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内部编号：(YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128)该树立积极乐观的学生观。每个学生都有自己风格和方法。我们看待学生时应该时刻清醒地认识到之间很早就表现出兴趣爱好和智能特点的不实验研究表明，四五岁的儿童在完成需要不同智能共同都表现出了不同的智能特点。教育工作者的任务就应该智能活动机会，在充分尊重儿童发展独特性的同时，保在多元智能理论看来，每一位学生都有相对的优势智能领域(无论是相对于自己还是别人)，如有的学生更容易通过音乐来表达，有的学生则更容易通过数学来生进行评价的基础上注意发现他们的优势智能领域并加以构中均具有同等重要的地位我们应该注重学生创造能力的培养。在多元智能理论看充分利用自身的多种智能来解决各种实际问题，社会需要的物质产品和精神产品，这两种能力的充分发展解决实际问题的能力也是运用多方面的智能和知识、创造性地解决现实新的、有时代特点的课程设借鉴。根据多元智能理论的理念和实践，有时代特点的课两点，其一是“为多元智能而教”，其二是“通过多元智

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