《我们在呼吸作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001》

《我们在呼吸》作业设计方案第一课时一、教学目标1.知识目标：通过进修《我们在呼吸》，同砚能够了解人类呼吸系统的结构和功能，精通呼吸过程中的关键知识点。2.能力目标：培育同砚的观察、试验设计和数据分析能力，提高同砚的科学素养和实践能力。3.情感目标：激发同砚对生命科学的爱好，培育同砚的探究精神和团队合作认识。二、教学内容1.呼吸系统的结构和功能2.呼吸过程中的气体交换3.呼吸系统的调整机制三、教学过程设计1.导入：通过呈现一段关于呼吸系统的视频或图片，引发同砚对呼吸系统的爱好。2.进修：同砚通过阅读《我们在呼吸》的相关章节，了解呼吸系统的结构和功能，并完成相关练习题。3.试验设计：同砚分组设计呼吸系统相关试验，比如观察小鼠在不同氧气浓度下的呼吸状况。4.试验操作：同砚按照试验设计步骤进行试验操作，并记录试验数据。5.数据分析：同砚依据试验数据进行数据分析，总结试验结果并进行谈论。6.总结：老师进行总结性讲解，强调呼吸系统的重要性和调整机制。7.评判：通过作业和小测验对同砚的进修状况进行评判，准时反馈。四、教学手段1.多媒体教学：应用视频、图片等多媒体资料帮助教学。2.试验器械：筹办呼吸系统试验所需的器械和药品。3.互动谈论：鼓舞同砚乐观参与谈论，提高同砚的进修爱好和深度。五、教学评判1.作业设计：设计与呼吸系统相关的作业，检测同砚的精通水平。2.试验报告：要求同砚撰写试验报告，包括试验目标、方法、结果和结论。3.小测验：定期进行小测验，检验同砚对呼吸系统知识的精通状况。六、教学反思1.教学反思：准时总结教学过程中存在的问题，不息改进教学方法和手段。2.同砚反馈：听取同砚对课程的反馈意见，调整教学内容和方式，提高教学效果。通过本次《我们在呼吸》作业设计方案的实施，信任能够激发同砚对呼吸系统的爱好，提高他们的科学素养和实践能力，达到教学目标。同时，也能够增进同砚的团队合作认识和探究精神的培育，为同砚的全面进步打下良好的基础。第二课时一、作业背景《我们在呼吸》是一部由张艺谋执导的电影，叙述了一对年轻情侣在城市生活中的怀疑和挣扎，以及他们在成长过程中所面临的各种挑战和困难。这部电影通过精致的情感表达和深刻的人物刻画，引发了观众对生活、爱情和成长的沉思。本次作业旨在通过同砚对电影的观看和分析，引导同砚深度沉思自身成长和生活中所面临的问题，培育同砚的批判性思维和情感表达能力。二、作业目标1.通过观看电影《我们在呼吸》，了解摩登都市生活中的怀疑和挣扎。2.培育同砚对生活、爱情和成长的深刻沉思能力。3.提高同砚的情感表达和批判性思维能力。三、作业内容1.观看电影《我们在呼吸》，并在观影后完成以下问题：-电影中的主要人物有哪些？他们的性格特点是什么？-电影中的情节进步如何？有哪些情节让你印象深刻？-电影中传达了哪些主题和价值观念？-你认为电影中的情节和人物对你有何启发？2.撰写一篇1000字以上的观后感，盘绕以下主题展开：-你对摩登都市生活中的怀疑和挣扎有何感悟？-你对爱情和成长的看法是什么？-你在成长过程中遇到的困难和挑战是什么？你是如何面对的？3.制作一份PPT，展示你对电影的分析和观后感，包括电影剧情梗概、人物分析、主题探讨等内容。四、作业要求1.作业完成时间：观看电影后一周内完成。2.作业提交形式：观后感以Word文档形式提交，PPT通过电子邮件发送给老师。3.作业评分标准：内容完备、观点奇特、表达明晰、PPT制作精美。五、作业评判通过本次作业，同砚将能够深度沉思摩登都市生活中的怀疑和挣扎，提高对生活、爱情和成长