，事事都育人。我想老师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。

其次，是老师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。老师的爱犹如阳光普照大地，犹如雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充溢爱，学生们肯定会喜爱。我班有一位淘气，留意力不集中学习差的学生。好几次，上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火，但焦急教训是没有效果的。有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什么？他轻声的说了声，不知道，我就接着问他：那你想想你以后能做什么吧，依据他现在的学习成果所能达到的学历，我和他一起思索，我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，渐渐地，我发觉他的眼神起先变得坚决，最终我对他说：你是一个有希望的孩子，这也是我今日对你说这些话的缘由，我希望你接着努力别再消沉。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“感谢老师。”在以后的几天里，我发觉他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关切的是老师对他的看法如何，的愿望是受老师的关切和宠爱，当我们面对学生时，尤其是那些好像充満缺点的学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞许他们，就会激发他们内心深处的希望和信念，激励他们奋勉向上。我记得一位优秀老师说过这样一句话：打着灯笼找寻学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创建条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。

再次，作为一名老师应具有很高的业务素养，渊博的专业学问是对老师的基本要求，老师还应当是一位心理学专家，刚好了解学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的老师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他酷爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每一个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交挚友，关切孩子的欢乐与哀痛，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与敬重。

教化是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、学问、实力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造……老师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的学问潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着特别大的作用，一个老师，只有当他受到学生宠爱时，才能真正实现自己的价值。

师德师风演讲稿小学篇五

敬重的各位领导，各位老师：大家好!今日我给大家演讲的题目是：《让青春绽放师德之美》。

我是一名普一般通的幼儿园老师，从教已有5年了，xx年仅20岁的我满怀向往的走上讲台，那时我的心情是非常激烈、非常骄傲，同时也有点揣揣担心。面对几十双天真烂漫的眼睛,我茫然失措……我该教他们什么呢?嬉戏?儿歌?我什么都不会呀!于是我顺手拿起孩子们的课本一句一句的朗诵,我不知道我都读了些什么,只记得有位孩子站起来新奇的问:“老师，你的手为什么老是在抖呢?”瞬时孩子们向我投来了讪笑的目光,我的脸“唰”一下变得通红，无助的我把眼睛投向指导老师，指导老师微笑的看着我，对我点点头，在她的激励下，我慢慢的自如，完成了我的第一堂课。从那以后我就多向老师们请教，积累阅历，并发挥自己的主观能动性，真正的实现教学相长。年复一年，我们迎来了一批批活泼可爱的“小不点”望着他们天真稚拙的样子，我由衷的宠爱，记得刚进入幼教岗位时，每当孩子入园，哭闹不止，父母着急万分时，我总是手忙脚乱的，孩子哭，家长急，我更急，而现在的我总能专心去发觉，专心去感悟，专心去思索，从容的去面对一切!

五年来，我始终努力的工作，主动投入到教化教学的科研活动中。平常勤于收集、积累教化教学阅历，撰写教学心得，在教化的园地里奉献着自己的真心、自己的真诚，五年中我也在不断的成长起来，使自己在专业技能等方面得到了肯定的发展。在不断的实践活动中，我不忘努力提高自己的理论修养和专业素养，曾两次参与专业进修，为工作更好的开展打下了坚实的理论基础。

在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中充溢感谢。我要感谢我的孩子们，是他们让我感到工作中不断成长的欢乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为老师进行专业发展的支撑点，是他们赐予了我许多关于教化的火花。同事们兢兢业业仔细负责的看法给了我榜样的力气，是每次的阅历沟通，让我深深感到老师工作的重要。是工作，是实践，给我供应了探讨的生命土壤!我会在不断的总结，探究，尝试中积累阅历。

我欣喜成天徜徉于幼儿中间，望着一张张童稚的笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着心与心碰撞时的那份欢乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最绚丽的时刻。曾经听一位学者说过：“老师的职业是太阳底下越、最光荣的”。带着对这一理念的向往，寒来暑往送走了一批又一批的孩子,我喜爱这样一首诗：“有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最为漂亮，那就是老师，有一种风景最为隽永，那就是师魂，不要说我们一无全部，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空，在同一片天空下，我们用爱撒播着希望……”，“用爱撒播希望，用真诚对待每一个幼儿”便成了我无言的承诺。一转瞬五年过去了，在这五年中是盛唐实幼这个大家庭让我成熟，是园领导给了我信念，是孩子们给了我无限的欢乐!

老师的工作是繁琐而劳碌的，但也是充溢和欢乐的。每个人都是带着一种使命来到这个世界，而每一个人的生命里都跳动着一种神圣的使命!从“天将大任与斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体乏”的名言中，我们能体会到古人的奋勉，从“谁言寸草心，报的三春晖”的诗句中，我们望见了天下儿女对母亲的奉献之心，从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的不朽绝句中，我感受到了——我们用青春和誓言诠释着老师职业的本质“爱与责任”。在教化的热土上，不追求轰轰烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真诚、实实在在的耕耘，这才是爱的真谛，作为人类灵魂的工程师，辛勤的园丁，无私的红烛，面对这些赞美和仰慕，我们如何才能把教化教学工作做到更好呢?假如说老师的人格是一种无穷的榜样力气，那么老师的爱心就是胜利教化的原动力，陶行知先生说得好：捧着一颗心来，不带半根草去，这正是无私奉献爱心的典范，也是我做老师工作的一面镜子，时刻提示着自己，全部的孩子，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的，还是家庭条件差的，无论是宁静听话还是淘气捣蛋的，都非常须要老师的爱，老师的爱与敬重是照亮孩子心灵窗户的盏盏烛光，瑞士教化家说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动，他说：从早到晚我始终生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛凝视他们的眼睛，我随他们流泪而流泪，我随他们微笑而微笑，美妙的人生是为爱所唤起的，并为学问所引导的，从这一角度，美妙人生的起先驾驭在我们老师手中。

对于班上好动，做事没有恒心的孩子，我会放大他的优点，热忱当众表扬他。对于缺乏自信念的孩子，我会赐予更多的机会让他在集风光 前熬炼，对于淘气捣蛋的孩子，我会耐性的劝服，让他们自己换角度思索，我想只有爱孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有爱孩子，才会喜爱孩子，赞许孩子，也只有爱孩子，老师才能和孩子很好的沟通沟通，才有通向任何孩子心灵深处的钥匙，因此我认为老师要有一颗爱心，应多角度，多方位，多层次的构筑起师生爱的心桥，这样才会更好的为孩子服务，只有用爱谱写的梦才会甜蜜。

弹指一挥，五年过去了，我在这块教化园地里辛勤的耕耘，静默的奉献着，本着对事业的诚心，对幼儿的爱心，对工作的热心，对将来的信念，我将接着在教化岗位上兢兢业业，无私奉献，让我与幼教事业共风雨、共兼程，共成长!我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”。

我的演讲到此结束，感谢大家!

师德师风演讲稿小学篇六

各位领导、各位同事大家好：

很久以前，人类就幻想拥有翅膀能像鸟儿一样飞越高山，飞越大海去追寻心中的幻想。今日，人类仍无翅膀，但我们每一个人的心中都有翅膀，都在不知乏累地飞向自己志向的家园，我心中的翅膀正在教化的领空展翅翱翔。

因为年轻，便有好多好多离奇的思绪，因为年轻，便有好多好多奇妙的幻想。年轻的翅膀好绚丽，年轻的翅膀想翱翔。

我要飞向先进的行列。在这里，我可以坦诚地对各位说：初进讲坛，我懊悔过，我徘徊过，但我一次又一次劝服我自己：既来之，则安之。我一次又一次警醒我自己：不要做时代的淘汰者。俗话说：“不想做将军的士兵不是好士兵。”既然在这片教化的土地上耕耘，就肯定要有收获。恒久忘不了实习指导老师给我的评语：你将来肯定是一位优秀的语文老师。可以说这句成了我工作的动力，成了我事业前进的灯塔。今日，虽然，我离优秀老师还很远，但只要心中的灯亮着，就有希望。

我要飞向课改的前沿。勤奋好学，学而不厌是老师的美德，特殊是要改革有今日，特殊又是我们这些教化祖国下一代的年轻老师，一日不学，如同落队之雁。捷克教化家夸美纽斯比方不学无术的老师是无雨之云，无源之水，无光之灯。我时常担忧将来某一天，我会成为一个无源之水的老师，所以我如一只口渴的乌鸦，四处找水喝，我参与远程教化以求专业学问之水，自己掏钱跑邮局购名家教法之精点以求创新教学之水。其实，我不渴求自己成为老师群体中课改的领头兵，只求自己是一位忠实的课改实践者，我只知道我走进教室，站在讲台前，我是一只引领五十只雏鹰起飞的领头雁，我只知我今日的教法将影响到学生明天的思维，所以在我的语文教学中，我是“宁为玉碎，不为瓦全”,宁可学生分数考低点，也不能扼杀学生的创新思维，也要使他们在语文学习中得到欢乐。

我要飞进学生的心灵。“不酷爱学生的老师不是好老师”,这是我想的。多数优秀老师的实践证明：老师对学生的爱能使师生在心理上接近起来，能在师生间架起一座相互信任的桥梁。自从当上老师，我就想当一位新型的老师，一位学生宠爱的老师，但到目前不止，我没有做到，上周，我们学校进行了一次学生评老师的活动，在开展活动前，我就在想：对于我这样的一个在校内四处叮人的“蜂子”,学生会对你有好印象吗结果出来了，心里有说不出的味道，尽管274份问卷，对我*满足率超过90%,尽管我是竭力用一颗真爱去感化学生，但出乎我意料之外的是尽然有3票对我不满足，这就说明我还未飞进每一位学生的心灵，同时好使我悟出：老师应用敬重，真诚，理解的心去酷爱每一片绿叶，让每一片绿叶上都撒满阳光，让每一片绿叶上都有跳动的音符。“走进学生，走进学生的心灵吧!”

飞向先进的行列，飞向课改的前沿，飞进学生的心灵，年轻的翅膀承负着一份份厚重与博大，因为年轻的翅膀只有翱翔才能寻求平衡的支撑，不飞，翅膀就会退化，不飞，生命就会枯萎。

翅膀不能停止翱翔，生命更不能停止翱翔。教化的领空为我们这些年轻的老师供应了广袤的天空。让我们飞出蓝天白云的空间，飞出海阔天空的舞台，我们的生命将恒久年轻而漂亮!

师德师风演讲稿小学篇七

敬重的各位领导，各位老师，学员们：

大家上午好！

七年前，我怀着对教化事业的满腔热忱，回到了我的母校——xx小学。这里有我欢乐美妙的童年，这里有我可亲可敬的启蒙老师，这里有我肃然起敬的老校长。正是他们甘守清贫、无私奉献，才使得我这个农村孩子实现了人生的幻想，走进教化这座神圣的殿堂。从今，我几年如一日，任劳任怨，尽心尽职，静默地奉献着自己的青春，奉献着自己的才智。

由学生到老师——是我人生的一大转折点！当年我带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位，来到了这漂亮的母校，在这种环境里，又一次让我深深地感受到了其他老师身上那独有的特点。正是因为他们的热忱，让我感受到了家的温馨；正是因为他们的团结，让我感受到了集体的力气；正是因为他们的精明强干，年轻有为，让我有了一股向上的冲劲！在这里，我的收获很大，还结识了新的挚友，更重要的是我接受了一个全新的教化！于是，我希望找到德才兼备的楷模来仿照。其实啊，停下脚步，看看身边的老师，我才发觉真正的好老师并不是遥不行及，真正的圣贤不只是在古书里，不只是在电视屏幕里，师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就在我们的身边。

在这个上下一心，团结向上，共同进取的集体里，学校为了帮助青年老师提高业务水平，快速成长起来，制定了培育安排和实施方案，各教研组组织了“结对子，一帮一”的青蓝工程活动，以老带新，有阅历的老师发挥传、帮、带的作用，主动地挑起了这副重担子。听过一节节的师傅示范课以及优秀老师的公开课后，我收益匪浅：他们的课让我真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“特性”，什么叫“创新”。是啊，作为老师，把课上好是他义不容辞的责任和义务。对我们青年老师而言，要想取得令人满足的教学效果，那是须要付出大量的时间和精力的，但正是因为有了师傅的带领，有了优秀老师的示范，才让我们取得了事半功倍的效果。

俗话说：教书，育人是老师的天职，它们就象一对孪生兄弟，密不行分。的确，在这里，不但我的头脑充溢了很多，而且我的心灵也得到了进一步净化：老师们的那种兢兢业业，勤于奉献的精神更为让我感动！我们都知道，老师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像，受人景仰；老师不是英雄，不能象英雄一样树碑立传，流芳千古；我们更知道，老师不是明星，不能象明星一样妇孺皆知。相比之下，老师所做的一切，是那么一般，那么平凡，那么琐碎！但是他们又是怎样做的呢？每天晚上4：30是老师的下班时间，但是当那下班的零声敲响时，却无一人准时走出办公室，好象那就是正常的下课零声一样，老师们皆扶在案上，各自忙着自己的工作，批作业的批作业，辅导学生的辅导学生。

原委是什么力气让他们如此敬业呢？那就是老师对事业的这份执着的追求！教化的事业，是爱的事业，是奉献的事业，是有关良心的事业。做一名优秀的老师是多么的不简单。不但须要学问和高于学问的才智，须要方法和高于方法的实力，还须要修养和高于修养的人格力气。是啊，青年就该有青年的干劲。正是因为我们年轻，所以我们要有所追求，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

您是否还记得李大钊先生的话：“青年者，人生，人生之春，人生之华也。”“问花哪得艳如许？惟有绿叶衬托之。”老一代教化家们已用他们的青春写下了撼人的宣言，今日，就让我们也留下我们的16字宣言吧：热忱工作，大胆追求，勇于创新，争创品牌！

追求永无止境，奋斗永无穷期。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。老师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！师德须要培育，须要教化，更须要的是——每位老师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教化的蓝天！

感谢大家！

师德师风演讲稿小学篇八

各位领导，各位老师：<

大家好！

德国诗人席勒在《播种者》中写道你把希望的种子交给了大地，等待春天的萌芽，你在时间的犁沟里撒下才智的种子，让它静静的开花。假如说教化是一方充溢希望的沃土，那么老师就是那辛勤的播种者，他们守望着青春的岁月，传递着不渝的信念。作为其中的一员，我骄傲，我在行着高尚的师德踪迹，追寻最美的教化人生。七年前，我踏上三尺讲台，实现了自己的老师梦。初登讲台，当我看到几十双渴求学问的眼睛，听到学生叫我老师时，我第一次感到老师这两个字是那样沉甸甸的，于是，我日出而作，日落而息，当时的我单纯的以为，努力工作，教好课，就是一位优秀老师追求的品德。然而日久天长，当教化教学工作特有的苦、累，压得我喘不过气来的时候，我起先为自己的选择而懊悔。此时，学校一位位劳碌而敬业的老老师却让我看到了师者的高尚所在，他们爱岗敬业，他们爱校如家，他们更是爱生如子。正是这种高尚的师德和无私的爱，让校内和谐而美妙。

我们八中就有许多这样甘于奉献，不求回报，坚守教化志向的老师典型。他们用才智和汗水把闪耀的灵光变成了奇丽的朝阳，他们用爱和双手托起了一颗颗辉煌的太阳。

在花香四溢的八中校内，常看到一位中年男老师，总是早早的站在校内内，笑容可掬的恭候师生，学生们见到他总是亲切的叫一声校长好！他就是我们八中的肖校长。肖校长治校严谨有方，他更关切老师的冷暖，学生的成长。老师生病住院，他必定亲自探望，老师子女升学结婚，他也亲自过问，奔跑操办。他爱生如子，走在校内里，他会和学生沟通交谈，摩挲孩子可爱的笑脸。此时的校长俨然是一位慈爱的父亲，让人觉得是那么的亲切。我曾见到校长顺手捡起地上的一张纸片，那弯下腰的一份自然，让我看到了领导的高尚师德，更为我们年轻老师树立了榜样。

教化者最难能珍贵的品质就是对学生的爱，陶行知先生说得好：爱满天下，爱生如子。几十年来董秀琴老师始终以一颗慈母般的心，和剧烈的责任感，关切爱惜引导每位学生，学生都习惯的喊她：董妈妈！董老师常常这样说：我要让爱洒满每个孩子的心田，不让一个孩子受到损害。记得20xx年那个冬天，流感施虐，董老师担忧学生感冒，就从家里熬了一大锅姜汤送到教室，一碗一碗端给学生。事后，学生们说，是董老师用母亲般的心，驱走了寒冷，暖和了学生的心灵。中考在即，班里的一名学生却因为压力过大患上了严峻的抑郁症，无法正常。了解状况后，董老师主动找他沟通，和他聊家常，聊自己的成长经验，聊她的爱好与将来。在谈话中潜移默化的激励他，逐步提高他的自信念，树立起我能行的胜利理念。一次次的倾心沟通，最终化解了这位学生心头的症结。他哽咽着说：老师，我肯定不辜负您的期望。经过董老师的努力，这位学生考入了重点中学，实现了自己的志向。董老师正是用点滴小事，向学生传递了爱与做人的原则，而正是这一个个点滴的小事，让我们更加深刻的理解，只有火才能点燃火，只有心才能塑造心，只有老师奉献出真诚的爱心，学生们才能在阳光绚丽的日子里，华蜜的成长！

其实停下脚步，来看看身边的人，真正的好老师不是遥不行及，师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就体现在我们的身边，精彩就在我们的队伍里，它可以是一种状态：是任绿叶老师的大张旗鼓；是张新老师的风风火火；是白彩丽老师的朝气蓬勃。它可以是一种行动：是毛羽老师对学生的悉心呵护；是李杰老师课下对学生的耐性倾听；是冯芳老师对学生的深厚深情。还可以是一种精神：是肖校长的兢兢业业；是田校长的肃穆仔细；是黄校长的平易近人；更是一种风格：是闫老师的生动幽默；是任成秋老师的精益求精：是李静老师的豪迈潇洒，更是陆世新老师的儒雅从容。不只是他们，在座的每一位，都有着独特的魅力，一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的沟通，一番严厉的指责，一节精彩的课都在体现着老师们的风采和内涵。没有震天动地的豪言，却在脚踏实地干；没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行；没有身为人师的傲慢自负，却在收获着一季又一季的桃李芳香。

一颗挺立的树，是一幅美丽的画，一片秀美的林，绘就一道永恒的风景，这些老师，只是八中全部老师的代言人，他们一般、和善、敬业、无私，他们正用自己的无私奉献和辛勤劳动，实践着自己的人生追求，为教化事业的抹上浓重的一笔！

人生最美在追求，诚心祝愿我们全部的老师们，让我们在不断的追求中享受教化的华蜜，创建华蜜的教化！让我们一起努力，携手共进，共同演绎老师的风采！最终，祝福我们的学校越来越美妙！祝大家都一切顺当！

师德师风演讲稿小学篇九

各位领导，各位评委，敬重的老师们：

记得法国有位作家卢梭说过:“榜样!榜样!没有榜样，你恒久不能胜利地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们做为老师,每个老师的师德就犹如这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说老师是旗帜，学生他们如影随形般地追着走;老师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。

孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们老师若不是好的路标，你讲的道理再透，教化的形式再好，艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个老师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清楚而精确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股移山倒海般的内化力。《中国教化报》刊载过:北京十杰老师孙维刚被他的学生称为“思想和灵魂的导师，终生学习的楷模”。考入清华高校的王一在转为正式党员的汇报中谈到了中学的班主任孙维刚老师时说：“我们的心灵从他的言行中得到了净化。大家酷爱劳动，来自恩师每天早晨到教室打扫卫生;大家良好的修养，来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼;大家严格遵守纪律，来自恩师迟到了便向我们做检讨，甚至到教室外面罚站;大家艰苦朴实，来自恩师一年四季仅仅两套旧外衣?。”王一汇报中还说：“虽然现在我不在孙老师身旁倾听他的训诲，但他的形象常常出现在我的脑海。尤其是当我打开录音机再次倾听我们最终一次班会录音时?”师德无价。学子对恩师的追随，犹如云翔而影从。

没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。我出身于教化世家，现在是一名乡镇中学的一般老师。从教至今已经有十个年头，我深深地感到老师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充溢。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激烈，好像融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮美的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片纯洁的天地。那深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课堂内外淳淳的训诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳闻目睹，久而久之，老师的道德品行便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”

常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是老师最重要的素养，是老师之灵魂。今日，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应当进一步加强师德修养。首先，我们要自觉创建老师职业内在的尊严与华蜜。让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。比如，在面对家长物质上的“敬重”时，面对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条呢?我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激烈人心的华蜜?假如找到了，面对家长，我们将成为他们思想上的挚友、育人中的伙伴。只有这样，朴实而平凡的老师生活才会变得充溢才智与人格的挑战，每天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。这就是老师独有的享受。也只有这样，老师职业才能真正成为令人艳羡和富有内在尊严的职业。

感谢大家!

师德师风演讲稿小学篇十

敬重的各位领导、各位老师：

大家好!今日能站在这里，我感到无比荣幸。在平凡的工作岗位中，我没有震天动地的壮举，也深知自己不是最优秀的，但我可以骄傲地说：“我成长了，更成熟了!”我的成长离不开领导的细心栽培与同行的热心帮助，是你们的关爱让我扬起自信的风帆，是你们的关爱让我坚决了自己的信念!因此，我要说：有了爱，就有了一切!

在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心，它能清除哀痛的瓦砾，推到无望的断壁，也能点燃希望的明灯。教化家陶行知说过：“没有爱就没有教化。”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切;有了爱，才有教化的先机。”爱，像滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能醒悟;爱，像融融春风，即使冰冻的感情也会消融。众所周知，美国历史上最宏大的女性之一——海伦·凯勒身受盲聋哑三重残障，七岁以前，始终生活在无声无息、没有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使——她的老师安·沙利文。沙利文用了毕生精力来陪伴这个可怜的孩子，将她由无知、粗鲁、急躁的动物，变成了一个英勇博爱的作家。假如不是爱，如何会有这么巨大的奇迹?假如不是爱，怎能在黑暗的心中灌注光明和暖和，在残疾的躯体上播种健康的灵魂?全国劳模、北师大教授林崇德认为：“疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子则是神圣。”老师对学生的爱，高于母爱、大于友爱;老师对

学生的爱，不是索取、不为交换，更不求回报;老师对学生的爱，只有付出，只在奉献。

有人把师爱比作春雨，滋润了孩子的心田;有人把师爱比作阳光，暖和了孩子的心房。师爱，是一种发自灵魂的芳香，是一种深化骨髓的甜蜜。当你专心去爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束漂亮的鲜花，办公桌上那两个红红的苹果，耳旁那一声声嘹亮的“老师，您好”??更多的，是一种为人师的华蜜、骄傲。那么，我们有什么理由不酷爱这太阳底下最光辉的事业，有什么理由不去爱我们的学生呢?就让我们把爱的火炬传递给学生，为爱插上翅膀，让爱在万顷碧波、蓝天白云间翱翔!

路在脚下延长，而我刚刚起步!路在脚下延长，而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都将一如既往，绝不退缩。十余年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师的种种味道一一遍尝，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也须要我。古代大教教化家孔子呕心沥血，以教为重的精神教化着我;现代教化家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，守住一方净土，安于三尺讲台。

虽然我们很清贫，但是我们也最富有，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;我们也是早晨的第一缕阳光，有着勇往无惧的精神;我们还是夜空中的启明星，有着奔向光明的执着与忠诚!

我不迷茫于远处的群山，我执著于脚底的泥沙，一步一个脚印，坚决地走下去，我坚信：“星星也只能白了我的发，而不能灰了我那颗火热的心”。我坚信：从教人生，有泪无悔!因为，有爱就有一切，我要用爱耕耘终生!

师德师风演讲稿小学篇十一

敬重的领导、敬爱的老师：

大家早上好!

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教化孩子。”今日我演讲的题目是《爱是教化的灵魂》。

世上有许多东西赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，那就是爱。爱是一张张暖和的笑脸，一句句贴心的话语，一双双支持的手。“捧着一颗心来不带半根草去”，这就是我们人民老师的信念。没有令人艳羡的财宝和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠然自由的舒适和安逸。

在教化战线上，我是一名新兵，刚踏上工作岗位时，我也曾经怀疑于自己的选择，这就是自己梦寐以求的职业吗?志向和现实的差距让我有一丝的退却。但是短短两年来，我目睹了太多太多敬业与奉献的劳碌身影，倾听了太多太多不畏艰苦，孜孜不倦的感人事迹：我们敬爱的张小玲老师，身体不适，却坚持在三尺讲台上辛勤的耕耘;我们的梁春艳老师，每天晚上都批改作业到十一二点;还有张小英老师，基本上每天利用课余时间免费为学生补课……

一幕幕动人的场景，一段段真挚的师生情，让我不再彷徨，让我英勇地走进孩子们的世界。在孩子中间，那种放松融洽的气氛深深的吸引着我。渐渐地我爱上了这份职业。这种爱是我工作的动力，这种爱更是一份沉甸甸的责任。我起先学着耐性地倾听孩子们的诉说，学着细心的视察孩子们的一举一动，学着用最生动形象的语言和动作将心中那份浓浓的爱传递给每一个孩子。就拿亮亮小挚友来说吧，他身体瘦弱，个子矮小，因为父母亲外出打工，自己与年过七旬奶奶相依为命。这个孩子受家庭环境的影响，回家没人管教，学习基础较差，但作为他语文老师的我没有放弃他，利用放学后的时间找他谈心，让他充溢了自信，找回了自尊，激发了他的学习爱好。每天分早餐的时候，我总是给他多一些重量，让他吃饱。每当这时候，他害羞地笑了，他感觉到了老师在给他施爱。此时我的心里觉得暖暖的，有种说不出的傲慢与骄傲。

孩子“亲其师”才会“信其道”，所以说爱是走进孩子心灵的金钥匙。只有爱的阳光才能把坚冰溶化;只有爱的雨丝才能使枯木逢春。教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们老师的责任。老师的爱别出心裁，它是严与爱的有机结合，是理智与热忱的奇妙结合。路在脚下延长，而我刚刚起步，路在脚下延长，而我正在铺路，不管漫长的路上荆棘丛生还是布满沼泽，我都将一如既往，永不退缩。我敬爱的同行们，我们同舟共济。让我们用自己的爱铸就宏大的师魂，我信任在我们的努力下，教化这片热土的上空将会晴空万里，鸟语花香。

我的演讲完毕，感谢大家!

师德师风演讲稿小学篇十二

敬重的各位领导,敬爱的老师:

大家下午好!

坦白地说:在我那颇为贫乏的词库里,我实在找不到更为准确的词语来概括我今日的演讲,于是,我把它取名为"追求"!!!

由学生到老师——是我人生的一大转折点!想想去年的这段日子,我正在人生的十字路口上徘徊着,冲突着,斗争着……

20xx年的x月份,我怀着无比激烈的心情,由那有"寒装素裹"之称的北国来到了秀美的江南水乡;从那一刻起,我真正领会到了江南风光:"江南好,风景旧曾谙,日出江花红胜火,春来江水碧如蓝,谁不忆江南?"但是给我印象最深的还不是这风景,而是这里的人!!!他们的热忱好客,他们的团结进取,他们的精明强干,他们的年轻有为……无不给我留下了深刻的印象!

x月,我带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位,来到了这漂亮的万红小学,在这个全新的环境里,又一次让我深深地感受到了他们身上那独有的特点!正是因为他们的热忱,让我感受到了家的温馨;正是因为他们的团结,让我感受到了集体的力气;正是因为他们的精明强干,年轻有为,让我有了一股向上的冲劲!

在这里,我的收获很大,我不但很快地适应了新的环境,而且还结识了新的挚友,更重要的是我接受了一个全新的教化!

在这个上下一心,团结向上,共同进取的集体里,学校为了帮助青年老师提高业务水平,快速成长起来,制定了培育安排和实施方案,各教研组组织了"结对子"活动,以老带新,有阅历的老师发挥传,帮,带的作用,主动地挑起了这副重担子.听过