小学美术教学中如何培养学生的动手能力获奖科研报告

小学美术教学中如何培养学生的动手能力获奖科研报告摘

要：随着社会的发展和进步，当今社会越来越重视对学生们的素质培养。小学阶段相对来说学生们的思维相对活跃，因此对学生们进行美术教学，具有非常重要的意义。小学生在进行美术学习的过程中，需要老师们采用适当的方式来激发起学生们的绘画热情，不断地增强其动手能力，保证美术教学任务的顺利完成。

关键词：小学美术;动手能力;动手意识

【正文】

传统的美术课堂当中，教师在对学生们教学的过程当中还保持着固有的傳统思想对学生们进行教学，以教师作为主体，那么这样就会让学生们在学习的过程当中丧失动手的机会。因此，随着新课程要求的改革，美术教学过程中更重要的是培养学生们动手能力。对学生们进行有效的动手能力培养，更加有助于学生们对于其他学科的学习。因此本文将主要对学生们的动手能力展开相应论述。

一、小学美术教学现状分析

1.1小学美术学科在小学教学结构中未受到充分重视

在小学美术教学中，只有经过学校和家长的认可，美术这门学科才能够在学生们学习的过程当中得到真正的重视，从而发挥出美术这门学科所具有的真正价值。在对学生们进行教学的过程当中，无论是家长还是老师都没有引起充分的重视，多数学校领导片面地认为，学生的毕业率对学校的毕业率和声誉起着关键作用。要提高学生的毕业率，必须重视语文、数学等专业。美术教育不能影响学校的毕业率，忽视了小学美术教育。并且由于现阶段应试教育的影响，学校中的领导和老师，家长等等都不重视美术这门学科的重要性，认为孩子们只有学好了语文，数学，英语就是好孩子。从而这就导致了在实际教学的过程当中，学生们的积极性不高，动手能力不强情况的出现。

1.2小学美术教师的教学思想和教学方法比较落后

小学美术客座教育是否有意义，能否吸引小学生的注意力，在很大程度上取决于教师在教学中是否采用先进的教学理念和方法。大多数小学美术教师经过长期的教学，已经形成了一套自己的教学方法和教学理念，但这些过去的教学方法和教学理念已经不能满足教学需要。许多小学美术教师认为，美术教学只要求学生掌握课本内容和一些基本的绘画技能。在教学中，允许学生有品位地学习课本内容，学生参与实践活动的机会很少。正是由于受传统教学方法和单一教学观念的影响，小学美术教学的兴趣大大降低，小学生学习美术的积极性也受到严重影响。

二、小学美术教学当中培养学生们动手能力的具体方式

2.1加强美术作品的欣赏力度，增强动手意识

小学美术教师在教学过程中应充分考虑小学生的心理发展需要。从小学生的现实生活出发，在学生们学习的过程当中，引导孩子们对一些具有强烈艺术气息的艺术品进行欣赏，这样就能够让学生们在学习的过程当中，树立正确的什么观念，除此之外最重要的就是老师在艺术作品选取的过程当中一定要根据孩子们的实际情况进行选取，符合美术教材的内容，并考虑小学生美术作品的欣赏偏好，这样才能够让学生们在学习的过程当中获得良好的学习效果。同时，教师也可以利用自身的艺术能力来加工艺术作品，让学生在课堂活动中体会到孩子们对艺术作品的兴趣。静态欣赏只是美术课的一个方面，更重要的是引导学生去实践。只有把艺术作品的欣赏和实践有效地结合起来，鼓励学生创作，才能使学生们对艺术的魅力有充分的了解。

例如在对学生们教学，《色彩的渐变》这一章节的内容的过程当中，老师可以适当的选取一些优秀的作品，然后让学生们在课堂上进行观看，从而让学生们感受到色彩的魅力，同时利用语言来对学生们进行一定的引导，让后让学生们在进行欣赏完成之后就可以让学生们进行实际的动手训练，这样就能够让学生们在学习的过程当中找到动手的动力，不断地提高自身的动手能力。因此可以看出让同学们先对美术作品进行欣赏能够更加有效的增强学生们的动手能力和意识。

2.2创设情境，促进动手学习

除了为学生们选择一些好的艺术作品进行欣赏之外，在学生们学习的过程当中也要适当地为学生们创造出学习情境，让学生们在情境当中进行学习。合理的情境能激发学生学习艺术的兴趣，提高学生的主动性。以教材中的《走进春天》一课为例，教师在对学生们教学的过程当中可以设定一些特定的教学情境来展开教学。教师可以先为学生们讲解一些关于春天的童话故事，引起学生们的兴趣，为学生们创造出一种生动的环境，让学生们能够更加好的融入到春天当中。从而让学生们能够在学习的过程当中，创作出一幅属于自己的春天画面。因此可以看出在对学生们展开教学的过程当中创设情境进行学习，对学生们的动手能力来说也是一种很好的提升。

【结束语】