2024年教师岗位大练兵报告（19篇）

2024年教师岗位大练兵报告（优质19篇）文章是一种重要的表达方式，能够记录我们的思想和阅历。在这里为大家整理了一些经典的范文素材，供大家参考借鉴。

岗位大练兵自查报告

我校严格根据《云南省就业专项资金管理方法》的规定，益性岗位人员聘用条件符合要求，人人持有《就业失业登记证》。

我校在出勤和纪律方面，要求公益性岗位人员和其余教职工一样，必需遵循学校各项出勤和纪律方面的相关规定，并根据签订的劳动合同完成工作任务，遵守劳动纪律。我校公益性岗位人员都能够根据相关要求工作，无异样状况。

我校公益性岗位人员符合相关规定，坚持“一人一岗”的`原则，无虚报岗位、冒名顶岗和冒名领资金现象。

我校按时发放公益性岗位人员工资和缴纳社会保险。工资水平没有低于最低工资标准，不存在克扣、拖欠工资现象，为上岗人员按规定办理了社会保险，社会保险我替换现象。

我校严格根据《云南省就业专项资金管理方法》的.规定，公益性岗位人员按规定享受岗位补贴和社会保险补贴无违规现象。

我校无空岗状况。

至今为止，在各级领导及我校的共同努力下，公益性岗位管理运用步入正轨，符合上级要求，全体公益性岗位人员以饱满的热忱投入到工作中，都爱岗敬业，努力工作，学校秩序井然。

老师岗位练兵安排

为了全面提高老师的综合素养和专业实力的强化训练.为了提高自身的教学基本功和专业技能，以我区的老师岗位大练兵活动为契机,经过强化训练，努力提高自己的专业实力和基本素养。结合学校对老师提出的希望和要求,针对自身的状况，制定个人岗位练兵安排。

《课标》对于我们每一个教化工作者来说，都是最好的理论学习依据。因此，首先我应当仔细学习、研读课标，领悟课标精神和意图。不断思索探究如何结合新教材来更好地贯彻新课标，并改进和促进课堂教学。在教学中不断探究，不断，使新课标能更加落实，对我们的课堂教学起到有力的促进作用，有效地促进课堂教学。主动参与学校组织开展的专题集中培训和自我学习活动；并在隔周的教研组学习活动中学习相关的教化教学理论。从而提升自己的理论水平。

作为老师，更应当借本次活动，努力提升自己的教化思想、专业实力。仔细备好每一节课，上好每一节课，对学生负责，对自己负责。在做好基础教化的同时，发挥个人教化教学特色,努力在教学中体现让课堂充溢生命活力,让学生成为学习的主子的思想,使教学成为师生主动互动、共同发展的过程.采纳多种手段和教学方法创设生动活泼的教学情境，引导学生主动地学习。设计学生探究的过程和机会,让学生去体验、尝试、调查、探讨，引导学生在探究中学习，让学生在合作、探究、探讨、质疑中，引导学生勤于思索。使数学课堂充溢生命活力，让学生获得必要的数学学问和技能，让学生学会数学的思索，培育学生的创新意识和实力，提高课堂教学质量。

网络是一个精彩的世界，更为我们供应了很多有效的有价值的教化教学资源。力争做到每天坚持上网，有效的利用网络，采撷它山之石更好的为自己服务，为教学服务。在论坛上多发帖、回帖。与名人专家多沟通，提升自己的理论和学问水平。

现在普遍存在两种错误的观念：一是有些老师将教化科研神奇化，认为教化科研高深莫测，那是科研机构、教化专家的事，自己只顾低头拉车，从不抬头看路，遇到问题不思索、不调查、不探讨，只凭阅历办事，用一成不变的方法处理不断改变着的事情。二是将教化科研简洁化，不深化实际调查，不花费劲气试验，轻而易举下结论，针对性不强，不便于操作，不能解决教化教学中的实际问题。因此，我们一线老师要来一个观念上的大转变，充分相识教化科研工作的必要性、重要性、艰难性、长期性，敢于花大力气去探讨探究。要想提高自己的教化科研实力，就要以学习教化科研理论为主，要在学中练、练中学。

阅历与教训，都是在反思中形成的。其实我们每天都在进行着各种各样的反思。在本次活动中，我将更加重视反思、使自己在反思中吸取养分，在反思中摒弃旧思想旧习惯。在今后的工作中我要坚持写教学后记或教学随笔，刚好更新自己的教化博客，这样不仅能渐渐培育起随时开展教学反思习惯，更能使我在老师这个队伍里尽快的`成长成熟起来。

总之，在本次岗位练兵活动中，我会努力提升自己的教化思想、专业实力，努力提高教学质量，做一个有思想、能够适应时代的发展的学习型科研型老师。

老师岗位大练兵安排

本学期根据学校岗位练兵工作安排的要求，在上半年练兵工作的基础上，学校将老师岗位练兵活动深化推动，练兵内容和形式都有所突破，使老师岗位练兵工作扎实有效开展。四月份：练兵活动与教学大赛活动紧密结合起来，学校要求全体老师参与，35岁以下青年老师分新秀与骨干两个层次全员参与校内教学大赛，参赛选手要参与说课和作课两轮竞赛，参赛骨干老师先作领引课，参与评课，活动中，老师的教材分析实力、课标解析实力、教学设计实力、课堂教学的生成实力和教学反思实力获得了提高，骨干老师的教学评价实力获得长足进步，教学风格起先渐渐形成。五月份：练兵活动走向收获季节，学校依据练兵工作中必练模块的要求，在九月份开展教学大赛的基础上，要求全体一线老师每人上交学情分析、教学设计、评课材料、教学反思四份练兵材料，学校培训部对全校老师上交的材料进行了仔细的批改和评比，并打算在期末编辑成集，实现珍贵的教化才智的资源共享。学校全员参加活动，自主提升教学评价与反思实力。从十月中旬起，迎接老师进修学校评估检查于练兵活动。我主动打算，教研员沈丽萍听了我的课赐予高度评价，使我深受鼓舞。六月份：练兵活动以教研组为单位，进入到年度总结阶段。我又主动参与县进修学校举办的语文学科“同课异构”教学活动，使自己得到更深层次的提升。我对练兵活动进行了深化的总结和反思，并进行了专业特色展示，对练兵工作的收获和阅历进行了提升。在教研组岗位练兵活动中，为学校赢得了荣誉和喝彩!

岗位练兵工作应当是一项坚持长久、扎实推动的工作。信任在哈尔滨市教化局、教化探讨院的正确指导下，方正县老师进修学校正确指导下，在校领导指导下，老师岗位练兵工作肯定会持续、健康、有效地开展下去，老师岗位大练兵活动必定成为我校老师专业化成长的不竭动力，成为促进老师个人成长与发展，体验职业欢乐与专业收获的有效途径。我也深知，岗位练兵不是一朝一夕的事。使之高效地、长久地开展下去，让岗位练兵之花在会发中心学校绽放奇葩!依据支队岗位大练兵活动的部署和要求，噪声科坚持岗位出战斗力的指导思想，紧紧扣住噪声现场执法，兵就怎么练的主旨，开展全员岗位大练兵活动，以进一步提高全科的思想政治素养和现场执法实力，建设高素养的噪声监察队伍。

为保证胜任岗位须要，必需着力提高人员的思想政治素养，必需坚持不间断的思想练兵。目前，全科上下主动响应支队同志学习的号召，以召开座谈会、收看新闻纪录片、写必得体会和开展优秀案例观摩主题活动等形式，进行了强化教化：一是政治意识的强化教化，加深对环境爱护工作优良作风的相识，树立起为党、为国家和为环保事业献身无尚光荣的远大志向，恒久做党和人民的忠诚卫士;二是大局意识的强化教化，培育全科人员不怕艰难困苦、不怕流血牺牲的崇高精神，恒久牢记为民宗旨，塑造合格的.环境监察人员形象;三是服务意识的强化教化，要求全科人员坚固树立环境监察工作为经济建设服务的思想;四是听从意识的强化教化，增加一切行好听指挥的观念，树立不怕牺牲的战斗思想，培育奉献的高尚情操，保持环境监察人员恪守纪律的优良作风。

通过前几天的岗位练兵活动，通过训练，不但提高了我的政治思想和理论水平，还进一步增加了严格、公正、文明执法的意识，进一步打牢了执法为民的思想基础，增加了履行岗位职责的实力，通过规范执法行为，提升执法水平，增加现场监测技能，能够进一步展示环境监察人员的的良好精神风貌，也使我更深刻地懂得了作为一名环境监察人员，不但要具备良好的政治思想素养和业务学问技能，而且还要具有强健的体魄、端庄的举止、优良的作风、严明的纪律。

文档为doc格式。

老师岗位大练兵安排

朱熹有一首诗——“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”这首诗道出了一个朴实的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的须要。本学期我为自己做了一份个人安排。

有人说老师的工作是一份良心活，对此，我深表赞同。因为这份工作面对的不是生产线上的产品，而是有血有肉、有思想，并且还没有定性的`孩子。老师肯定要有师德，在教化教学工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何缺憾。

古人曾说：“师者，传道授业解惑也。”简而概之，老师的工作就是教书育人，所以，我要在教化教学上，不断提高个人的素养。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会，为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求。

1.多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。

作为一名老师，我要接着仔细学习《老师职业道德规范》具备良好的师德。师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的学问内涵和文化品行的，一个有广博学问的老师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教化必定是苍白的。同样，老师的师德魅力也是以其深厚的文化底蕴的。唯有如此，老师才能完成其教书育人的神圣使命。

2.虚心请教，取人之长，补己之短。

作为一名有十一年教龄老师，我还要主动向四周的同事学习，多听、多看优秀老师的课堂，多向大家学习。对当天发生的教学突发事务刚好进行教学感悟反思。

3.加强自身专业学问的提高。

能够自如的驾驭教材，了解教材特点，驾驭教学重点和难点，并能恰当地制定教学安排；能充分发挥学生的主体作用，有效地把我课堂教学活动。在教学探讨实力方面更要力求渐渐做到：驾驭肯定的教学理论，相识教化规律，然后联系教学中的亲身经验。让理论与实践相结合，勇于探究教材改革、课堂结构、教学方法等一系列比较有现实意义的问题，勇于挑战前人未能探讨胜利的课题。这样才能不断创新，推动教学向纵深方向发展。

面对自己将来的工作，我充溢了信念，也有很多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划不辱这富有挑战性的工作，在实践中不断积累阅历，促使自己尽快地成长。

从事幼儿老师行业以来，我的学问面、实践阅历发生了改变，我从一名在校学生逐变成一名幼教工作人员，虽然我已从一名没有实践阅历的新老师逐步转变成拥有肯定阅历的老师，但更多的教学阅历还是不够的，幸亏园领导及老师们还有可爱的家长在工作上赐予了我极大的帮助，使我很快成长起来。作为老师，尤其是幼儿老师我深深的感到，应以创新精神为动身点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。

一、新学期，新气象

在家长工作方面积累了肯定的阅历，并且我和班中家长的关系比较融洽，家长也很体谅、协作老师的工作。在新学期要接着有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。

（2）接着积累阅历，在遇到一些事情的时候，能圆满解决。

二、个人发展总目标：

（1）尽快提高自己对大班班幼儿的管理和教学实力。尤其是面临孩子上学前班，把学问做到很好的连接。

（2）努力提高自己的专业素养，仔细学习、钻研业务，能更熟识幼儿的年龄特征和发展特点。

（3）接着加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通

（4）多向富有教学阅历的搭班老师学习，注意榜样借鉴、内化，争取进一步提高自己对班级幼儿的管理和教学实力。

（5）自从建立qq空间以来，我们与家长的关系更进了一步,本学期将接着努力。加快家园联系窗内容的更换频率,为家长供应更优质服务。除此之外，我还必需做到每周向家长反馈幼儿在园的状况，常常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。

（6）主动关切国内外学前教化信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教化学科的新学问、新技能。

作为幼儿园老师单单有满腔的热忱，良好的职业道德是远远不够的，自己还要多学几门技能，利用空闲时间多听听其他老师的讲课，多看光盘，在家多查有关教学的资料，为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，并在安排实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名老师应具有的素养。

老师岗位大练兵安排

在岗位练兵活动中，老师要努力提升自己的教化思想、专业实力，努力提高教学质量，做一个有思想、能够适应时代发展的学习型科研型老师，带着激情和规划在实践中不断积累阅历，促使自己尽快地成长。下面是我整理的老师岗位大练兵安排，希望对大家有所帮助!

练兵无止境。岗位练兵是一项起点终点的训练活动，是提升老师专长的，因此在本学年的岗位练兵活动中，安排如下：

1、强化技能训练。

老师的功训练，包括三笔字、简笔画、一般话、教具制作、口头说与书面表达等。主要自学自练的反复练习，养成习惯。为老师功，使其过硬的技能，每周支配老师书写一板粉笔字，每周书写一篇钢笔字，每周绘画一张简笔画。并对老师的技能训练月检查评比，将评比结果记录在册，做老师教学业绩的一项积累。在训练的，注意老师的岗位专业实力必练模块的训练。每周一篇教学反思、每周一次自学并撰写自学笔记、每周参与一次集体教研、双周一次辅导、每月一次教学比武活动，练就自身内功。

2、以课堂教学为突破口，提高教学技能。

课堂教学大练兵是岗位练兵活动的，要以课堂教学的改革与创新为着力点，青年老师汇报课、骨干老师示范课、中老年老师创新课等，每期参与一节公开课，由学校评课组从备课、上课、说课、课后反思及评课等公正、公允、的打分。以教研组为同步课堂教学创新研讨活动，打好课堂教学关。

3、参与教化科研大练兵，提升自己的科研实力。

4、参与各级教研活动，搭建老师展示的平台。

5、以网络教研为主，让岗位练兵步入快车道。

主动参与信息技术实力的训练，让老师网络资源胜利为教化教学服务。让岗位练兵与现代化教化技术相，让老师在高效快捷的信息状态下吸纳有利的资源而的为教化教学、为学生的发展服务在老师练兵的基础上，参与评比、竞赛活动，以赛促练，以赛促学，使老师练就的功，进而素养教化，课程改革，教化教学质量而努力。

一、练兵目标。

为了全面提高老师的综合素养和专业实力的强化训练.为了提高自身的教学基本功和专业技能，以全国的老师岗位大练兵活动为契机,经过强化训练，努力提高自己的专业实力和基本素养。结合学校教研室的要求，针对自身的状况，制定本人的岗位练兵目标如下：

1、加强学习。首先，创设情境实力专题。老师是创设情境的主导者和调整限制者，通过设置肯定的情境，让学生明确学习的目标，了解上课的内容，产生探究的欲望。其次，指导学生开展自主、合作、探究学习的实力专题的学习和实践。我们之所以特殊强调提倡自主学习、合作学习和探究学习，其理由还在于：有效的教学能够唤醒沉睡的潜能、激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。这必定不行缺少学生的自主学习、合作学习与探究学习。

2、本学期的选练项目是校本研修实力。校本研修以终身学习思想引导老师使学习成为自我发展的内在须要，成为一种生活方式;它促进了课程改革进程中教化教学问题的有效解决，提升了老师的实践才智，推动了学校合。

作文。

化的建设，对老师的专业发展起到了了独特的、其它形式无法替代的重要作用，真正增加了学校以应变力和创新力为主要特征的发展活力。

二、实施方案或措施。

在实际教学中，详细实施方案如下：

1、仔细备课、上课，做好反思和案例的书写，每月仔细书写各一篇，教学笔记随意，由教学实践的感受而定。

2、确立新的教学观。教学的目的在于帮助每一个学生进行有效的学习，使之按自己的性向得到尽可能充分的发展。

3、仔细设计情境导入，“良好的开端，是胜利的一半”，一节课的起先是老师谱写一首美丽的教学乐章的前奏，是师生情感共鸣的第一音符。细心设计好这个“开端”，使学生从新课起先就产生剧烈的求知欲望，对于学生学习新知是至关重要的。教学中，主动创设一种开心、逼真、和谐、富于启迪学生认知，让学生身心完全投入的情境，是学生对学习内容完成意义建构的首要因素。

4、教学情境的创设要与学生的智力和学问水平相适应。过易的问题学生不感爱好，反之会使学生感到高不行攀。现代教学理论认为，在学生的“最近发展区”提出问题，能促进学生最大限度地调动相关旧学问来主动探究，找到新学问的“生长点”，从而实现学生的“现有水平”向“将来的发展水平”的迁移。因此，创设的问题情境必需依原有学问为基础，接近学生的“最近发展区”才能收到良好的效果。教学情境必需针对教学目标、教学内容有针对性的创设，创设的教学情境必需与主题相关，达到教学内容与教学情境和谐统一。而且情境必需具好玩味性，这样才能引起学生的共鸣，产生探究的爱好，调动学生为解决问题而形成一个合适的思维意向。

5、创设问题情境的关键是选准新学问的切入点，设计的教学情境要有肯定梯度，承前启后，有连续性，能引起学生的留意和良好的情感体验。教学情境可以具有单一的连续性，也可以具有层层递进的梯度式的连续性。教学情境不仅要为学生营造优化的学习环境，引导学生主动探究，使学生在开心的心境中学会思索，陶冶情操，开发智力，提高创建力;而且还要充分发挥老师的主导作用，来激发学生的学习爱好，调动学生的学习主动性。在创设教学情境的时，要结合情境中学生的实际反映，有效地组织、管理和调控教学活动，才能最大程度的发挥情境的作用，提高教学效果。

6、上课前要明确教学目标和老师职责。

老师在教学中要帮助学生检视和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么;帮助学生找寻、搜集和利用学习资源;帮助学生设计恰当的学习活动;帮助学生发觉他们所学东西的个人意义;帮助学生营造和维持学习过程中主动的心理氛围;帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化。

7、开发和供应充分的课程资源。

从最广义的角度来看，我们试图带给学生的和学生阅历到的一切都是课程。而凡是有助于学生的成长与发展的活动所能开发与利用的物质的、精神的材料与素材，都是课程资源，如图书资料、音像资料、风俗习惯、文史掌故、名胜古迹、自然风光、别出心裁的人和事(如独特的特性、卓越的创新、超常的表现，等等)。

总之，在本次岗位练兵活动中，我会努力提升自己的教化思想、专业实力，努力提高教学质量，做一个有思想、能够适应时代发展的学习型科研型老师。

二、实施方案详细实施方案如下：

1、仔细设计情境导入，“良好的开端，是胜利的一半”，一节课的起先是老师谱写一首美丽的教学乐章的前奏，是师生情感共鸣的第一音符。细心设计好这个“开端”，使学生从新课起先就产生剧烈的求知欲望，对于学生学习新知是至关重要的。

2、教学中，主动创设一种开心、逼真、和谐、富于启迪学生认知，让学生身心完全投入的情境，是学生对学习内容完成意义建构的首要因素。

6仔细备课、上课，做好反思和案例的书写，每月仔细书写各一篇，教学笔记随意，由教学实践的感受而定。

总之，在本次岗位练兵活动中，我会努力提升自己的教化思想、专业实力，努力提高教学质量，做一个有思想、能够适应时代发展的学习型科研型老师。

许建良。

老师岗位大练兵安排

为了提升老师业务素养，提高教化教学质量，全面实行县级主管部门岗位大练兵活动，使我校语文老师对《语文课程标准》（20xx）精神有深化理解，熟识语文教材的编写体系和意图，娴熟运用教学协助手段，提升我校语文老师教化理论素养，着力提高老师教书育人的实力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生全面发展服务。

通过岗位练兵活动，进一步提高老师适应新课程要求的专业实力。

通过岗位练兵活动，构建高效课堂，切实提高课堂教学效果。

通过岗位练兵活动，全面提高教化教学质量，促进语文组教学均衡，持续，稳定发展。

岗位大练兵活动的详细内容如下：

1、研读《课程标准》。全部语文老师要仔细研读《课程标准》（20xx），深刻领悟《课程标准》的精神实质，做到依据《课程标准》开展教化教学活动。这也是本学期的活动重点。

2、提高老师教化教学专业实力。

（1）提高老师教学设计实力。包括课程标准的解读实力，课程资源的分析实力，敏捷运用教材的实力，学情分析实力，创新教学设计实力。

(2)提高老师教学实施实力。在开展课堂教学活动中，提高老师的创设情境实力，指导学生开展自主、合作、探究的学习实力，师生和谐沟通实力，解决教学突发事务的实力，设计课堂练习与布置实力。

（3）提高老师教学评价实力。包括老师的学业效果评价，评课实力，教学反思实力。

3、有效运用现有的教学设备。我校现已实现语文课堂多样化，教室安装了多媒体，配备了电子白板，以及其他教学协助设备。语文老师要利用课程资源或借助地方资源开展教学活动。

4、提升理论素养。激励老师通过各种途径专心钻研现代教化理论，以先进的教化理论支撑教学活动。激励老师把课堂教学实践的成果撰写成论文。

5、活动期间，每位老师每学期要上一至二节示范课，听评课不少于十节。通过活动，促进老师教化教学实力的提高。

老师岗位大练兵安排

为了全面提高老师的综合素养和专业实力的强化训练。为了提高自身的教学基本功和专业技能，以全国的老师岗位大练兵活动为契机，经过强化训练，努力提高自己的专业实力和基本素养。结合学校教研室的要求，针对自身的状况，制定本人的岗位练兵目标如下：

1、加强学习。首先，创设情境实力专题。老师是创设情境的主导者和调整限制者，通过设置肯定的情境，让学生明确学习的目标，了解上课的内容，产生探究的欲望。其次，指导学生开展自主、合作、探究学习的实力专题的学习和实践。我们之所以特殊强调提倡自主学习、合作学习和探究学习，其理由还在于：有效的教学能够唤醒沉睡的潜能、激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。这必定不行缺少学生的自主学习、合作学习与探究学习。

2、本学期的选练项目是校本研修实力。校本研修以终身学习思想引导老师使学习成为自我发展的内在须要，成为一种生活方式；它促进了课程改革进程中教化教学问题的有效解决，提升了老师的实践才智，推动了学校合作文化的建设，对老师的专业发展起到了了独特的、其它形式无法替代的重要作用，真正增加了学校以应变力和创新力为主要特征的发展活力。

在实际教学中，详细实施方案如下：

1、仔细备课、上课，做好反思和案例的书写，每月仔细书写各一篇，教学笔记随意，由教学实践的感受而定。

2、确立新的教学观。教学的目的在于帮助每一个学生进行有效的学习，使之按自己的性向得到尽可能充分的发展。

3、仔细设计情境导入，"良好的开端，是胜利的一半"，一节课的起先是老师谱写一首美丽的教学乐章的前奏，是师生情感共鸣的第一音符。细心设计好这个"开端"，使学生从新课起先就产生剧烈的求知欲望，对于学生学习新知是至关重要的。教学中，主动创设一种开心、逼真、和谐、富于启迪学生认知，让学生身心完全投入的情境，是学生对学习内容完成意义建构的首要因素。

4、教学情境的创设要与学生的智力和学问水平相适应。过易的问题学生不感爱好，反之会使学生感到高不行攀。现代教学理论认为，在学生的"最近发展区"提出问题，能促进学生最大限度地调动相关旧学问来主动探究，找到新学问的"生长点"，从而实现学生的"现有水平"向"将来的发展水平"的迁移。因此，创设的问题情境必需依原有学问为基础，接近学生的"最近发展区"才能收到良好的效果。教学情境必需针对教学目标、教学内容有针对性的创设，创设的教学情境必需与主题相关，达到教学内容与教学情境和谐统一。而且情境必需具好玩味性，这样才能引起学生的共鸣，产生探究的爱好，调动学生为解决问题而形成一个合适的思维意向。

5、创设问题情境的关键是选准新学问的切入点，设计的教学情境要有肯定梯度，承前启后，有连续性，能引起学生的留意和良好的情感体验。教学情境可以具有单一的连续性，也可以具有层层递进的梯度式的连续性。教学情境不仅要为学生营造优化的学习环境，引导学生主动探究，使学生在开心的心境中学会思索，陶冶情操，开发智力，提高创建力；而且还要充分发挥老师的主导作用，来激发学生的学习爱好，调动学生的学习主动性。在创设教学情境的时，要结合情境中学生的实际反映，有效地组织、管理和调控教学活动，才能最大程度的发挥情境的作用，提高教学效果。

6、上课前要明确教学目标和老师职责。

老师在教学中要帮助学生检视和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么；帮助学生找寻、搜集和利用学习资源；帮助学生设计恰当的学习活动；帮助学生发觉他们所学东西的个人意义；帮助学生营造和维持学习过程中主动的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化。

7、开发和供应充分的课程资源。

从最广义的角度来看，我们试图带给学生的和学生阅历到的一切都是课程。而凡是有助于学生的成长与发展的活动所能开发与利用的物质的、精神的材料与素材，都是课程资源，如图书资料、音像资料、风俗习惯、文史掌故、名胜古迹、自然风光、别出心裁的人和事（如独特的特性、卓越的创新、超常的表现，等等）。

总之，在本次岗位练兵活动中，我会努力提升自己的教化思想、专业实力，努力提高教学质量，做一个有思想、能够适应时代发展的学习型科研型老师。

老师岗位大练兵安排

为了全面提高老师的综合素养和专业实力的强化训练.为了提高自身的教学基本功和专业技能，以全国的老师岗位大练兵活动为契机,经过强化训练，努力提高自己的专业实力和基本素养。结合学校教研室的要求，针对自身的状况，制定本人的岗位练兵目标如下：

1、加强学习。首先，创设情境实力专题。老师是创设情境的主导者和调整限制者，通过设置肯定的情境，让学生明确学习的目标，了解上课的内容，产生探究的欲望。其次，指导学生开展自主、合作、探究学习的实力专题的学习和实践。我们之所以特殊强调提倡自主学习、合作学习和探究学习，其理由还在于：有效的教学能够唤醒沉睡的潜能、激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。这必定不行缺少学生的自主学习、合作学习与探究学习。

2、本学期的选练项目是校本研修实力。校本研修以终身学习思想引导老师使学习成为自我发展的内在须要，成为一种生活方式;它促进了课程改革进程中教化教学问题的有效解决，提升了老师的实践才智，推动了学校合作文化的建设，对老师的专业发展起到了了独特的、其它形式无法替代的重要作用，真正增加了学校以应变力和创新力为主要特征的发展活力。

二、实施方案或措施。

在实际教学中，详细实施方案如下：

1、仔细备课、上课，做好反思和案例的书写，每月仔细书写各一篇，教学笔记随意，由教学实践的感受而定。

2、确立新的教学观。教学的目的在于帮助每一个学生进行有效的学习，使之按自己的性向得到尽可能充分的发展。

3、仔细设计情境导入，“良好的开端，是胜利的一半”，一节课的起先是老师谱写一首美丽的教学乐章的前奏，是师生情感共鸣的第一音符。细心设计好这个“开端”，使学生从新课起先就产生剧烈的求知欲望，对于学生学习新知是至关重要的。教学中，主动创设一种开心、逼真、和谐、富于启迪学生认知，让学生身心完全投入的情境，是学生对学习内容完成意义建构的首要因素。

4、教学情境的创设要与学生的智力和学问水平相适应。过易的问题学生不感爱好，反之会使学生感到高不行攀。现代教学理论认为，在学生的“最近发展区”提出问题，能促进学生最大限度地调动相关旧学问来主动探究，找到新学问的“生长点”，从而实现学生的“现有水平”向“将来的发展水平”的迁移。因此，创设的问题情境必需依原有学问为基础，接近学生的“最近发展区”才能收到良好的效果。教学情境必需针对教学目标、教学内容有针对性的创设，创设的教学情境必需与主题相关，达到教学内容与教学情境和谐统一。而且情境必需具好玩味性，这样才能引起学生的共鸣，产生探究的爱好，调动学生为解决问题而形成一个合适的思维意向。

5、创设问题情境的关键是选准新学问的切入点，设计的教学情境要有肯定梯度，承前启后，有连续性，能引起学生的留意和良好的情感体验。教学情境可以具有单一的连续性，也可以具有层层递进的梯度式的连续性。教学情境不仅要为学生营造优化的学习环境，引导学生主动探究，使学生在开心的心境中学会思索，陶冶情操，开发智力，提高创建力;而且还要充分发挥老师的主导作用，来激发学生的学习爱好，调动学生的学习主动性。在创设教学情境的时，要结合情境中学生的实际反映，有效地组织、管理和调控教学活动，才能最大程度的发挥情境的作用，提高教学效果。

6、上课前要明确教学目标和老师职责。

老师在教学中要帮助学生检视和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么;帮助学生找寻、搜集和利用学习资源;帮助学生设计恰当的学习活动;帮助学生发觉他们所学东西的个人意义;帮助学生营造和维持学习过程中主动的心理氛围;帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化。

7、开发和供应充分的课程资源。

从最广义的角度来看，我们试图带给学生的和学生阅历到的一切都是课程。而凡是有助于学生的成长与发展的活动所能开发与利用的物质的、精神的材料与素材，都是课程资源，如图书资料、音像资料、风俗习惯、文史掌故、名胜古迹、自然风光、别出心裁的人和事(如独特的特性、卓越的创新、超常的表现，等等)。

总之，在本次岗位练兵活动中，我会努力提升自己的教化思想、专业实力，努力提高教学质量，做一个有思想、能够适应时代发展的学习型科研型老师。

老师岗位大练兵安排

素养教化是我国教化事业的一场深刻变革，是教化思想和人才培育模式的重大进步，对各级各类学校的老师素养提出了严峻的挑战。为了适应现代的教化工作，县教化局实行了老师岗位大练兵活动，提高老师的基本功，经过一学期的训练我有如下体会：

一、提高了我的职业道德。

师德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设，从小的方面来说影响学生的身心健康发展。在教化中一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教化家提出的“为人师表、以身作则、谆谆教导、诲人不倦、身弓行实践、严谨治学、勤于进取、仔细授业、酷爱学生、主动育人、勇于科研、同等竞争”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品行特征的体现。在学生心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。因此老师必需要有良好职业道德。

二、树立了我科学的教化观念。

在升学重压下，传统教化观念即传统的老师观、陈旧的教学观、“惟师是从”的专制性的师生观等仍束缚着大批老师。很多老师在听到学生不同看法时，常用自己的想法束缚学生，或赐予损害自尊心的指责，造成学生不敢提出和老师不同的看法，创建性思维更无从产生，最终不会思索也不愿思索。在这种旧教化观念的桎梏下，学生只是分数和书本的奴隶，特性很难充分伸展，思维不能健康发育，导致思想依附、灵魂萎缩，惟师是从、惟书本是从已经成为普遍的现象，这不能不令人痛心和担忧。这些不具有独立性、变通性和创建性的接班人又怎能适应科技突飞猛进、学问日新月异的当今时代？又怎能担负起21世纪富国强民之重任？因此，老师教化观念的转变和更新特殊重要，只有老师具有新的教化教学观念，才能在教学中不断进行改革和创新，才能以优异的素养去主动适应并深化开展蓬蓬勃勃的素养教化，才能培育出新世纪所须要的创建性人才。

三、提高了我的创新实力。

一个没有创新精神和创新实力的民族，是难以独立于世界民族之林的。我们中华民族有光辉的四大独创史、也有屈辱的半殖民地史、更有崛起的改革开放史，无不证明白这一论断的正确性。而创新这一民族灵魂的持续和升华，离不开“人类灵魂的工程师”。从这个意义上，我们可以说：创新是老师的首要必备素养、不行或缺的师表，在迎接学问，经济挑战的2l世纪尤其如此。对学生的素养教化，是一个多层面、多角度、互动互补的立体工程，诸如身体素养、思想素养、心理素养、业务素养、个人素养、群体素养、单项素养、综合素养的培育等等。而创新，是学生发挥潜力成长成才的基本素养。其培育，必需贯穿于素养教化立体工程的一切层面、全部角度。老师有不同的岗位、不同的专业，但都必需是创新精神和创新实力的发觉者、传导者。假如老师本身缺乏创新素养，又怎么能以“身教”的师表来树揩模，导方向，作人梯？因此，高素养的老师队伍和学校管理队伍，首先必需是有创新素养的队伍，才能把学校办成培育创新人才的基地。老师队伍的创新素养必需是成体系、全景式的，必需是有再生与辐射实力的。前者指老师的创新，应当是包括教学理念、教学方法、教学手段、教学内容等诸多方面协调一样、相辅相成的创新；后者指老师的创新素养，主要不是体现于教案中、课堂里，而是体现于教学对象创新精神和创新实力的养成发展、开花结果。为此，老师必需通过“学习、学习、再学习”，不断更新观念，接受新知，强化创新精神。要破“以教为主”、“教与学统一”的`观念，立“教为不教”的观念；破“一张考卷论凹凸”的观念，立全面考察创新实力的观念；破“自我封闭”的小国寡民教化观，立开放办学的国际化大教化观。

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老师个人岗位练兵总结

岗位练兵工作总结，本学期根据学校岗位练兵工作安排的要求，学校将老师岗位练兵活动深化推动，练兵内容和形式都有所突破，使老师岗位练兵工作扎实有效开展。开展岗位大练兵活动是教化改革与发展的需求，老师必需人人参加。学校努力营造良好的竞赛氛围，组织老师全员参与活动。通过练兵活动我的专业水平与课程实践实力有明显提升。

为提高教学业务水平，提升个人素养，更好的为教学工作服务，以提高专业实力为主线，着力提高教书育人的实力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务。我对练兵活动进行了深化的总结和反思，并进行了专业特色展示，对练兵工作的收获和阅历进行了提升。

1、通过参加岗位大练兵活动，我在新课程要求的专业实力方面得到了进一步提高。

2、通过参加岗位大练兵活动，我已能够更好的“精细解读课标、系统驾驭新教材、正确运用新课程教学法”，提高了课程实践实力，胜利构建了有效教学的行为模式，切实提高了课堂教学的有效性。

3、通过参加老师岗位大练兵活动，教化质量进一步提高，促进了个人教化水平的均衡、持续、稳步发展。

极参与了学校开展的说课、听课、评课活动，以教学课例为载体，以课标研读、教材解析为重点，加强与其他老师的沟通。我将接着努力，仔细总结收获，为今后的教学积累阅历和教训。

老师个人岗位练兵安排

作为一个正在成长的年轻老师,要在岗位练兵活动中，努力提升自己的教化思想、专业实力，努力提高教学质量，做一个有思想,能够适应时代发展的学习型科研型老师。下面是我为大家整理的老师个人岗位练兵安排，希望对大家有所帮助!

为了提高老师的教学基本功和老师的专业技能，全市开展了“老师岗位大练兵活动”，我们道外区更是重视本次活动，以《聚焦课堂、求实高效》为主题，接连开展一系列活动。我们每个老师,都应当借本次活动，努力提升自己的教化思想、专业实力。因此,我结合学校对老师提出的希望和要求,针对自身的状况，制定如下个人岗位练兵安排:。

一、仔细学习新课标，钻研教材，提升自身的理论基础.

《课标》对于我们每一个教化工作者来说，都是最好的理论学习依据。因此，首先我应当仔细学习、研读课标，领悟课标精神和意图。不断思索探究如何结合新教材来更好地贯彻新课标，并改进和促进课堂教学。在教学中不断探究，不断实践，使新课标能更加落实，对我们的课堂教学起到有力的促进作用，有效地促进课堂教学。

二、聚焦课堂、求实高效.

作为年轻老师，更应当借本次活动，努力提升自己的教化思想、专业实力。仔细备好每一节课，上好每一节课，对学生负责，对自己负责。在做好基础教化的同时，发挥个人教化教学特色,努力在教学中,体现“让课堂充溢生命活力,让学生成为学习的主子”的思想,使教学成为师生主动互动、共同发展的过程.采纳多种手段和教学方法创设生动活泼的教学情境,引导学生主动地学习;设计学生实践探究的过程和机会,让学生去体验、尝试、调查、探讨,引导学生在探究中学习.让学生在合作、探究、探讨、质疑中,引导学生勤于思索.使数学课堂充溢生命活力.让学生获得必要的数学学问和技能，让学生学会数学的思索，培育学生的创新意识和实践实力，提高课堂教学质量。

三、养成教学反思的好习惯，在反思中不断提高自己“成长=阅历+反思”，这是波斯纳关于老师成长的经典公式。叶澜教授也曾指出：“一个老师写一辈子。

教案。

不行能成为名师，但一个老师写三年教学反思就有可能成为名师。”作为老师，假如只是读书、教书、不写作，不反思、不梳理自己的成败得失，就不行能提升自己的教学理念。要使自己尽快地成长起来，只有不断反思。我要坚持写教学后记或教学随笔，刚好更新自己的教化博客，这样不仅能渐渐培育起随时开展教学反思习惯，更能使我在老师这个队伍里尽快的成长成熟起来。

四、合理的利用网络，进行学习、教研，提高自己的计算机应用实力.

我庆幸我相识了网络，网络是也一个世界。本学期，我依旧坚持参与uc网络教研活动，无论是低年级还是高年级的研讨，我都仔细做一个学习者，因为教化是相通的。作为省教化论坛中的一员，我更是荣幸。那里有许多优秀的老师，假如有什么问题或想法，都可以拿到论坛当中，大家一起探讨解决。

五、坚持每天读书一小时，做个欢乐读书人.

作为老师，要广泛阅读。要阅读教材，不仅要读所教学段的教材，还要读其他学段的。这样才能居高临下，高屋建瓴。要阅读些历史，因为“读史可以使人明智”，有很多平常我们困惑不解的难题可以在读史的过程中豁然开朗。要阅读杂书，读点文学、读点哲学、读点美学……做一个“杂家”。这样在平常的教化教学过程中，我们就会多一份机灵，多一份自如，多一份潇洒。要阅读经典，经典能帮助我们辨别是非，澄清模糊，领悟真谛。除了读有字之书外，我们更要读无字之书。要阅读同伴，能够在一起工作、学习、生活就是一种缘分，“三人行必有我师”，同伴是一种资源，更是一座宝库，我们要学会观赏，并充分开发、利用。要阅读社会，社会是一部大书，“留心到处皆学问”，要读懂这部大书，必需抛开浮躁，沉下心来，到处留心。

六、在实践中积累，静下心来探讨教学，提升自己的科研、教研活动实力。

平常要主动实践，要结合班级的实际、学生的实际，创建性地运用所学的理论、学问、阅历、方法，大胆探究，勇于实践。关注平常教化教学过程中的细微环节，有人说，细微环节确定成败，对于教学而言，细微环节确定境界，对细微环节关注的程度就能确定教学的高度。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满意学生成长和走上社会的实际须要，有足够的实践性教学环节。仔细钻研教材、挖掘教材，酷爱学生，苦心寻求激发学生爱好的手段，增加教学的趣味性，努力达到教学的志向境界。教学活动永无止境，怎样创建“以较小的投入获得较高的教学功效”的教学方法，是优秀老师高人一筹之处。其实并没有捷径。“熟生巧，巧生华。

总之,作为一个正在成长的年轻老师,在本次岗位练兵活动中，努力提升自己的教化思想、专业实力，努力提高教学质量，做一个有思想,能够适应时代发展的学习型科研型老师。

一、指导思想。

以提高老师专业实力为主线，以“构建有效课堂，提升实践实力”为主题，以老师岗位大练兵活动为载体，以建立评价机制为导向，全面深化校本研修工作，努力建设一支适应素养教化须要的探讨型、学习型、创新型、服务型的老师队伍。

二、工作目标。

1.以“构建有效课堂，提高实践实力”为主题，聚焦课堂、关注常态，提高老师的岗位实践实力。

2.通过开展老师岗位大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。

3.通过开展老师岗位大练兵活动，全面提高教化质量，促进我校教化质量稳步提高。

三、基本原则。

1.全员性。老师岗位大练兵是我区教化改革与发展的客观须要，老师必需人人参加。要努力营造全员老师大练兵的良好氛围，确保老师专业水平有明显提高。

2.校本性。大练兵活动是20xx年中小学校本研修工作的持续和深化，是老师队伍建设的重要内容。立足校本，研修整合，以研促修。通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延，提升全老师校本研修的质量与水平。

3.层次性。大练兵活动应分层次进行，不搞一刀切，针对不同老师提出不同的内容要求。新老师侧重职业基本技能的训练，具有肯定教学实践阅历的老师侧重新课程教学策略与方法的应用，名优骨干老师侧重教化思想、教化才智和教学风格的培育与提升，使不同层次的老师都有不同程度的提高。

4.过程性。提高老师专业实力是一个持续渐进的过程，具有长期性和系统性，必需在过程上下功夫，注意过程的针对性和连续性。同时，要注意过程中发挥评价的作用与功能。要充分运用好《哈尔滨市中小学老师岗位大练兵记实手册》，记录自己的专业实力发展进程。通过自评、互评、导评、审评等方式开展综合评价，不断调整、修订练兵的方向。

5.实效性。老师岗位大练兵要以“干什么、练什么”为基本动身点，立足老师岗位和适应将来发展需求确定练兵内容，真正从制约新课改实施、制约有效教学和制约老师成长的问题入手，突出问题的探讨与解决，提高老师教学的有效性，使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。

四、内容与标准。

1.练兵内容。

根据老师专业实力的总体框架确定练兵内容，分为“必练”和“选练”两个模块。

“必练”模块——基本教学实力。

项目专业实力实力分解。

必练模块。

教学设计实力课程标准的解读实力。

教材解析与资源重组实力。

学情分析实力。

创新教学设计实力。

教学实施实力创设情境实力。

指导学生开展自主、合作、探究学习的实力。

师生和谐沟通实力。

处理生成性教学资源的实力。

信息技术与学科整合实力。

预见与解决教学突发事务实力。

设计课堂练习与布置作业实力。

教学辅导实力。

教学评价实力学业效果评价实力。

评课实力。

教学反思实力。

教研、科研实力捕获并探讨教化信息的实力。

提出课堂教学问题的实力。

基于问题的研修实力。

撰写探讨报告的实力。

“选练”模块——老师综合实力。如：课程开发与资源整合实力、班主任工作实力、教化技术应用实力、心理健康教化实力、学科教学特别实力、校本研修实力、提升教化才智实力等。

2.项目标准及考核要求。

模块专业实力项目专业实力标准考核与要求。

6.教学管理实力娴熟驾驭课堂的管理技术，注意群体学习行为的养成，实现有效教学“上好我的一节课”

8.教研科研实力娴熟设计并实施教学探讨方案，运用各种方法方法开展基于问题的研修。

五、途径与方法。

1.定位设标。

标准：基本称职老师(1——3年);称职老师(3——5年);骨干老师(5——20xx年);名优老师(10——20xx年)。

老师。

自我评价。

档次、设立个人成长目标、确定为达目标而订立的各项措施。

2.实践反思。

通过专业阅读、课堂教学实践，撰写教化叙事，开展反思性教学，将岗位练兵贯穿于课前系统、课中系统与课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。

3.同伴互助。

以教学课例为载体，以《课标》研读、教材解析为重点，加强同伴沟通与教研组、备课组建设，在校本研修中实现老师专业成长。

4.校际联动。

与兄弟学校进行联片教研，利用校际间的资源差异，优势互补、强弱整合，形成区域大练兵协作体，携手进步与发展。

5.专业引领。

邀请教研部门深化学校进行专业性诊断、指导与引领示范，和一线老师一道，在探讨状态下工作，把学科教学领域作为探讨基地，通过视察、试验、总结、反思，在岗位练兵实践中生成科研成果。

6.网络研修。

建立老师专业实力训练资源库，实现老师专业实力训练资源共享。建立老师个人实力发展博客(blog)、qq群，形成老师专业实力学习训练共同体。

六、活动支配。

(一)打算和启动阶段(4月28日前)。

制定、下发《河图小学老师岗位大练兵活动实施方案》，制订各学科岗位练兵活动年度安排。

(二)实施和推动阶段(11月以前)。

第一步：老师基本功达标。

1.能写出较为美观、规范的二笔字(钢笔字、粉笔字)，并能有效指导学生书写。

2.一般话应达到二级甲等(包括二级甲等)以上，上课不读错音。

3.娴熟驾驭《课标》对学科性质、课程目标等有关要求，并能落实在常规教学中。

4.驾驭备课的基本方法，写出详案和有针对性的教学反思。

5.不同层次的老师应能上好相应级别的探讨课、观摩课、示范课、引领课。

6.驾驭科学地布置作业、检查作业的方法。

7.具备对学困生的辅导实力，渐渐转化班级学困生。

8.具有对学生进行正确的考察与评价的实力。

9.驾驭现代化的教学技术，实现教学方法与手段信息化。

其次步：深化内功。

1.对学生有较强的教化实力，并具备肯定的心理学学问。

2.对学生有较强的评价激励的实力。

3.课堂教学能彰显独特的教学风格，对课改有独到见解，在突出实效的前提下，体现教学的艺术性。

4.有肯定的文字总结实力。依据教化教学实践，写出自己的总结、论文或教化叙事。

5.师德人品堪称一流，人际关系和谐，能主动参与沟通，相互学习，有剧烈的团队意识。

(三)展示阶段(11月1日至11月30日)。

根据市区的要求，确定11月份为老师岗位大练兵活动展示月，以学科、学年为单位开展特色展示活动。参与校本研修市级、区级优秀学校的评比。

(四)总结阶段(12月1日至12月31日)。

仔细进行阶段性总结，提炼大练兵的胜利阅历，发觉存在的问题，刚好调整并设计下一年度练兵方案，建立长效练兵机制，力求练兵工作常态化。

七、活动要求。

1.统一思想，提高相识。开展全区中小学老师岗位大练兵活动，是全区老师队伍建设的重要内容。要高度重视，加强领导，细心设计老师岗位练兵方案，狠抓落实，确保大练兵活动顺当开展。

2.主动参加，重在实践。在练兵过程中，要注意突出老师的主体地位，激励老师特性发展，找寻制约自身发展的薄弱环节，做好“提优补差”工作。搭建练兵舞台，在学习上下功夫，在练兵上做文章，通过专业阅读、课例研讨、竞赛评比等多种行之有效的方式，提高老师教学实力和工作水平。

3.科学支配，务求实效。在练兵过程中要注意培育典型，树立几个“样板”，抓好几个对子(骨干老师和待发展老师)。要针对老师岗位工作中存在的薄弱环节，细心支配练兵内容。要科学支配时间、人力与物力，妥当处理工作与练兵的关系，提高活动质量。

4.刚好总结，营造氛围。要仔细总结大练兵活动的阅历做法，加大宣扬力度，激发争先创优的热忱，营造比、学、赶、帮、超的工作氛围，形成“人人学业务、个个当能手”的良好态势，呈现出主动向上的精神风貌、良好的业务素养和一流的工作效能。

5.搞好保障，措施到位。要建立练兵工作的考核、激励机制，供应经费保障。为老师岗位练兵供应必要条件，确保此项工作不走过场，练出成效。

八、组织管理。

为确保对大练兵活动的组织领导，成立河图小学老师岗位大练兵活动领导小组。

组长：关明。

副组长：李强郭秋艳。

成员：杨滨生孟丽艳索月菊宋艳巍孙福涛赵继平。

为深化实行市教化工作会议精神及市教学工作会议精神，树立科学的质量观和育人观，继教坚持以落实课标为主线，以提高教化质量为目的，以校本研修为主要形式，努力缩小课程标准与教学实践的差距，进一步提高我的专业实力水平，依据学校老师岗位大练兵。

活动方案。

一总体目标：

必练模块：

1.理论学习方面，仔细学习领悟新课程，驾驭自己所任学科的专业特点，擅长思索，养成多思多想多写的习惯，做的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。

2.仔细做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，仔细备课、上课。娴熟驾驭课堂的管理技术。

3、勤于反思，在总结阅历中完善自我。

4、基本功方面不间断地练习提高。

5、主动运用现代信息技术。

6、教研科研的实力。

详细措施：

1、专业水平的提高。

(1)学习教化理论，在理性相识中丰富自我。

仔细阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，探讨教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务实力。

每学期读一本教化专著，如《青少年心理问题探讨》等，刚好作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教化类期刊杂志，如：《教化教学》、《中小学教化》等，了解更多闻名教化专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教化教学工作都具有指导意义。

(2)、专业素养的提高，在汲纳中充溢自我。

坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行沟通与沟通;勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探究中达到共同进步;从中得到真实的感受，不断完善自我，促进个人专业学问的提升，让自己与新课程同成长。

2、日常教学常规的扎实与提升。

细心备课;细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探究趣味性作业，创新性作业。要求批语的书写要仔细、规范，要刚好做好批改记录。有教案、不迟到、不拖堂、不挖苦讽刺学生等;尤其要多关注后进生，本学期采纳“一帮一”以优带差、小组竞争和个人竞争的方式提高教化教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面实力的提高。

3、勤于反思，完善自我。

学会思索教化问题，主动把先进的教化理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学探讨水平。每节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。给我们上课的张老师说：带着少问题进课堂，带着更多的疑问出课堂，那是一节好课的标记;那么我想老师也是如此。

4、练就自己扎实的基本功。

“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、一般话”是老师的基本功。如能写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的学生。

5、利用信息技术手段协助教学。

老师岗位练兵总结

一、熟识了新课标，教材内容，提升自身的理论基础.

《课标》对于我们每一个教化工作者来说，都是最好的理论学习依据。因此，首先我应当仔细学习、研读课标，领悟课标精神和意图。不断思索探究如何结合新教材来更好地贯彻新课标，并改进和促进课堂教学。在教学中不断探究，不断实践，使新课标能更加落实，对我们的课堂教学起到有力的促进作用，有效地促进课堂教学。20xx年9月我主动参与阿城区德育实践活动大赛获阿城区第一名。使自己得到进步。

二、提升自己的教化思想、专业实力。

作为年轻老师，更应当借本次活动，努力提升自己的教化思想、专业实力。仔细备好每一节课，上好每一节课，对学生负责，对自己负责。在做好基础教化的同时，发挥个人教化教学特色,努力在教学中,体现“让课堂充溢生命活力,让学生成为学习的主子”的思想,使教学成为师生主动互动、共同发展的过程.采纳多种手段和教学方法创设生动活泼的教学情境,引导学生主动地学习;设计学生实践探究的过程和机会,让学生去体验、尝试、调查、探讨,引导学生在探究中学习.让学生在合作、探究、探讨、质疑中,引导学生勤于思索.使语文课堂充溢生命活力.20xx年3月参与学校骨干老师示范教学大赛，提升了自己的教化思想、专业实力。20xx年2月教科版六年下册《我仰慕的一个人》教学设计在全国小学语文探讨与教学书刊发表。

三、养成教学反思的好习惯，在反思中不断提高自己。

“一个老师写一辈子教案不行能成为名师，但一个老师写三年教学反思就有可能成为名师。”作为老师，假如只是读书、教书、不写作，不反思、不梳理自己的成败得失，就不行能提升自己的教学理念。要使自己尽快地成长起来，只有不断反思。我要坚持写教学后记或教学随笔，刚好更新自己的教化博客，这样不仅能渐渐培育起随时开展教学反思习惯，更能使我在老师这个队伍里尽快的成长成熟起来。20xx年1月20日我写的教化叙事《大爱无声》在黑龙江教学论坛发表。

四、合理的利用网络，进行学习、教研，提高自己的业务实力.

我庆幸我相识了网络，网络是也一个世界。本学期，我依旧坚持参与uc网络教研活动，无论是低年级还是高年级的研讨，我都仔细做一个学习者，因为教化是相通的。作为省教化论坛中的一员，我更是荣幸。那里有许多优秀的老师，假如有什么问题或想法，都可以拿到论坛当中，大家一起探讨解决。我主动参与周二、周四的教化论坛，提高了自己的业务实力。

五、坚持每天读书一小时，做个欢乐读书人.

作为老师，要广泛阅读。要阅读教材，不仅要读所教学段的教材，还要读其他学段的。这样才能居高临下，高屋建瓴。要阅读些历史，因为“读史可以使人明智”，有很多平常我们困惑不解的难题可以在读史的过程中豁然开朗。要阅读杂书，读点文学、读点哲学、读点美学……做一个“杂家”。这样在平常的教化教学过程中，我们就会多一份机灵，多一份自如，多一份潇洒。要阅读经典，经典能帮助我们辨别是非，澄清模糊，领悟真谛。除了读有字之书外，我们更要读无字之书。要阅读同伴，能够在一起工作、学习、生活就是一种缘分，“三人行必有我师”，同伴是一种资源，更是一座宝库，我们要学会观赏，并充分开发、利用。要阅读社会，社会是一部大书，“留心到处皆学问”，要读懂这部大书，必需抛开浮躁，沉下心来，到处留心。

六、在实践中积累，静下心来探讨教学，提升自己的科研、教研活动实力。

平常要主动实践，要结合班级的实际、学生的实际，创建性地运用所学的理论、学问、阅历、方法，大胆探究，勇于实践。关注平常教化教学过程中的细微环节，有人说，细微环节确定成败，对于教学而言，细微环节确定境界，对细微环节关注的程度就能确定教学的高度。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满意学生成长和走上社会的实际须要，有足够的实践性教学环节。仔细钻研教材、挖掘教材，酷爱学生，苦心寻求激发学生爱好的手段，增加教学的趣味性，努力达到教学的志向境界。教学活动永无止境，怎样创建“以较小的投入获得较高的教学功效”的教学方法，是优秀老师高人一筹之处。其实并没有捷径。“熟生巧，巧生华。20xx年课题探讨《老师专业化发展》在黑龙江省科研会已结题胜利。

总之,作为一个正在成长的年轻老师,在本次岗位练兵活动中，努力提升自己的教化思想、专业实力，努力提高教学质量，做一个有思想,能够适应时代发展的学习型科研型老师。

老师个人岗位练兵安排

为了提高老师的教学基本功和老师的专业技能，全市开展了“老师岗位大练兵活动”，我们道外区更是重视本次活动，以《聚焦课堂、求实高效》为主题，接连开展一系列活动。我们每个老师,都应当借本次活动，努力提升自己的教化思想、专业实力。因此,我结合学校对老师提出的希望和要求,针对自身的状况，制定如下个人岗位练兵安排:。

一、仔细学习新课标，钻研教材，提升自身的理论基础.

《课标》对于我们每一个教化工作者来说，都是最好的理论学习依据。因此，首先我应当仔细学习、研读课标，领悟课标精神和意图。不断思索探究如何结合新教材来更好地贯彻新课标，并改进和促进课堂教学。在教学中不断探究，不断实践，使新课标能更加落实，对我们的课堂教学起到有力的促进作用，有效地促进课堂教学。

二、聚焦课堂、求实高效.

作为年轻老师，更应当借本次活动，努力提升自己的教化思想、专业实力。仔细备好每一节课，上好每一节课，对学生负责，对自己负责。在做好基础教化的同时，发挥个人教化教学特色,努力在教学中,体现“让课堂充溢生命活力,让学生成为学习的主子”的思想,使教学成为师生主动互动、共同发展的过程.采纳多种手段和教学方法创设生动活泼的教学情境,引导学生主动地学习;设计学生实践探究的过程和机会,让学生去体验、尝试、调查、探讨,引导学生在探究中学习.让学生在合作、探究、探讨、质疑中,引导学生勤于思索.使数学课堂充溢生命活力.让学生获得必要的数学学问和技能，让学生学会数学的思索，培育学生的创新意识和实践实力，提高课堂教学质量。

三、养成教学反思的好习惯，在反思中不断提高自己“成长=阅历+反思”，这是波斯纳关于老师成长的经典公式。叶澜教授也曾指出：“一个老师写一辈子教案不行能成为名师，但一个老师写三年教学反思就有可能成为名师。”作为老师，假如只是读书、教书、不写作，不反思、不梳理自己的成败得失，就不行能提升自己的教学理念。要使自己尽快地成长起来，只有不断反思。我要坚持写教学后记或教学随笔，刚好更新自己的教化博客，这样不仅能渐渐培育起随时开展教学反思习惯，更能使我在老师这个队伍里尽快的成长成熟起来。

四、合理的利用网络，进行学习、教研，提高自己的计算机应用实力.

我庆幸我相识了网络，网络是也一个世界。本学期，我依旧坚持参与uc网络教研活动，无论是低年级还是高年级的研讨，我都仔细做一个学习者，因为教化是相通的。作为省教化论坛中的一员，我更是荣幸。那里有许多优秀的老师，假如有什么问题或想法，都可以拿到论坛当中，大家一起探讨解决。

五、坚持每天读书一小时，做个欢乐读书人.

作为老师，要广泛阅读。要阅读教材，不仅要读所教学段的教材，还要读其他学段的。这样才能居高临下，高屋建瓴。要阅读些历史，因为“读史可以使人明智”，有很多平常我们困惑不解的难题可以在读史的过程中豁然开朗。要阅读杂书，读点文学、读点哲学、读点美学……做一个“杂家”。这样在平常的教化教学过程中，我们就会多一份机灵，多一份自如，多一份潇洒。要阅读经典，经典能帮助我们辨别是非，澄清模糊，领悟真谛。除了读有字之书外，我们更要读无字之书。要阅读同伴，能够在一起工作、学习、生活就是一种缘分，“三人行必有我师”，同伴是一种资源，更是一座宝库，我们要学会观赏，并充分开发、利用。要阅读社会，社会是一部大书，“留心到处皆学问”，要读懂这部大书，必需抛开浮躁，沉下心来，到处留心。

六、在实践中积累，静下心来探讨教学，提升自己的科研、教研活动实力。

平常要主动实践，要结合班级的实际、学生的实际，创建性地运用所学的理论、学问、阅历、方法，大胆探究，勇于实践。关注平常教化教学过程中的细微环节，有人说，细微环节确定成败，对于教学而言，细微环节确定境界，对细微环节关注的程度就能确定教学的高度。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满意学生成长和走上社会的实际须要，有足够的实践性教学环节。仔细钻研教材、挖掘教材，酷爱学生，苦心寻求激发学生爱好的手段，增加教学的趣味性，努力达到教学的志向境界。教学活动永无止境，怎样创建“以较小的投入获得较高的教学功效”的教学方法，是优秀老师高人一筹之处。其实并没有捷径。“熟生巧，巧生华。

总之,作为一个正在成长的年轻老师,在本次岗位练兵活动中，努力提升自己的教化思想、专业实力，努力提高教学质量，做一个有思想,能够适应时代发展的学习型科研型老师。

老师岗位练兵总结

本学期在我以新一轮基础教化改革为中心任务，多渠道加强自身培训，仔细地进行老师岗位练兵的各项学习资料，现总结如下：

一、让学习积淀为师生的身心素养。

我以学习《基础教化课程改革》为中心，以学习新课标精神及有关课改文章，以及有关创新教化和新理念等为主，珍惜一切学习机会。不断完善自己的教学风格，用在学习中求互动的形式，大兴学习之风，努力提升自己的文化品位，对提高教化教学质量有必需的重要性。

二、岗位自练，提升老师文化品位。

岗位自培自练是使老师素养提高的好形式，我依据自己工作特点，实行自培自练为主的方式，提升自己的文化品位，如：收集文史常识和名言警句和读名著等，增加了自己的学问内涵。我还打算以理解古诗词和理解文史常识、学习名著为重点，多读书，与大师对话，在教化教学中把学到的学问运用到教化教学实践中去，把读书活动作为培训的主要途径。

心与书的沟通是一种滋养，我要用新的视角和思维方式谛视自己的教化行为，在读书中理解，在行动中体验，为做一个真正有精深的专业学问、开阔的人文视野、深厚的教化理论功底的优秀教化工作者而努力工作！

老师岗位练兵总结

本学期根据校内岗位练兵工作安排的要求，在上半年练兵工作的基础上，校内将老师岗位练兵活动深化推动，练兵资料和形式都有所突破，使老师岗位练兵工作扎实有效开展。

九月份：练兵活动与教学大赛活动紧密结合起来，校内要求全体老师参与，35岁以下青年老师分新秀与骨干两个层次全员参与校内教学大赛，参赛选手要参与说课和作课两轮竞赛，参赛骨干老师先作领引课，参与评课，活动中，老师的教材分析潜力、课标解析潜力、教学设计潜力、课堂教学的生成潜力和教学反思潜力获得了提高，骨干老师的教学评价潜力获得长足进步，教学风格起先渐渐构成。

十月份：练兵活动走向收获季节，校内依据练兵工作中必练模块的要求，在九月份开展教学大赛的基础上，要求全体一线老师每人上交学情分析、教学设计、评课材料、教学反思四份练兵材料，校内培训部对全校老师上交的材料进行了仔细的批改和评比，并打算在期末修改成集，实现珍贵的教化才智的资源共享。校内全员参加活动，自主提升教学评价与反思潜力。从十月中旬起，迎接阿城老师进修校内评估检查于练兵活动。我专心打算，舒春艳视导员听了我的课赐予高度评价，使我深受鼓舞。

十一月份：练兵活动以教研组为单位，进入到年度总结阶段。我又专心参与阿城进修校内的简笔画活动。使自己更深层次的提升。我对练兵活动进行了深化的总结和反思，并进行了专业特色展示，对练兵工作的收获和阅历进行了提升。在教研组岗位练兵活动中，为校内赢得了荣誉和喝彩！

十二月份，我校组织召开了主题为“说课大赛，我又参与阿城老师进修校内说课大赛，受到表扬。提升教化才智”的班主任岗位练兵活动，构成长效机制，促进老师抓业化发展。老师岗位大练兵作为我市今年教化工作的主题，对老师队伍建设和老师专业发展起到了引领作用，也将是我们今后一段时间内就应长抓不懈的工作。

岗位练兵工作就应是一项坚持长久、扎实推动的工作。信任在哈尔滨市教化局、教化探讨院的正确指导下，阿城区老师进修校内正确指导下，在校领导指导下，老师岗位练兵工作必需会持续、健康、有效地开展下去，老师岗位大练兵活动必定成为我校老师专业化成长的不竭动力，成为促进老师个人成长与发展，体验职业欢乐与专业收获的有效途径。我也深知，岗位练兵不是一朝一夕的事。使之高效地、长久地开展下去，让岗位练兵之花绽放光彩！

老师岗位练兵总结

经过一学期的训练我总结如下：

一、提高了我的职业道德。

师德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质礼貌建设和精神礼貌建设，从小的方面来说影响学生的身心健康发展。在教化中一切师德要求都基于老师的人