《开关导学案-2023-2024学年科学人教鄂教版》

《开关》导学案第一课时一、导学目标1.了解小说《开关》的作者、背景和主要内容。2.掌握小说中的重要人物、情节和主题。3.分析小说中的意象、象征和隐喻。4.探讨小说中的思想内涵和价值观。二、导学内容1.作者简介：《开关》是中国作家鲁迅的代表作之一，描写了中国旧社会下人们的生存状态和人性的悲剧。鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，被誉为“文学鬼才”。2.小说背景：《开关》所处的时代背景是20世纪初的中国，当时社会动荡不安，民不聊生。小说通过描写一个小人物的遭遇，反映了当时社会的残酷和无奈。3.主要内容：《开关》讲述了一个叫顾金发的小人物，在社会底层挣扎生存的故事。他在工厂做工，被压迫、被歧视，最终走上了犯罪的道路。小说通过顾金发的遭遇，揭示了社会的黑暗和人性的扭曲。4.重要人物：顾金发是小说的主人公，他是一个善良、勤劳的人，但在社会的压迫下，最终走上了犯罪的道路。除了顾金发，小说中还有一些次要人物，如他的同事、老板等。5.主题分析：《开关》的主题是人性的扭曲和社会的黑暗。小说通过描写顾金发的遭遇，反映了当时社会的不公和人性的悲剧。作者通过这个故事告诉读者，社会的黑暗并非无法改变，人性的扭曲也可以得到纠正。6.意象、象征和隐喻：在《开关》中，开关是一个重要的意象。开关象征着人生的转折点，顾金发在面临困境时，需要做出选择，就像打开或关闭一扇门一样。这个意象暗示着人生的抉择和命运的转折。7.思想内涵和价值观：《开关》通过描写一个小人物的遭遇，反映了社会的黑暗和人性的扭曲，呼吁读者关注社会的不公和人性的悲剧。小说告诉我们，面对困境和挑战，我们要勇敢面对，做出正确的选择，不要走上错误的道路。三、导学问题1.你对《开关》这个故事有什么感想？2.你认为顾金发为什么最终走上了犯罪的道路？3.你觉得作者通过《开关》想要表达什么样的思想和价值观？4.你认为开关在小说中扮演了什么样的角色？5.你觉得《开关》这个故事对当代社会有何启示？四、导学活动1.阅读《开关》的相关资料，了解作者鲁迅的生平和创作背景。2.分组讨论小说中的重要人物和情节，分析他们的性格和命运。3.小组展示关于《开关》的主题分析和意象解读，探讨作者的写作意图。4.以小组为单位撰写关于《开关》的读后感和思考，归纳出故事的主要观点和价值观。5.班级集体讨论《开关》这个故事对我们的启示和反思，分享个人的感悟和体会。五、作业安排1.阅读完整版的《开关》，做好阅读笔记和心得体会。2.撰写一篇关于《开关》的读后感，包括对故事情节、人物性格和主题的分析。3.思考《开关》这个故事对我们的启示和反思，写一篇个人感悟。六、导学评价1.完成作业，认真撰写《开关》的读后感和思考。2.参与小组讨论和班级分享，积极发表观点和意见。3.总结本次导学的收获和体会，反思自己的学习态度和方法。通过本次导学，相信同学们能更深入地了解《开关》这个故事，体会其中蕴含的思想内涵和价值观，提高自己的文学素养和人文修养。愿大家在阅读中感悟，在思考中成长，让我们一起走进《开关》的世界，感受其中的人性悲剧和社会现实，为我们的未来添砖加瓦。第二课时【导学目标】1.了解电路中开关的作用和原理。2.掌握开关在电路中的连接方式和使用方法。3.能够设计简单的电路并实现开关控制。【导学内容】1.什么是开关？2.开关的原理和分类。3.开关在电路中的连接方式。4.开关的使用方法。5.开关控制电路设计。【导学重点】1.开关的作用和原理。2.开关在电路中的连接方式。3.开关的使用方法。【导学难点】1.开关控制电路的设计。【导学步骤】一、导入引入老师向学生展示一个开关，并问学生知道开关的作用是什么吗？学生可以尝试回答。二、学习开关的定义和原理1.讲解开关的定义：开关是一种控制电流通断的电器元件。2.讲解开关的原理：通过机械或电子方式使接点通断，控制电路的通断。三、学习开关的分类1.按工作方式分类：手动开关、自动开关。2.按结构分类：单极开关、双极开关、多极开关。四、学习开关在电路中的连接方式1.串联连接：开关与其他元件依次连接。2.并联连接：多个开关同时控制一个电路。五、学习开关的使用方法1.手动开关的使用方法：手动拨动开关，控制电路通断。2.自动开关的使用方法：根据设定条件控制电路通断。六、开关控制电路设计1.设计一个简单的电路，要求能够通过开关控制灯泡的亮灭。2.学生根据所学知识设计电路，并进行实际搭建和测试。【导学延伸】1.学生可以尝试设计更复杂的电路，实现多个开关控制多个灯泡的亮灭。2.学生可以了解电子开关的原理和应用。【课后作业】1.思考：开关在日常生活中的应用有哪些？2.设计一个新颖的电路，实现特定功能并用开关控制。3.阅读