2024年幼儿园小班下学期学期计划十四篇()

2024年幼儿园小班下学期学期计划十四篇(通用)制定安排前，要分析探讨工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个安排的。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的安排吗？这里给大家共享一些最新的安排书范文，便利大家学习。

幼儿园小班下学期学期安排篇一

二、班级状况分析本班幼儿出名，其中女生名，男生名。我们班的男孩比女孩多许多，而且依据上学期的状况看，平常的来园率也始终是男孩比女孩高，因此，我们班在玩嬉戏时，打打闹闹的现象始终许多;经过一学期的努力，现在大部分幼儿能根据自己的意愿选择喜爱的嬉戏，但也有少数性格内向的幼儿，如陈诗晗、周思甜等，什么嬉戏都不是很主动;还有点小挚友在自主嬉戏时，坚持性不强，总是不停的更换嬉戏;嬉戏过程中，孩子们的合作、交往行为还没有;嬉戏结束后，孩子们整理玩具的实力还有待进一步提高。针对以上的状况，我拟定了本学期的嬉戏安排，以促进幼儿嬉戏更好的发展。

三、嬉戏目标

1.幼儿乐意参与各种嬉戏，能充分体验嬉戏的乐趣。

2.初步驾驭结构嬉戏中的构造技巧，运用插塑、积木的玩具，大胆尝试构造各种物体。

3.丰富生活阅历，能用语言和动作去仿照，初步驾驭一些进行角色嬉戏的基本技能。主动体验角色的情感和看法。

4.有自主嬉戏的愿望，能自主选择嬉戏，嬉戏中具有肯定的坚持性，不频繁更换嬉戏。

5.嬉戏中能大胆想象，能依据已有阅历，尝试运用替代物进行嬉戏。

6.嬉戏中，能主动动脑，有探究的爱好。

7.会独立一个人玩，逐步学会与同伴交往，能与2-3个幼儿合作嬉戏。

8.嬉戏中相互谦让，不争抢玩具。

9.遵守嬉戏规则，能依据相关标记，快速、有效的整理玩具。

四、详细措施

1.依据主题内容、幼儿年龄特征、爱好爱好等，创设各种嬉戏环境、嬉戏内容，如角色嬉戏、表演嬉戏、建构嬉戏等，吸引幼儿主动主动的参加嬉戏，提高幼儿嬉戏的主动性、主动性。

2.激励幼儿从家里带来废旧物品，投放到各个区域中，老师用废旧物品制作一些玩具用品，让幼儿参加嬉戏材料的丰富工作。

3.老师做幼儿嬉戏的合作者、视察者、引导者，以同伴的身份参加幼儿嬉戏，与幼儿共同玩耍，共同成长。

4.创设条件，丰富幼儿的学问阅历和感性阅历。

5.各种嬉戏设定肯定的挑战性，能符合各层次幼儿的须要，促进幼儿的个体发展。

6.引导幼儿自选主题，充当角色，在嬉戏中大胆扮演各种角色，依据自己的意愿与同伴交往，并在嬉戏中感受欢乐。

7.激励幼儿大胆尝试各种积木玩具，对有创新的幼儿，刚好表扬。

8.重视嬉戏评讲，让幼儿感受到好的一面，并获得胜利的喜悦，并为下一次的嬉戏提出更高的要求。

9.更多关注班中胆小、顽皮吵闹的幼儿，培育胆小幼儿嬉戏的主动性;顽皮幼儿的良好常规。

10.时刻不忘孩子们的平安工作，嬉戏时，更要细致视察幼儿的平安状况，不断提高幼儿的平安意识。

五、详细支配

二、三月份：

1.发动家长共同收集各种废旧材料，丰富各区域的嬉戏玩具。

2.不断丰富各区域内容，重点设置“娃娃家”，添置各种自制的家具用品，如冰箱、洗衣机、电磁炉、微波炉、电视剧等，投放各种操作材料。如彩纸、糖果盒、橡皮泥、玩具刀等，丰富幼儿角色嬉戏“娃娃家”的内容，增多幼儿动手操作的机会。

3.针对主题活动“动物花花衣”的内容和要求，设立区域，供应各种动物与动物影子的图片，引导幼儿开展“猜猜我是谁”的嬉戏;依据主题“小医生”，丰富“小医院”内容，开展角色嬉戏“小医院”。

4.供应“三只熊”故事的各种头饰，引导幼儿开展表演嬉戏“三只熊”。

5.加强幼儿的常规工作，培育幼儿整理玩具的实力。

四月份：

1.依据主题“去郊游”“春天的小花园”丰富嬉戏区域，为各个区域供应材料。如美工区“春天的小花园”，角色嬉戏“娃娃花店”，益智区“和动物挚友去春游”等，满意幼儿动手的愿望，引导幼儿用多彩的方式了解和获得春天的信息。

2.加强嬉戏常规管理，培育幼儿良好的嬉戏习惯。

五月份：

1.依据主题“白天与黑夜”“下雨啦”设置区域环境，引导有视察太阳、月亮改变的爱好，区分白天和黑夜;探究雨天的自然景象，感受雨天活动的欢乐。

2.重视嬉戏活动的讲评，让幼儿大胆地说说嬉戏的状况，让幼儿体验胜利的欢乐，发展幼儿的语言表达实力。

3.培育幼儿整理玩具的实力，让幼儿学会分类整理。

六月份：

1.依据主题“燥热的夏天”“好玩的水”，让幼儿收集夏天能让我们变凉快的好方法，丰富我们的“百宝箱”，让幼儿体验共同探究的乐趣。

2.让幼儿自带玩具，体验与同伴共享的美妙情感。

3.丰富已有阅历，引导幼儿玩“大雨和小雨”“我爱洗澡”等表演嬉戏，增加幼儿的表演实力。

4.做好嬉戏的总结工作。

幼儿园小班下学期学期安排篇二

在嬉戏中，幼儿通过仿照成人的各项活动，反映社会生活，体验成人的思想。嬉戏过程中，幼儿可以按自己的意愿去表现。幼儿通过在嬉戏中扮演各种角色，满意了参加社会生活的需求，动手实力、交往实力和表达实力都得到了提高，同时又培育了活泼开朗的性格。

二、班级状况分析

本班共有幼儿41人，经过一个学期的嬉戏活动，幼儿对嬉戏的爱好有增无减。在本学期中，依据我班幼儿特点，结合其身心发展的须要，接着为幼儿供应丰富的嬉戏材料，开设幼儿喜爱、熟识的嬉戏，如“娃娃家、小菜场、商店”等嬉戏。

三、目标与措施

1、接着丰富幼儿的学问和生活阅历，发动幼儿收集废旧材料。

2、帮助幼儿理解嬉戏内容并驾驭嬉戏方法，激励幼儿主动地与他人交往，遵守嬉戏规则，培育幼儿活泼开朗的性格，发挥嬉戏在幼儿发展中的重要作用。

3、引导幼儿主动地与小挚友进行简洁地合作嬉戏，不争抢玩具，嬉戏结束能在老师的引导下收放好玩具。

4、加强幼儿语言实力的培育，能用完整而清楚地语句向别人表达自己的意愿，在嬉戏中能娴熟地运用礼貌用语：“请、感谢、再见”等。

5、老师以角色身份指导幼儿嬉戏，丰富嬉戏内容，促进幼儿嬉戏情节的发展。

四、详细支配

二月份：复习上学期开展的嬉戏，调动幼儿参加的主动性，师生共同收集材料，为开设嬉戏做好充分的打算工作。与幼儿商议并一起制订嬉戏的规则。

三月份：接着深化嬉戏，引导幼儿主动地与他人交往。开展“幼儿园”嬉戏，引导幼儿结合自身的阅历，学习仿照老师，为小挚友上课，带小挚友做嬉戏，并动脑丰富嬉戏的情节。

四月份：开展“图书馆”嬉戏。通过图书、电视等向幼儿介绍嬉戏的内容，使幼儿熟识嬉戏的方法。与幼儿商议制定嬉戏的规则，引导幼儿依据自己的生活阅历进行嬉戏。

五月份：深化各类嬉戏的开展，增加幼儿嬉戏的爱好，开设“点心店”嬉戏。引导幼儿依据自己的生活阅历进行嬉戏为幼儿供应协助物，使嬉戏顺当地开展。

六月份：巩固各类嬉戏的开展，引导幼儿讲解并描述自己嬉戏的经过，促进幼儿语言实力的发展。同时加强培育幼儿的主动性、创建性和活泼开朗的性格。

幼儿园小班下学期学期安排篇三

一、班级状况分析：

我们班现共有幼儿43名，男孩21名，女孩22名。其中转出一名转入一名，总人数与上学期持平。通过小班一学期的嬉戏开展，孩子们慢慢喜爱上了玩自主性嬉戏。并能按自己的意愿选择角色细心嬉戏，在嬉戏中，孩子们的交往实力、语言实力、动手实力等有肯定的发展与进步，但幼儿实力参差不齐，大部分幼儿已具备肯定的嬉戏阅历，而且对娃娃家嬉戏特殊喜爱。但多数幼儿的嬉戏水平还处于平行嬉戏阶段，角色之间的交往不多，在嬉戏中存在着过多的摆布玩具，独自嬉戏等，另外孩子们在遇到一些问题时往往会产生争夺、吵闹而无从解决。在嬉戏结束，收玩具不会整理，特殊是娃娃家嬉戏中，床铺常常弄得一塌糊涂的，供应的材料洒得满地都是，还有点心店里也是的，满地都是点心。针对以上种种问题，本学期肯定要有目的地进行培育，让孩子们在嬉戏中更快乐，也能学到更多的本事，提高各方面的实力。

二、本学期嬉戏目标：

1、乐意参加嬉戏，扮演各种不同的角色，引导幼儿遵守嬉戏规则，明确自己的职责，培育他们的责任心。

2、激励幼儿主动动脑筋，能主动利用一些替代物进行嬉戏，并依据嬉戏自由想象活动的情节，对主动创建嬉戏情节的幼儿刚好赐予表扬。

3、在嬉戏中加强沟通，提高嬉戏语言的水平，丰富嬉戏动作。并能将成人的劳动较真实地反映到嬉戏中。

4、具有较强的角色意识，能围绕主题进行嬉戏。

5、依据主题活动，合理调整嬉戏，让孩子们更加喜爱自主性嬉戏，从而在嬉戏中得到更大的发展。

6、遵守嬉戏规则，收放、整理玩具时，做到快速、有序、整齐。评价时能宁静倾听老师对嬉戏活动的评价，不随意插嘴，下次的嬉戏活动中能主动根据老师提出的要求嬉戏。

7、通过嬉戏促进幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调实力和限制实力，熬炼他们的动手实力和言语交往的实力。

三、详细措施

1、创设温馨、愉悦、幼儿感爱好、具有班级特色的主题嬉戏环境，依据不断改变的主题生成嬉戏内容，适时投入相关材料，刚好更新嬉戏主题，激励幼儿参与嬉戏环境的创设、自主参加设计和制作嬉戏材料。

2、遵循小班幼儿的年龄特点选择和指导嬉戏，采纳适当的嬉戏指导方法参加嬉戏，进行有效、有针对性的指导，丰富幼儿的嬉戏阅历、提高幼儿的嬉戏水平。在自主性嬉戏中启发幼儿主动主动、有创建性地开展各种自主性嬉戏。

3、结合课题探讨开展有特色的嬉戏活动，激励幼儿主动参加，拓宽课题的探讨领域，开发更多适合小班幼儿的自主性嬉戏。

4、提示孩子参加整理、收放物品，主动负责快速地分类摆放嬉戏材料，养成良好的嬉戏行为习惯。

5、在嬉戏活动中渗透传统美德教化，重点培育幼儿讲礼貌、懂谦让、团结友爱的优秀品德。

6、丰富幼儿的生活阅历，将嬉戏与生活很好地融合，强化班级幼儿的规则意识，培育幼儿相互间协商、合作的实力。

7、敬重幼儿是嬉戏的主体，采纳多种方法激发幼儿自主表述的愿望，激励幼儿大胆表达自己对嬉戏的想法、介绍嬉戏经验，重视同伴互助的教化效果，促进幼儿共同提高语言表达实力和嬉戏水平。

8、加强对嬉戏过程的指导

(1)引导幼儿共同协商，自主安排和扮演角色。

幼儿学习安排和选择角色是一个按部就班的过程。嬉戏起先时，老师视察幼儿选择嬉戏的状况，引导孩子学习安排角色。

(2)细心视察，相宜指导，引导嬉戏主题不断深化。

视察的内容包括：

(1)视察嬉戏的主题和情节。

如，幼儿嬉戏的内容是什么?幼儿在玩什么?再现的是什么阅历?

(2)视察幼儿的行为。

视察幼儿正在扮演什么角色?是否有角色意识?有哪些行为表现?

(3)视察选择和操作材料的状况。

选择了哪些材料?如何操作?有什么困难?

(4)视察幼儿的表征实力?

是用模拟实物的玩具替代，还是替代物?或言语动作替代?玩中遇到什么样的困难和问题?如何解决?

9、重视嬉戏活动的评价，刚好把握指导契机，适时适当进行指导。擅长利用偶发情节引导集体探讨，共享沟通的同时，老师结合评价，表扬嬉戏中的创新活动，并激发幼儿下一次接着嬉戏的愿望。

评价是角色嬉戏指导中的重要一环，通过评价，可以使幼儿对自己和他人的嬉戏状况有一个客观精确的把握，在老师有目的地引导下，还可以帮助幼儿整理、提升阅历，并不断更新游

四、安排开展的嬉戏主题：

1、欢乐巧手坊：开展手工制作类活动，进行售卖、赠送、布置等丰富的活动，发展幼儿的动手、动脑实力，并结合园林特色开展相关嬉戏活动。

2、表演区：为幼儿供应乐器材料，开展表演类活动，表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈等，激励和指导幼儿大胆表现、培育和提高表演的爱好;

3、娃娃家：主要以娃娃家嬉戏为主，角色有宝宝，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶各1人，依据日常的主题活动须要开展合理的、幼儿感爱好的嬉戏情节，也可结合教学主题开展一些专题类的活动。

4、才智乐园：了解物品的颜色、大小、形态、数量、方位等明显特征，尝试简洁的比较、分类，喜爱操作、摆布，尝试提问和表达自己的视察发觉。

5、小吃店:利用彩泥及其它物品制作各种点心，并开展点心店买卖的嬉戏。激励幼儿仿照点心店师傅的工作，大胆地制作，热忱地招呼，培育幼儿开朗的性格和体验嬉戏的欢乐。

6、银行：制定相关嬉戏规则，开展银行存取钱等嬉戏。

7、美美发屋：供应洗、剪、吹等道具，主要进行理发店嬉戏，角色有理发师2人。

8、其它：结合主题活动的内容开展综合活动，随机开设、敏捷开展。

五、每月支配

二月份

1、依据幼儿的爱好，依据主题活动“扮家家”设置相应区域，适当增加和替换嬉戏材。在角色活动区中布置一些家居用品。美劳区供应制作礼物的材料，让幼儿制作心愿卡送给家人。

2、发动家长共同收集嬉戏材料，老师利用收集好的材料，并支配到各区域中。完善各区域环境的创设，体现“师生互动”的主旨。

三月份

1、依据幼儿的爱好，接着收集嬉戏材料，丰富各区域的活动内容。

2、针对主题活动“车子叭叭叭”的内容和班级工作要求，设立区域，供应材料，充溢“百宝箱”。

3、加强礼貌教化，引导幼儿在嬉戏中运用礼貌用语。

4、引导幼儿相识车子的种类，培育幼儿遵守交通规则，留意交通平安，养成良好的乘车习惯。

5、定期清洗，消毒各类玩具，确保幼儿在嬉戏中是平安、卫生的。

四月份

1、依据主题“动物挚友”丰富嬉戏区域，为各个区域供应材料。益智区供应多种动物图片，满意幼儿探究动物的愿望，引导幼儿用多彩的方式了解和获得动物的信息。

2、加强嬉戏常规管理，培育幼儿良好的嬉戏习惯，依据幼儿的爱好增加嬉戏材料。

4、发动幼儿自带动物图书、玩具等，开展共享嬉戏，让幼儿学会共享并从中感到欢乐。

五月份

1、依据主题“大大和小小”丰富嬉戏区域，为各个区域供应材料。

2、重视区域活动的讲评，让幼儿大胆地说说嬉戏的状况，让幼儿体验胜利的欢乐，发展幼儿的语言表达实力。

3、在大和小的探究过程，引导幼儿在与环境的交互作用中，初步获得数、形、量、空间的感性阅历和相应的数学概念。

3进行区域的清洁工作，培育幼儿讲卫生的好习惯。

六月份

1、依据主题“蔬果舞会”让幼儿收集废旧的材料来充溢“百宝箱”。增加和更换区域嬉戏材料。在美劳区让幼儿运用有关蔬菜水果的叶子和果实进行创作造型或趣味联想。

2、引导幼儿相识各种蔬菜和水果的里里外外、形形色色，培育幼儿良好的卫生习惯。

3、进行各区域的清洗卫生，让幼儿养成良好的卫生习惯。

4、做好嬉戏的总结工作。

幼儿园小班下学期学期安排篇四

一、指导思想《纲要》指出“幼儿园教化应敬重幼儿的人格和权力，敬重幼儿身心发展的规律和学习特点，以嬉戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有特性的发展。”

二、班级状况分析本班幼儿出名，其中女生名，男生名。我们班的男孩比女孩多许多，而且依据上学期的状况看，平常的来园率也始终是男孩比女孩高，因此，我们班在玩嬉戏时，打打闹闹的现象始终许多;经过一学期的努力，现在大部分幼儿能根据自己的意愿选择喜爱的嬉戏，但也有少数性格内向的幼儿，如陈诗晗、周思甜等，什么嬉戏都不是很主动;还有点小挚友在自主嬉戏时，坚持性不强，总是不停的更换嬉戏;嬉戏过程中，孩子们的合作、交往行为还没有;嬉戏结束后，孩子们整理玩具的实力还有待进一步提高。针对以上的状况，我拟定了本学期的嬉戏安排，以促进幼儿嬉戏更好的发展。

三、嬉戏目标

1.幼儿乐意参与各种嬉戏，能充分体验嬉戏的乐趣。

2.初步驾驭结构嬉戏中的构造技巧，运用插塑、积木的玩具，大胆尝试构造各种物体。

3.丰富生活阅历，能用语言和动作去仿照，初步驾驭一些进行角色嬉戏的基本技能。主动体验角色的情感和看法。

4.有自主嬉戏的愿望，能自主选择嬉戏，嬉戏中具有肯定的坚持性，不频繁更换嬉戏。

5.嬉戏中能大胆想象，能依据已有阅历，尝试运用替代物进行嬉戏。

6.嬉戏中，能主动动脑，有探究的爱好。

7.会独立一个人玩，逐步学会与同伴交往，能与2-3个幼儿合作嬉戏。

8.嬉戏中相互谦让，不争抢玩具。

9.遵守嬉戏规则，能依据相关标记，快速、有效的整理玩具。

四、详细措施

1.依据主题内容、幼儿年龄特征、爱好爱好等，创设各种嬉戏环境、嬉戏内容，如角色嬉戏、表演嬉戏、建构嬉戏等，吸引幼儿主动主动的参加嬉戏，提高幼儿嬉戏的主动性、主动性。

2.激励幼儿从家里带来废旧物品，投放到各个区域中，老师用废旧物品制作一些玩具用品，让幼儿参加嬉戏材料的丰富工作。

3.老师做幼儿嬉戏的合作者、视察者、引导者，以同伴的身份参加幼儿嬉戏，与幼儿共同玩耍，共同成长。

4.创设条件，丰富幼儿的学问阅历和感性阅历。

5.各种嬉戏设定肯定的挑战性，能符合各层次幼儿的须要，促进幼儿的个体发展。

6.引导幼儿自选主题，充当角色，在嬉戏中大胆扮演各种角色，依据自己的意愿与同伴交往，并在嬉戏中感受欢乐。

7.激励幼儿大胆尝试各种积木玩具，对有创新的幼儿，刚好表扬。

8.重视嬉戏评讲，让幼儿感受到好的一面，并获得胜利的喜悦，并为下一次的嬉戏提出更高的要求。

9.更多关注班中胆小、顽皮吵闹的幼儿，培育胆小幼儿嬉戏的主动性;顽皮幼儿的良好常规。

10.时刻不忘孩子们的平安工作，嬉戏时，更要细致视察幼儿的平安状况，不断提高幼儿的平安意识。

五、详细支配

二、三月份：

1.发动家长共同收集各种废旧材料，丰富各区域的嬉戏玩具。

2.不断丰富各区域内容，重点设置“娃娃家”，添置各种自制的家具用品，如冰箱、洗衣机、电磁炉、微波炉、电视剧等，投放各种操作材料。如彩纸、糖果盒、橡皮泥、玩具刀等，丰富幼儿角色嬉戏“娃娃家”的内容，增多幼儿动手操作的机会。

3.针对主题活动“动物花花衣”的内容和要求，设立区域，供应各种动物与动物影子的图片，引导幼儿开展“猜猜我是谁”的嬉戏;依据主题“小医生”，丰富“小医院”内容，开展角色嬉戏“小医院”。

4.供应“三只熊”故事的各种头饰，引导幼儿开展表演嬉戏“三只熊”。

5.加强幼儿的常规工作，培育幼儿整理玩具的实力。

四月份：

1.依据主题“去郊游”“春天的小花园”丰富嬉戏区域，为各个区域供应材料。如美工区“春天的小花园”，角色嬉戏“娃娃花店”，益智区“和动物挚友去春游”等，满意幼儿动手的愿望，引导幼儿用多彩的方式了解和获得春天的信息。

2.加强嬉戏常规管理，培育幼儿良好的嬉戏习惯。

五月份：

1.依据主题“白天与黑夜”“下雨啦”设置区域环境，引导有视察太阳、月亮改变的爱好，区分白天和黑夜;探究雨天的自然景象，感受雨天活动的欢乐。

2.重视嬉戏活动的讲评，让幼儿大胆地说说嬉戏的状况，让幼儿体验胜利的欢乐，发展幼儿的语言表达实力。

3.培育幼儿整理玩具的实力，让幼儿学会分类整理。

六月份：

1.依据主题“燥热的夏天”“好玩的水”，让幼儿收集夏天能让我们变凉快的好方法，丰富我们的“百宝箱”，让幼儿体验共同探究的乐趣。

2.让幼儿自带玩具，体验与同伴共享的美妙情感。

3.丰富已有阅历，引导幼儿玩“大雨和小雨”“我爱洗澡”等表演嬉戏，增加幼儿的表演实力。

4.做好嬉戏的总结工作。

幼儿园小班下学期学期安排篇五

新年过去了，我们迎来了小二班的其次学期。经过一学期的学习、生活，大多数孩子基本上已经适应了幼儿园的班级生活，只有个别小的孩子还有哭泣行为，心情不大稳定。每位幼儿都情愿上幼儿园，同时能主动参加老师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯。

新年过去了，我们迎来了小二班的其次学期。经过一学期的学习、生活，大多数孩子基本上已经适应了幼儿园的班级生活，只有个别小的孩子还有哭泣行为，心情不大稳定。每位幼儿都情愿上幼儿园，同时能主动参加老师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并留意将餐具轻轻放，午睡时在老师的帮助下，完成穿脱衣服;在学习嬉戏方面也形成了肯定的常规。上课时，能宁静坐下来，举手回答问题，主动动脑;嬉戏时能听老师的指示进行嬉戏，主动参加活动;在语言表达方面，孩子们都会用一般话与同伴沟通。应当说，上学期经过我们的努力，取得了肯定的成果，但是，还有不足之处须要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还须要加强;在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多熬炼，同时留意提高他们的动手实力与语言表达实力等。

本学期，我们将在《纲要》和《幼儿园课程》的指导下，结合《纲要》中各领域目标，制定适合幼儿年龄特点的教化教学目标，仔细备好每一节教化活动，打算色调显明、形象直观的教具，让幼儿在轻松开心的气氛中学习。同时加强对《纲要》中各领域的学习和探讨，不断更新教化观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立"一切为了孩子，为了孩子一切"的教化思想，依据各领域目标合理地制定教化教学安排，让幼儿在不同水平上得到提高。

1、语言领域:在教化活动、区域活动、生活活动中，会正确运用礼貌用语，学会与伙伴交谈，倾听他人讲话，用完整话与他人沟通等;

2、社会领域中，敢于在活动中大胆的与伙伴交往，初步学习规则意识，懂得与伙伴合作和共享，做力所能及的事，爱自己的父母及四周人;

3、在科学领域中，相识简洁的几何图形，1和很多的关系简洁的排序等，在区域活动中通过与材料的互动，学习动手动脑探究问题的实力;

4、在艺术领域中，能大胆地运用手中工具进行涂色、粘贴，学习画简洁的单线条物体;

5、健康领域中，养成良好的生活卫生习惯，自己穿脱衣服鞋子，喜爱与伙伴共同嬉戏。

6、在教化教学的同时充分发挥好教科研的先导作用，仔细搞好古诗文诵读和听读识字的教科研活动。幼儿在与材料的交互作用中，使幼儿语言表达实力、交往实力，合作共享及探究实力，动手实力，自理实力都得到不同程度的提高。能背诵简短的儿歌、古诗文。

a健康领域:

1.身体健康，在集体生活中心情安定、开心;

2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理实力;

3.知道必要的平安保健常识，学会爱护自己;

4.喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷。

b语言领域:

1.乐意与人交谈，讲话礼貌;

2.留意倾听对方讲话，能理解日常用语;

3.能清晰的说出自己想说的事;

4.喜爱听故事、看图书;

5.能听懂并会说一般话。

c社会领域:

1.能主动的参加各种活动，有自信念;

2.乐意与人交往，学习互助、合作和共享，有怜悯心;

3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;

4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感;

5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

d科学领域:

1.对四周的事物、现象感性趣，有新奇心和求知欲;

2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题;

3.能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果;

4.能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩;

5.爱惜动植物，关切四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

e艺术领域:

1.能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美;

2.喜爱参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验;

3.能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。

幼儿园小班下学期学期安排篇六

一.介绍家访状况和班级状况分析

1.班级基本状况及教室环境、老师配备状况介绍：

*幼儿人数，男女比例等

*教室环境介绍——重点介绍家园互动版面等

*老师自我介绍，

2.介绍本学期班级工作重点

a)介绍小班孩子的年龄特点和发展要求

b)介绍新教材试点及要家长协作开展的主题活动。(重点介绍将开展的几个主题。如：高兴奋兴上幼儿园、去郊游、丰收啦、小兔乖乖、小司机、过新年等等)。

c)介绍本学期我们将开展的一些活动。(亲子活动等)

二.小班上期发展目标：

1.能较快地适应集体生活，高兴奋兴地上幼儿园。

2.学习入厕大小便，能在老师的帮助下把内衣塞在裤子里。

3.能自然地依次排队，独立扶梯上下楼梯。

4.知道饭前洗手，会用毛巾擦手。

5.会自己尝试用勺进餐，不挑食，能在成人的激励下吃完自己的一份饭菜。

6.能在成人的帮助下，学习穿脱鞋子、衣裤。

7.尝试用各种方法，感知四周事物和现象。

8.尝试用感官了解事物，相识和分辨物体的形态、颜色、大小。

9.会用塑积拼搭出简洁的造型，发展幼儿的想象力与动手操作的实力。

10.相识一些常用的交通工具，了解它们的特性和功能。

11.视察冬天的自然现象，并取得相应的生活阅历。

12.对班级环境中艳丽的颜色和新颖 的事物感爱好。

13.能听懂老师说话的意思，情愿用一般话回答老师的问题。

14.情愿和老师一起看图讲讲说说，培育幼儿说的爱好。

15.情愿参与音乐、美术活动，喜爱尝试用各种方法表达。

在节日活动中观赏幼儿园的环境体验美德感受。

三.介绍需家长协作的事项

1.督促幼儿每天坚持来园，不迟到，有事事先请假(电话)。

2.培育孩子养成良好的卫生习惯：每天带手帕，定期修剪指甲、头发。

3.为了丰富幼儿的学问，激发幼儿视察欲望，帮助孩子关切、照看自然角，带一些简单饲养的小动物和能够发芽，或者生长改变快的植物来幼儿园。

4.依据季节的改变，请家长即刚好的调整孩子的替换衣裤，以保证孩子尿湿后有合适的、干净的衣裤。定期发放被子刚好洗晒,被子上做好标记.

5.为孩子打算一双跑鞋，便于孩子参加活动。

6.请须要服药的孩子家长写清服药的时间、剂量及孩子姓名，防止吃错药的现象发生。

7.为培育孩子的生活实力，家长在家供应一些机会让孩子自己动手穿脱衣裤、自己吃饭等自己实力所及的小事。

8.介绍本学期开展的大活动。

(1)亲子活动

(2)元旦活动

四.新入园幼儿家长的留意事项

1、切记不要追问孩子。家长总是非常关切孩子刚入园的状况，但是刚入园的日子里，孩子经常很不喜爱幼儿园，不要追问孩子“幼儿园好吗?”“老师好吗?”“老师喜爱你吗?”等问题，这往往会造成孩子更大的心理负担。

2、切记不要为孩子加餐。孩子从幼儿园回到家中，家长免不了给孩子打算丰富的食物，但孩子由于生活规律变更，很简单生病。所以，家长应为孩子打算白开水和水果，避开暴饮暴食。

3、切记不要时送时停。有些家长为了满意孩子的心理，经常会送两天停两天。这样不利于孩子适应新的环境，当时入园的孩子哭闹时，应坚持送孩子上幼儿园，但可实行适当提早接孩子回家的方法来缓解孩子惊慌心情。

4、切记不要打破孩子的生活规律。幼儿园的生活是很有规律的：定时午睡，定时午餐。假如孩子在家休息时，父母打破了这些规律，孩子再回到幼儿园时，会须要再调整回原来的休息时间，他很简单感到不适应。

5、家长限制自己的心情，用主动,轻松的心情去感染幼儿

(1)用开心的口气谈论与幼儿园有关的人或事，把孩子入园当作一件喜事来探讨与迎接，给孩子一个正确的引导。

(2)给孩子正确的心理示意，“姐姐本事真大，宝宝上幼儿园后也会这么能干的!”“一个人玩不快乐，幼儿园里的小挚友真多，玩起来肯定会很快乐!”让孩子对上幼儿园有期盼、憧憬心理。

(3)尽早给孩子灌输这样的想法：你已经长大，不再是小孩子了，你要短暂离开家，离开爸爸妈妈，到幼儿园与老师、小挚友一起生活，因为小挚友长到这个年龄，都要上幼儿园，等等。

6、有意识地培育孩子的集体观念。可以多让孩子与邻居或挚友接触，激励孩子拿出自己的玩具和小挚友一起玩，这样有利于孩子入园后的合群。

幼儿园小班下学期学期安排篇七

经过上学期的学习生活，大部分孩子已初步树立自我动手的意识，同时社会交往实力、学习生活常规已初步建立。但孩子还存在动手意识弱、动手实力差和依靠性强以及缺乏交往技巧、语言表达弱等不足。而本学期刚进来的新生，总体存在心情不稳定，比较难融入集体活动，没有形成规则意识，集体活动的时候，喜爱自由的单独活动的状况。这些孩子之间虽然存在着个体差异，但是信任通过一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，为了更好的完成的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作安排如下：

本学期，我们将接着仔细贯彻“新纲要”的精神，坚持以幼儿园的园务工作安排为指导，主动开展奥尔夫音乐、的特色教化教学工作。在日常的活动中我们将从视察、了解每一个孩子入手，努力为孩子们营造宽松、和谐、同等、互动的活动环境，促进其健康、自由、欢乐地发展。《幼儿教化指导纲要》精神，从过去权威式的组织者，讲授者，转变为幼儿活动的伙伴式的支持者，合作者和引导者。依据我班幼儿的实际状况，参照本年龄阶段幼儿身心发展的特点，时时加以比照，了解并把握我班幼儿的发展水平，主动引导，把握好教化的时机，并组织生动，好玩的教学安排，为孩子创设良好的学习氛围。

(一)合理支配日常教化教学活动详细措施。

1、制定适合我班幼儿年龄特点及发展水平的教学安排和班务安排。

2、创建和谐，宽松的教化环境，充分利用环境创设这一资源，促进幼儿认知实力的发展。

3、依据幼儿对嬉戏的爱好，充分运用嬉戏作为幼儿活动的基本形式，在对幼儿感爱好的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时帮助幼儿相识一些基本图形，并会尝试图形的匹配。

4、老师在活动实施前作好充分的教学打算(包括活动材料的打算，阅历、学问的打算)。幼儿的操作材料依据实力强弱支配打算。

(二)熬炼幼儿身体，促进其身心全面健康发展的详细措施：

1、在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动的时间。

2、每个幼儿能随着音乐开心地、精神饱满地做早操。

3、注意平常的视察，让幼儿在走，跑，跳，平衡等方面有所发展和提高。

(三)加强班级常规管理，形成良好常规;详细措施如下：

1、依据本班的状况，以《幼儿园班级管理》为指导，制订合理、科学的班务工作安排，并保证在日常工作中逐步落实，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

2、运用标记，故事等形式让幼儿明确一日要求，接着养成良好的常规。

3、主动协作幼儿园任务开展各项工作。

(四)平安教化

1、留意个体差异，激励个别胆小、缺乏主动性的幼儿主动参与活动。

2、用一些废旧材料制作一些体育活动器械，丰富幼儿体育活动内容。

3、会依据天气的改变自动增加衣物，不在尖锐物边追逐，留意平安。

(五)做好家长工作，取得家长信任、协作的详细措施：

1、开学后利用接送幼儿的机会与家长沟通，了解幼儿在家状况，与家长沟通教化方法，家园协作，共同促进幼儿发展。

2、每两周更换“家长园地”内容，内容的选择体现丰富性，好用性，教化性，让家长依据家长园地的内容对幼儿的薄弱环节加以辅导，复习。

3、仔细填写《家园联系手册》，从而使家长更好的了解幼儿在园状况。

(六)培育幼儿欢乐阅读和欢乐歌颂的爱好，发展班级特色。详细措施：

1、利用班级环境创设特色氛围。

2、区域活动投放足够的材料，以便幼儿在活动中自由选择。

3、将幼儿的手工作品与主题活动相结合，布置主题活动墙饰。

4、将共享阅读和奥尔夫音乐相结合，做好课题的实施和开展工作。

二月份：1、完善环境布置。2、选择主题教学内容。3、做好新生接待工作，稳定新生幼儿的心情。4、建立正常的教学秩序，开展午间操、早操活动。

三月份：1、开展主题“我们吃什么”。2、开展“三八妇女节”活动，让幼儿知道应敬重妈妈、奶奶等妇女，知道她们很辛苦，在家帮助妈妈做力所能及的事情。3、制定具体的班级工作安排、周安排。4、对幼儿进行常规的培育和各方面好习惯的培育。

四月份：1、开展主题“青青小草”“宝宝和妈妈”。2、举办“清明节”扫墓活动。3、开展春游活动。4、对幼儿进行平安教化5、向幼儿宣扬奥运小学问，相识五福娃。6、排练迎“六一”节目

五月份：1、开展主题“小兔儿乖乖”。2、五一放假平安教化。3、接着排练六一节目

六、七月份：1、开展主题“奇异的水”。2、庆“六一”活动。3、爱好小组成果展示。4、期末平安教化工作。5、班级工作总结。6、开展主题“夏天到”：(1)夏天真热;(2)消暑方法多;(3)夏日好时间;

本学期我们将以奥尔夫音乐、为我班的特色教化，我们将为幼儿创设适合幼儿年龄特点和实际发展水平的音乐环境、音乐活动我们将以嬉戏的方法、讲故事、观赏各种乐曲、利用各种小乐器，用童谣来训练幼儿的节奏韵律等等，来吸引孩子们学习音乐活动的爱好。其它特色活动也用同样的方法来提升幼儿的爱好，只要有了爱好孩子们都能学好。

幼儿园小班下学期学期安排篇八

一、目标

1、知道自己家庭的成员，感知一家人之间的密切关系，喜爱自己的家人，体验父母对自己的爱，情愿听他们的话。

2、了解集体生活中的新规则，知道自己一日生活中主要环节的要求，并乐意按要求去做。

3、对家庭成员的主要特征感爱好，能大胆尝试用摆放、粘贴等多种方式表达自己的感知，表现自己的发觉。

4、能跟随老师边念儿歌边按节拍做仿照操。

5、能宁静地入睡，学会自己扣、解纽扣，叠放衣服。

6、能按物体的关联性将常见物品归类，能学习运用方位词，能手口一样地点数7以内的数。

7、能用连贯的声音唱歌，并依据歌词内容进行简洁的歌表演。

二、家长工作

家长与幼儿共同翻阅有关记录家庭生活的照片，并回忆当时的情景和趣事，共同翻阅有关孩子成长记录的照片，同时向孩子讲解并描述当时父母哺育孩子的辛苦和乐趣。

三、主要活动支配

第一周

活动1：开学第一天(科学)

活动2：小熊醒来吧(语言)

活动3：搓元宵(美术)

活动4：妈妈真爱我(社会)

活动5：好妈妈(音乐)

活动6：宝宝送物品(数学)

其次周

活动1：妈妈(语言)

活动2：袋鼠妈妈(音乐)

活动3：这是我的家(数学)

活动4：学做仿照操(体育)

活动5：我的妈妈(美术)送给妈妈的礼物(手工)

活动6：小纸屑，你别哭(社会)

活动7：好妈妈，节日欢乐(科学)

第三周

活动1：宝宝相册(社会)

活动2：扶爷爷奶奶走路(音乐)

活动3：拔萝卜(语言)

活动4：亲亲热热一家人(科学)

活动5：小明的家(数学)

活动6：小脚印(美术)小房子(美术)

活动7：袋鼠宝宝送货物(体育)

主题二我的故事

一、目标

1、初步产生主动的自我体验，感知自己是一个独立的、自主的、独

特的个体。

2、能主动、主动地参加各类活动，乐意与他人互动。

3、体验从高到矮或从矮到高的排列依次。能用目测的方法推断并说

出5以内物体的数量。

4、用较合拍的动作表现音乐的平稳或欢快。

5、喜爱与同伴沟通，知道要轮番发言。

二、家长工作

家长要帮助幼儿获得一种主动的自我体验，引导幼儿对个别的

“我”(即独一无二的“我”)的感知与体验，如“我'有自己的名

字、生日，有自己的爸爸妈妈，有自己的家庭……“我”与别人的声

音不一样、长相不一样、爱好不一样……等。激励幼儿用自己喜爱的

方式进行学习、活动，充分表现自己。并且，请家长平常引导、督促

幼儿做一些力所能及的小事。

三、主要活动支配

第一周

活动1：我的属相(科学)

活动2：小鸟找家(语言)

活动3：画画我自己(美术)

小小点心师(手工)

活动4：好听的名字(社会)

活动5：我是人(音乐)

活动6：比高矮(数学)

活动7：小小保龄球(体育)

其次周

活动1：差一点儿(语言)

活动2：表情歌(音乐)

活动3：我的玩具(数学)

活动4：小兔跳彩圈(体育)

活动5：花布(美术)

我爱吃的糖果(手工)

活动6：我喜爱的颜色(社会)

活动7：可爱的小脸(科学)

第三周

活动1：男孩、女孩(社会)

活动2：小熊跳舞(音乐)

活动3：谁的办法好(语言)

活动4：特殊的我(科学)

活动5：好玩的面具(数学)

活动6：这是我(美术)

小纸人(手工)

活动7：小小兵(体育)

主题三：春天真漂亮

一、主题活动目标：

1、初步感受春天的美妙，能关注自己身边的漂亮春景，并产生主动的心情体验。

2、初步感受大自然的神器，能亲近和宠爱大自然。

3、学习视察事物的基本方法。主动地用自己喜爱的方式表达对事物的相识。

4、能在文学作品的基础上绽开想象，并能仿编诗歌、散文中的一部分。

5、能手口一样地点数10以内的熟。能进行5以内实物卡、点卡匹配，能按底板进行1~5的排序。

6、用歌声、律动等活动形式初步表现音乐的跳动、连贯等不同特点。

二、主要活动支配：

第一周其次周

活动1：找绿色(社会)活动1：花儿好看我不摘(社会)

活动2：绿色的草地(美术)活动2：花儿真漂亮(美术)

柳树(美术)蓝天与小鸟(美术)

活动3：迎春花(语言)活动3：花路(语言)

活动4：春天(音乐)活动4：蝴蝶花(音乐)

活动5：春天来了(科学)活动5：挑花开了(科学)

活动6：捡纸团(体育)活动6：采桑叶(体育)

活动7：数数有多少(数学)活动7：小蝴蝶找花(数学)

第三周第四周

活动1：鸡的一家(社会)活动1：我看到的春天(社会)

活动2：可爱的小鸡(美术)活动2：草地上的花(美术)

小蜗牛出来了(泥工)风筝(手工)

活动3：毛毛虫(语言)活动3：春风(语言)

活动4：小鸡出壳(音乐)活动4：小兔和狼(音乐)

活动5：小鸡和小鸭(科学)活动5：种植洋花萝卜(科学)

活动6：小鸡和老鹰(体育)活动6：小蝌蚪找妈妈(体育)

活动7：小动物运动会(数学)活动7：迎春花开了(数学)

主题四：六个好珍宝

一、主题活动目标：

1、能感知“自我”，体验自己的实力，能主动地参与各种活动。

2、知道自己已有六个好珍宝：眼、耳、鼻、口和手脚，知道它们的作用及爱护方法。

3、平常能主动地运用自己的“珍宝”感知事物，做自己能做的事。

4、能听声音辨别5以内的实物。能尝试用添1或去1的方法将“不一样的数”变成“一样的数”。进一步感知不同图形的特征。

5、为歌曲和律动想出替换的歌词和动作，并进行表现。

二、主要活动支配：

第一周其次周

活动1：小熊拍照(社会)活动1：小狗守铃铛(社会)

活动2：“五一”的礼花(美术)活动2：小娃娃(美术)

小小点心师(手工)贴画五官(美术)

活动3：小兔搬家(语言)活动3：绿色的世界(语言)

活动4：找小猫(音乐)活动4：我爱我的小动物(音乐0

活动5：亮眼睛(科学)活动5：听一听(科学)

活动6：小猫钓鱼(体育)活动6：熊猫滚球(体育)

活动7：一样的放在一起(数学)活动7：听一听，数一数(数学)

第三周第四周

活动1：小嘴巴尝一尝(社会)活动1：感官总动员(社会)

活动2：漂亮的手帕(美术)活动2：手掌树(美术)

小纸人(手工)娃娃脸(纸工)

活动3：不挑食(语言)活动3：小公鸡借耳朵(语言)

活动4：快乐舞(音乐)活动4：小手爬(音乐)

活动5：小鼻子真灵(科学)活动5：小手真能干(科学)

活动6：小蚂蚁找粮食(体育)活动6：好玩的空气袋(体育)

活动7：变得一样多(数学)活动7：摸出长方形(数学)

幼儿园小班下学期学期安排篇九

经过上学期的学习生活，大部分孩子已初步树立自我动手的意识，同时社会交往实力、学习生活常规已初步建立。但孩子还存在动手意识弱、动手实力差和依靠性强以及缺乏交往技巧、语言表达弱等不足。而本学期刚进来的新生，总体存在心情不稳定，比较难融入集体活动，没有形成规则意识，集体活动的时候，喜爱自由的单独活动的状况。这些孩子之间虽然存在着个体差异，但是信任通过一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，为了更好的完成的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作安排如下：

本学期，我们将接着仔细贯彻“新纲要”的精神，坚持以幼儿园的园务工作安排为指导，在日常的活动中我们将从视察、了解每一个孩子入手，努力为孩子们营造宽松、和谐、同等、互动的活动环境，促进其健康、自由、欢乐地发展。《幼儿教化指导纲要》精神，从过去权威式的组织者，讲授者，转变为幼儿活动的伙伴式的支持者，合作者和引导者。依据我班幼儿的实际状况，和年龄阶段幼儿身心发展的特点，组织生动，好玩的教学安排，为孩子创设良好的学习氛围。

(一)合理支配日常教化教学活动详细措施。

1、制定适合我班幼儿年龄特点及发展水平的教学安排和班务安排。

2、创建和谐，宽松的教化环境,充分利用环境创设这一资源，促进幼儿认知实力的发展。

3、依据幼儿对嬉戏的爱好，充分运用嬉戏作为幼儿活动的基本形式，在对幼儿感爱好的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时帮助幼儿相识一些基本图形，并会尝试图形的匹配。

4、老师在活动实施前作好充分的教学打算(包括活动材料的打算，阅历、学问的打算)。幼儿的操作材料依据实力强弱支配打算。

(二)熬炼幼儿身体，促进其身心全面健康发展的详细措施：

1、在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动的时间。

2、每个幼儿能随着音乐开心地、精神饱满地做早操。

3、注意平常的视察，让幼儿在走，跑，跳，平衡等方面有所发展和提高。

(三)加强班级常规管理，形成良好常规;详细措施如下：

1、依据本班的状况，以《幼儿园班级管理》为指导，制订合理、科学的班务工作安排，并保证在日常工作中逐步落实，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

2、运用标记，故事等形式让幼儿明确一日要求，接着养成良好的常规。

3、主动协作幼儿园任务开展各项工作。

(四)平安教化

1、留意个体差异，激励个别胆小、缺乏主动性的幼儿主动参与活动。

2、用一些废旧材料制作一些体育活动器械，丰富幼儿体育活动内容。

3、会依据天气的改变自动增加衣物，不在尖锐物边追逐，留意平安。

(五)做好家长工作，取得家长信任、协作的详细措施：

开学后利用接送幼儿的机会与家长沟通，了解幼儿在家状况，与家长沟通教化方法，家园协作，共同促进幼儿发展。

(六)培育幼儿欢乐阅读和欢乐歌颂的爱好，发展班级特色。详细措施：

1、利用班级环境创设特色氛围。

2、区域活动投放足够的材料，以便幼儿在活动中自由选择。

3、将幼儿的手工作品与主题活动相结合。

4、将早期阅读和我们的幼儿教材相结合，做好课题的实施和开展工作。

幼儿园小班下学期学期安排篇十

一、班级状况分析

我班幼儿人数为xx人。其中男生xx人，女生xx人。针对这种现状，我感觉担子很重，面临困难很大。本学期主要加强培育幼儿的自理实力和行为习惯。

二、工作要求

在教化教学方面：利用各种嬉戏活动，训练幼儿动作敏捷性、精确和协调性，在日常中不断探究四周的自然环境和物质世界，相识不同事物的特性，驾驭正确的思维、操作方法，促进思维的精确性、敏捷性、灵敏性。留意倾听别人的讲话，有耐性，学会用恰当的音量说话，日常生活中学习运用一般话，能围绕主题谈话，学习运用词句，大胆回答问题，表达看法，了解画面与情节的相应关系，喜爱观赏文学作品。

常规：耐性进行常规教化。

(1)、洗手时不玩水，懂得节约用水。

(2)、要求幼儿会用手帕擦嘴巴，擦鼻涕，吃饭时能吃完自己碗里的饭菜，并保持身上干净。懂得如何正确运用手帕。

(3)、知道爱惜用具与材料，不摔，不乱丢玩具。

德育：

(1)、陪养幼儿初步的轮番、等待意识，让幼儿初步懂得生活中应遵守肯定的规则与秩序;

(2)、知道同伴间要团结友爱，相互帮助。

平安：

在带班时，每天都要留意是否有小挚友遗留在厕所、教室、午睡室。入厕所肯定要有序。洗手时留意幼儿不要把水龙头开的太大，以免弄湿衣服;教化活动时避开幼儿在教室乱跑乱撞;午睡时，肯定要留意幼儿上下床平安，留意幼儿口鼻不要被被子捂住。

总目标：

1、通过各种教化手段让幼儿能感受成人的关切和爱惜，并激发其爱父母、爱老师的情感，会运用一些礼貌用语。

2、提示帮助幼儿遵守集体生活行为规则，能和同伴共同嬉戏。

3、培育幼儿初步的自我服务实力，能参与简洁的劳动，做自己能做的事。

4、调动幼儿的心情参与各项活动，并能发表看法。

5、激励幼儿情愿与同伴交往。

6、能和家人、小挚友、老师等关系亲密的人友好相处，知道应当关切别人。

三、本学期主要工作任务及实施措施

(一)合理支配日常教化教学活动详细措施：

1.制定适合本班幼儿年龄特点及发展水平的教学安排和班务安排。

2.创建和谐,宽松的教化环境,充分利用环境创设这一资源促进幼儿认知实力的发展。

3.依据幼儿对嬉戏的爱好，充分运用嬉戏作为幼儿活动的基本形式，在对幼儿感爱好的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时帮助幼儿相识一些基本图形，并会尝试图形的匹配。

4.老师在活动实施前作好充分的教学打算(包括活动材料的打算，阅历，学问的打算)。幼儿的操作材料依据实力强弱支配打算。

(二)加强生活指导，培育幼儿良好的生活卫生习惯。

1、培育幼儿良好的进餐习惯，确保幼儿轻松进餐。

2、培育幼儿良好的睡眠习惯。

3、教化幼儿爱惜公物，讲究公共卫生。利用上厕所、洗手、喝水等环节，教化和训练幼儿守秩序讲卫生爱惜公物，做到椅子轻拿轻放不乱推桌子，图书看后放回原处，不乱仍纸屑，保持环境卫生。

4、指导幼儿学习自我服务技能，培育基本的生活自理实力。

四、建家园联系的桥梁

家长的支持对我们的教化工作至关重要，我们将充分挖掘家长的资源，做好家长工作。

1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容，介绍一些育儿的阅历和一些先进的信息，也请家长来谈谈自己的阅历，摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带，只要我们教学须要，我们会请家长协作。

2、个别访谈。个别的沟通、谈话不仅能增进相互之间的了解，也使家长和老师更简单沟通，更能清楚的了解自己孩子的优点和不足之处，从而对症下药。只有相互沟通，才能使我们的家长工作顺当地开展，才能更好的为我们的教化教学的进一步发展。

幼儿园小班下学期学期安排篇十一

一、班级状况分析：

我们班现共有幼儿43名，男孩21名，女孩22名。其中转出一名转入一名，总人数与上学期持平。通过小班一学期的嬉戏开展，孩子们慢慢喜爱上了玩自主性嬉戏。并能按自己的意愿选择角色细心嬉戏，在嬉戏中，孩子们的交往实力、语言实力、动手实力等有肯定的发展与进步，但幼儿实力参差不齐，大部分幼儿已具备肯定的嬉戏阅历，而且对娃娃家嬉戏特殊喜爱。但多数幼儿的嬉戏水平还处于平行嬉戏阶段，角色之间的交往不多，在嬉戏中存在着过多的摆布玩具，独自嬉戏等，另外孩子们在遇到一些问题时往往会产生争夺、吵闹而无从解决。在嬉戏结束，收玩具不会整理，特殊是娃娃家嬉戏中，床铺常常弄得一塌糊涂的，供应的材料洒得满地都是，还有点心店里也是的，满地都是点心。针对以上种种问题，本学期肯定要有目的地进行培育，让孩子们在嬉戏中更快乐，也能学到更多的本事，提高各方面的实力。

二、本学期嬉戏目标：

1.乐意参加嬉戏，扮演各种不同的角色，引导幼儿遵守嬉戏规则，明确自己的职责，培育他们的责任心。

2、激励幼儿主动动脑筋，能主动利用一些替代物进行嬉戏，并依据嬉戏自由想象活动的情节，对主动创建嬉戏情节的幼儿刚好赐予表扬。

3、在嬉戏中加强沟通，提高嬉戏语言的水平，丰富嬉戏动作。并能将成人的劳动较真实地反映到嬉戏中。

4、具有较强的角色意识，能围绕主题进行嬉戏。

5、依据主题活动，合理调整嬉戏，让孩子们更加喜爱自主性嬉戏，从而在嬉戏中得到更大的发展。

6、遵守嬉戏规则，收放、整理玩具时，做到快速、有序、整齐。评价时能宁静倾听老师对嬉戏活动的评价，不随意插嘴，下次的嬉戏活动中能主动根据老师提出的要求嬉戏。

7、通过嬉戏促进幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调实力和限制实力，熬炼他们的动手实力和言语交往的实力。

三、详细措施：

1、创设温馨、愉悦、幼儿感爱好、具有班级特色的主题嬉戏环境，依据不断改变的主题生成嬉戏内容，适时投入相关材料，刚好更新嬉戏主题，激励幼儿参与嬉戏环境的创设、自主参加设计和制作嬉戏材料。

2、遵循小班幼儿的年龄特点选择和指导嬉戏，采纳适当的嬉戏指导方法参加嬉戏，进行有效、有针对性的指导，丰富幼儿的嬉戏阅历、提高幼儿的嬉戏水平。在自主性嬉戏中启发幼儿主动主动、有创建性地开展各种自主性嬉戏。

3、结合课题探讨开展有特色的嬉戏活动，激励幼儿主动参加，拓宽课题的探讨领域，开发更多适合小班幼儿的自主性嬉戏。

4、提示孩子参加整理、收放物品，主动负责快速地分类摆放嬉戏材料，养成良好的嬉戏行为习惯。

5、在嬉戏活动中渗透传统美德教化，重点培育幼儿讲礼貌、懂谦让、团结友爱的优秀品德。

6、丰富幼儿的生活阅历，将嬉戏与生活很好地融合，强化班级幼儿的规则意识，培育幼儿相互间协商、合作的实力。

7、敬重幼儿是嬉戏的主体，采纳多种方法激发幼儿自主表述的愿望，激励幼儿大胆表达自己对嬉戏的想法、介绍嬉戏经验，重视同伴互助的教化效果，促进幼儿共同提高语言表达实力和嬉戏水平。

8、加强对嬉戏过程的指导

(1)引导幼儿共同协商，自主安排和扮演角色。

幼儿学习安排和选择角色是一个按部就班的过程。嬉戏起先时，老师视察幼儿选择嬉戏的状况，引导孩子学习安排角色。

(2)细心视察，相宜指导，引导嬉戏主题不断深化。

视察的内容包括：

(1)视察嬉戏的主题和情节。

如，幼儿嬉戏的内容是什么?幼儿在玩什么?再现的是什么阅历?

(2)视察幼儿的行为。

视察幼儿正在扮演什么角色?是否有角色意识?有哪些行为表现?

(3)视察选择和操作材料的状况。

选择了哪些材料?如何操作?有什么困难?

(4)视察幼儿的表征实力?

是用模拟实物的玩具替代，还是替代物?或言语动作替代?玩中遇到什么样的困难和问题?如何解决?

9、重视嬉戏活动的评价，刚好把握指导契机，适时适当进行指导。擅长利用偶发情节引导集体探讨，共享沟通的同时，老师结合评价，表扬嬉戏中的创新活动，并激发幼儿下一次接着嬉戏的愿望。

评价是角色嬉戏指导中的重要一环，通过评价，可以使幼儿对自己和他人的嬉戏状况有一个客观精确的把握，在老师有目的地引导下，还可以帮助幼儿整理、提升阅历，并不断更新嬉戏。

四、安排开展的嬉戏主题：

1、欢乐巧手坊：开展手工制作类活动，进行售卖、赠送、布置等丰富的活动，发展幼儿的动手、动脑实力，并结合园林特色开展相关嬉戏活动。

2、表演区：为幼儿供应乐器材料，开展表演类活动，表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈等，激励和指导幼儿大胆表现、培育和提高表演的爱好;

3、娃娃家：主要以娃娃家嬉戏为主，角色有宝宝，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶各1人，依据日常的主题活动须要开展合理的、幼儿感爱好的嬉戏情节，也可结合教学主题开展一些专题类的活动。

4、才智乐园：了解物品的颜色、大小、形态、数量、方位等明显特征，尝试简洁的比较、分类，喜爱操作、摆布，尝试提问和表达自己的视察发觉。

5、小吃店:利用彩泥及其它物品制作各种点心，并开展点心店买卖的嬉戏。激励幼儿仿照点心店师傅的工作，大胆地制作，热忱地招呼，培育幼儿开朗的性格和体验嬉戏的欢乐。

6、银行：制定相关嬉戏规则，开展银行存取钱等嬉戏。

7、美美发屋：供应洗、剪、吹等道具，主要进行理发店嬉戏，角色有理发师2人。

8、其它：结合主题活动的内容开展综合活动，随机开设、敏捷开展。

五、每月支配：

二月份

1、依据幼儿的爱好，依据主题活动“扮家家”设置相应区域，适当增加和替换嬉戏材。在角色活动区中布置一些家居用品。美劳区供应制作礼物的材料，让幼儿制作心愿卡送给家人。

2、发动家长共同收集嬉戏材料，老师利用收集好的材料，并支配到各区域中。完善各区域环境的创设，体现“师生互动”的主旨。

三月份

1、依据幼儿的爱好，接着收集嬉戏材料，丰富各区域的活动内容。

2、针对主题活动“车子叭叭叭”的内容和班级工作要求，设立区域，供应材料，充溢“百宝箱”。

3、加强礼貌教化，引导幼儿在嬉戏中运用礼貌用语。

4、引导幼儿相识车子的种类，培育幼儿遵守交通规则，留意交通平安，养成良好的乘车习惯。

5、定期清洗，消毒各类玩具，确保幼儿在嬉戏中是平安、卫生的。

四月份

1、依据主题“动物挚友”丰富嬉戏区域，为各个区域供应材料。益智区供应多种动物图片，满意幼儿探究动物的愿望，引导幼儿用多彩的方式了解和获得动物的信息。

2、加强嬉戏常规管理，培育幼儿良好的嬉戏习惯，依据幼儿的爱好增加嬉戏材料。

4、发动幼儿自带动物图书、玩具等，开展共享嬉戏，让幼儿学会共享并从中感到欢乐。

五月份

1、依据主题“大大和小小”丰富嬉戏区域，为各个区域供应材料。

2、重视区域活动的讲评，让幼儿大胆地说说嬉戏的状况，让幼儿体验胜利的欢乐，发展幼儿的语言表达实力。

3、在大和小的探究过程，引导幼儿在与环境的交互作用中，初步获得数、形、量、空间的感性阅历和相应的数学概念。

3进行区域的清洁工作，培育幼儿讲卫生的好习惯。

六月份

1、依据主题“蔬果舞会”让幼儿收集废旧的材料来充溢“百宝箱”。增加和更换区域嬉戏材料。在美劳区让幼儿运用有关蔬菜水果的叶子和果实进行创作造型或趣味联想。

2、引导幼儿相识各种蔬菜和水果的里里外外、形形色色，培育幼儿良好的卫生习惯。

3、进行各区域的清洗卫生，让幼儿养成良好的卫生习惯。

4、做好嬉戏的总结工作。

幼儿园小班下学期学期安排篇十二

开心的寒假生活结束了，新的学期起先了，我们宝宝班迎来了42位可爱的小宝宝，其中女孩20名、男孩22名。对于宝宝们的特性、生活习惯通过上半个学期的接触我们都基本了解，大部分孩子的生活均不能自理，初步建立了良好的行为习惯和卫生习惯，说话口齿清楚，大部分幼儿能清晰地表达自己的愿望，并有了良好的饮食习惯，，幼儿对幼儿园的环境再也不感到生疏，哭闹现象较少，本学期又加入了几位新成员，在此，须要我们渐渐地与孩子们沟通，尽快了解他们的生活习惯、特性特点，以便让孩子们尽快适应集体生活

本学期我们将以崭新的面貌迎接宝宝班的宝宝们入园。开学初，我们的班级工作重点坚持以新纲要为指南，以解读为指导，树立服务意识，抓好常规训练的培育，重视教化教学环境的创设，注意幼儿良好生活、卫生习惯的培育。因此，本学期我班将从常规训练;生活、卫生习惯;家长工作和平安工作几个方面去开展工作.

孩子们由于年龄小，大部分幼儿生活不能自理，这样无形中我们的工作压力就特殊大。因此，我们在培育幼儿生活习惯方面，就要加强日常生活习惯的培育，做到不辞辛苦，反复训练幼儿定时拉尿，拉屎：如自己穿脱衣裤，有尿、有屎、会刚好告知老师，并在老师的帮助下，学习正确地拉尿、拉屎的方法。假如有个别幼儿拉在身上，老师必需做到马上给幼儿换上干净的衣裤，并刚好把脏的衣裤洗干净。

小挚友在吃饭的时候，心情也特殊不稳定。有的幼儿以为吃了饭，爸爸、妈妈就会来接。因此，一想到自己的爸爸，妈妈、难免又会难过地哭了起来，这时候小挚友吃起饭来就很困难。老师在午饭期间必需做到保证每个小挚友都要进食肯定的饭量，让他们在宁静声中开心的进餐。并渐渐培育幼儿自己独立进餐，用激励的语言去激励。

睡觉的时候，必需做到安抚每一位哭闹的幼儿，使他们都能宁静地入睡。

常规训练是我们班本学期的主要任务。幼儿进院年龄小，加上在家有家长包办，幼儿的生活自理很差。因此，我们要把幼儿良好的生活习惯、文明行为的培育，贯穿在幼儿一日生活当中，教化他们遵守日常行为规范：知道听铃鼓声上位，休息;集体上厕所、喝水;饭前要洗手，午睡前上厕所;疼惜玩具，不乱扔，知道物归原处;与同伴友好相处，不争夺、独占玩具、不把保育院的玩具带回家;有礼貌地向老师问早、再见;学习做力所能及的事，培育幼儿爱劳动的习惯;在共同活动中要听指挥、守纪律、户外活动时不乱跑，避开事故的发生。

在平常的日常工作中，我们要热忱、恳切、主动地和家长沟通。利用“家长会”向家长介绍幼儿园的规章制度，家长的行为规范及家长须要协作老师做好的工作等。仔细建立幼儿成长档案，刚好反映幼儿在院的状况与表现，了解幼儿在家的状况，以便有针对性地进行教化，争取每个幼儿能在原有的基础上都有所进步。仔细办好《家园共育》栏目，让家长通过这栏目了解班上的状况，畅所欲言地说出自己的建议。仔细填写交接班本，把一些特别的状况记录下来，让班上工作人员都了解，争取做到每位家长都满足。利用早晚接送孩子的时间和家长谈话及电话联系、家访等形式，以了解家长的心声，检查自己的工作是否让家长满足。

将平安工作渗透于幼儿一日生活、活动当中、时刻关注每一位幼儿(特殊是较特别的幼儿);仔细做好晨检工作，做到一看、二问、三检查;严格运用接送制度;当天常清点人数，留意幼儿上厕所，拿毛巾、茶杯的平安，防止意外发生;老师常常反复嘱咐幼儿留意平安，加强幼儿的常规及平安意识教化，强化幼儿自我爱护的意识和实力;班上运用电器要有专人看管，留意取暖、纳凉设备的平安运用;刚好发觉班上的担心全隐患，班上的消毒、洗涤用品应放置在幼儿够不着的地方;玩具用品等要常常清洗、消毒;随时留意幼儿的心情及精神状态，发觉状况刚好报告医务所。总之，我们的工作就是这么繁琐。但是我们有决心把自己的工作做好，看到每位孩子在我们这温馨、欢乐的班级生活中健康的成长，就是我们每位老师最大的心愿。

幼儿园小班下学期学期安排篇十三

一、指导思想《纲要》指出“幼儿园教化应敬重幼儿的人格和权力，敬重幼儿身心发展的规律和学习特点，以嬉戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有特性的发展。”

二、班级状况分析本班幼儿出名，其中女生名，男生名。我们班的男孩比女孩多许多，而且依据上学期的状况看，平常的来园率也始终是男孩比女孩高，因此，我们班在玩嬉戏时，打打闹闹的现象始终许多;经过一学期的努力，现在大部分幼儿能根据自己的意愿选择喜爱的嬉戏，但也有少数性格内向的幼儿，如陈诗晗、周思甜等，什么嬉戏都不是很主动;还有点小挚友在自主嬉戏时，坚持性不强，总是不停的更换嬉戏;嬉戏过程中，孩子们的合作、交往行为还没有;嬉戏结束后，孩子们整理玩具的实力还有待进一步提高。针对以上的状况，我拟定了本学期的嬉戏安排，以促进幼儿嬉戏更好的发展。

三、嬉戏目标

1.幼儿乐意参与各种