《相同和不同作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》

《相同和不同》作业设计方案第一课时一、设计背景《相同和不同》是一种分外基础的逻辑思维能力训练，对于同砚的思维能力和语言能力有着重要的增进作用。通过比较事物之间的相同和不同的地方，可以援助同砚更好地理解事物的本质和特点，培育同砚的分析、推理和裁定能力。因此，设计一份以《相同和不同》为主题的作业，可以有效提升同砚的思维能力和语言表达能力。二、设计目标1.援助同砚培育逻辑思维能力，提升分析、推理和裁定能力。2.提高同砚的语言表达能力，训练同砚用准确的语言描述事物的相同和不同的地方。3.激发同砚对知识的爱好，增进同砚的进修乐观性和主动性。三、设计内容1.选择两个不同的事物，如苹果和橙子、狗和猫等，让同砚比较它们的相同和不同的地方。2.设计一份填空题或选择题，让同砚依据所学知识填写或选择正确的答案。3.要求同砚用文字描述所选事物的相同和不同的地方，可以接受比照的方式进行描述。4.鼓舞同砚自主选择事物进行比较，并提出自己的见解和观点。四、设计步骤1.第一步：选择两个事物进行比较，如苹果和橙子。2.第二步：设计填空题或选择题，要求同砚填写或选择正确的答案。3.第三步：要求同砚用文字描述所选事物的相同和不同的地方。4.第四步：鼓舞同砚自主选择事物进行比较，并提出自己的见解和观点。五、评判标准1.准确性：同砚的填空题或选择题答案要准确无误。2.完备性：同砚的文字描述要详尽完备，包括事物的各个方面的相同和不同的地方。3.逻辑性：同砚的比较分析要有条理，逻辑明晰。4.创意性：同砚的见解和观点要独到、有创意。六、作业要求1.作业提交时间：下周一之前。2.作业形式：书面作业，要求用规范的语言表达。3.作业内容：选择两个事物进行比较，填写或选择正确答案，用文字描述相同和不同的地方。4.作业评判：按照评判标准进行评分，分数占平时效果的20%。七、总结通过本次作业设计，旨在援助同砚提升逻辑思维能力和语言表达能力，培育同砚的分析、推理和裁定能力。同时，也可以激发同砚对知识的爱好，增进同砚的进修乐观性和主动性。期望同砚能够勤勉完成作业，提高自己的综合能力。第二课时一、教学目标1.让同砚理解“相同”和“不同”的观点，培育其比较和分析能力。2.援助同砚进步批判性思维，提高其逻辑思维能力。3.提升同砚的观察和描述能力，培育其文字表达能力。二、教学内容1.“相同”和“不同”的观点介绍。2.通过图片、故事等形式展示不同事物之间的相同和不同的地方。3.练习比较和分析的能力，让同砚自己找出不同事物的相同和不同的地方。三、教学过程1.导入：通过展示图片或故事，让同砚感受不同事物之间的相同和不同的地方。2.观点讲解：老师介绍“相同”和“不同”的观点，让同砚理解两者的差别。3.练习：让同砚分组，每组选择两个事物进行比较，找出它们的相同和不同的地方，并用文字描述。4.展示与谈论：每组展示他们的比较结果，其他组进行谈论和提问。5.总结：老师总结本节课的内容，强调“相同”和“不同”对于我们的熟识和沉思的重要性。四、作业设计1.作业要求：选择两个自己喜爱的事物（如动物、食物、玩具等），比较它们的相同和不同的地方，并用文字描述。2.提示问题：-这两个事物有哪些相同的地方？它们有什么共同点？-这两个事物有哪些不同的地方？它们有什么特点是并世无双的？-你更喜爱哪个事物？为什么？3.要求字数：至少300字。4.截止时间：下节课前交。五、评分标准1.比照分析的深度和广度。2.描述的明晰度和连贯性。3.文字表达的规范性和准确性。六、延伸活动1.同砚可以选择更多的事物进行比较，拓展思维。2.可以组织小组谈论，让同砚分享他们的比较结果。3.可以设计更复杂的比较