《蜻蜓与麻雀》作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001

《蜻蜓与麻雀》作业设计方案第一课时一、作业简介《蜻蜓与麻雀》是一部以农村生活为背景的中国现代小说，作者是丁玲。小说通过讲述两个女主人公蜻蜓和麻雀的命运，反映了封建社会中女性的悲惨命运和对自由的追求。本作业设计旨在通过阅读《蜻蜓与麻雀》，引导学生深入了解小说背景、主题和人物，并培养学生的文学鉴赏能力和批判思维。二、作业目标1.了解《蜻蜓与麻雀》的作者丁玲及其代表作品。2.理解《蜻蜓与麻雀》的故事情节和主题。3.分析《蜻蜓与麻雀》中的人物形象及其象征意义。4.讨论《蜻蜓与麻雀》对封建社会及女性命运的批判意义。5.培养学生的文学鉴赏能力和批判思维。三、作业设计1.阅读任务：让学生阅读《蜻蜓与麻雀》，了解小说的故事情节和主题。2.创意写作：要求学生结合小说内容，撰写读后感或小论文，论述对小说故事和主题的理解。3.主题演讲：组织学生进行主题演讲，分享对《蜻蜓与麻雀》的感悟和思考。4.角色扮演：让学生选择小说中的人物扮演，进行角色扮演活动，加深对人物形象的理解。5.小组讨论：分成小组进行讨论，探讨《蜻蜓与麻雀》对封建社会和女性命运的批判意义，并展开讨论。6.作业总结：要求学生总结本次学习的收获和感悟，写下对《蜻蜓与麻雀》的理解和思考。四、评价标准1.完成阅读任务并理解故事情节和主题。2.创意写作文章内容充实，逻辑清晰，思路明晰。3.演讲内容表达清晰、主题鲜明，思想深刻。4.角色扮演表现生动、贴合原著情节，形象还原。5.小组讨论能够深入探讨问题、观点鲜明。6.作业总结内容简洁、有深度，表达清晰。五、时间安排第一周：布置阅读任务，让学生阅读《蜻蜓与麻雀》。第二周：进行创意写作，要求学生提交读后感或小论文。第三周：组织主题演讲，让学生进行演讲。第四周：进行角色扮演，让学生进行角色扮演活动。第五周：分组讨论，深入探讨问题。第六周：进行作业总结，总结本次学习收获。六、参考资料1.《蜻蜓与麻雀》原著丁玲2.《蜻蜓与麻雀》相关资料及评论通过本作业设计方案，可以引导学生深入了解《蜻蜓与麻雀》这部具有批判意义的现代小说，培养学生的文学鉴赏能力和批判思维，提升学生的综合素养和文学修养。希望学生在本次学习中能够有所收获，提升自身的文学素养和批判能力。第二课时一、教学背景：《蜻蜓与麻雀》是中国文学家沈从文的一部经典小说，描写了乡村爱情故事。通过本书的阅读，学生可以了解中国传统文学的艺术特点，感受其中的人情味和生活气息，培养学生的阅读能力和审美情趣。同时，通过对文中人物形象和情节的分析，可以引导学生思考人生的意义和人与自然的关系。二、教学目标：1.了解《蜻蜓与麻雀》的基本情节和主题。2.理解小说中人物形象的塑造和情节的发展。3.分析小说中的意象和象征，提升学生的文学鉴赏能力。4.启发学生思考生活中的真善美，并表达自己的感悟。三、教学内容：1.小说主要情节和人物介绍。2.小说中的意象和象征。3.小说的艺术特点和价值。4.学生个人感悟及表达。四、教学过程：第一课时：导入1.利用图片、视频等多媒体手段引导学生了解《蜻蜓与麻雀》的背景和作者沈从文。2.提出问题，引导学生思考“为什么要读小说？”第二课时：讲解1.讲解小说的基本情节和主题，重点介绍主要人物薰、双、学生等。2.分析小说中的意象和象征，如蜻蜓、麻雀等。3.讲解小说的艺术特点，如描写细腻、情感真挚等。第三课时：阅读1.分段阅读小说，让学生感受其中的情感冲突和人物内心世界。2.带领学生分析小说中的经典语段，理解作者的用心和意图。第四课时：讨论1.小组讨论小说中的人物形象和情节发展，展示学生的分析能力和思考深度。2.引导学生探讨小说中的真善美和人与自然的关系，启发学生对生活的感悟和思考。第五课时：撰写1.要求学生撰写读后感，表达自己对小说的理解和感悟。2.鼓励学生参加朗诵比赛或作品征集，展示自己的文学才华和情感表达能力。五、教学评估：1.参与度评分：包括课堂积极回答问题、小组讨论参与等。2.作业评分：包括文献资料整理、读后感撰写等。3.朗诵比赛评分：包括朗诵表现、情感表达等。六、教学延伸：1.邀请专家学者或作家讲解《蜻蜓与麻雀》的创作背景和艺术价值。2.组织学生进行小说改编或戏剧表演，培养学生的创造力和表现能力。3.定期举办文学沙龙，让学生分享阅读心得，拓展学生的文学交流空间。通过以上教学设计，可以使学生在阅读《蜻蜓