《孙权劝学-《资治通鉴》导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《孙权劝学-《资治通鉴》》导学案第一课时一、导学目标：1.了解《资治通鉴》中关于孙权劝学的故事背景和内涵；2.分析孙权劝学的意义和启示；3.激发学生对学习的热情，提高学习动力。二、导学内容：1.孙权劝学的故事背景：《资治通鉴》是中国古代历史著作，由司马光撰写，收录了从周代到五代的历史事件。其中记载了三国时期吴国君主孙权劝学的故事。孙权在位时，曾多次劝诫子弟要努力学习，不贪图享乐，为国家社稷谋福利。他亲自示范，勤奋学习，深得人民拥护。2.孙权劝学的意义和启示：孙权劝学的故事告诉我们，学习是每个人应该做的事情，不论贫富贵贱，学识都是最宝贵的财富。通过努力学习，可以提高自己的素质和能力，为国家社会做出更大的贡献。同时，孙权的劝学也提醒我们，领导者要以身作则，率先垂范，激励他人向上。3.激发学生学习热情的方式：通过讲述孙权劝学的故事，可以激发学生对学习的热情，让他们意识到学习的重要性。可以组织学生讨论孙权的劝学故事，引导他们思考如何在学习中追求进步，提高自身素质。同时，可以设置学习目标和奖励机制，鼓励学生努力学习，争取更好的成绩。三、导学方法：1.故事导入法：通过讲述孙权劝学的故事，引起学生的兴趣和好奇心，激发学习热情。2.讨论引导法：组织学生讨论孙权劝学的意义和启示，引导他们深入思考学习的重要性。3.案例分析法：结合实际案例，分析学习的好处和必要性，让学生更深刻地理解学习的意义。四、导学过程：1.导入：通过提问引入孙权劝学的故事，激发学生对学习的兴趣。2.学习：讲述孙权劝学的故事背景和内涵，分析其意义和启示。3.讨论：组织学生讨论孙权劝学的意义和启示，引导他们思考学习的重要性。4.案例分析：结合实际案例，分析学习的好处和必要性，让学生认识到学习的重要性。5.总结：总结本节课内容，强调学习的重要性和必要性，激发学生对学习的热情。五、课后作业：1.思考孙权劝学的意义和启示，写一篇心得体会；2.制定学习计划，明确学习目标和方法；3.督促学生按时完成作业，并进行评分和反馈。通过导学案的设计，可以有效引导学生认识到学习的重要性，激发他们对学习的热情，提高学习动力，为未来的学习生涯奠定良好的基础。愿学生在学习中勤奋努力，追求进步，成为有知识、有修养、有担当的新时代青年！第二课时一、导学目标：1.了解《资治通鉴》中的“孙权劝学”故事背景和内容；2.探讨孙权劝学的意义和启示；3.提升学生的阅读理解能力和思辨能力。二、导学内容：1.孙权劝学的背景：《资治通鉴》是中国古代一部重要的历史著作，由司马光撰写，记载了从周朝末年至五代十国时期的历史事件。其中，有一则关于孙权劝学的故事被广为传颂。2.孙权劝学的内容：故事发生在三国时期，孙权是吴国的开国皇帝，他非常重视教育，曾亲自上阵劝学。有一次，孙权在宫廷讲学，一名学生因为困倦而打瞌睡，孙权便用扇子轻轻地打在学生身上，惊醒了他。之后，孙权对学生说：“学习是一件非常重要的事情，你们应该珍惜学习的机会，不可掉以轻心。”3.孙权劝学的意义和启示：孙权劝学的故事告诉我们，学习是一件非常重要的事情，需要用心去做，不能掉以轻心。只有不断学习，才能不断进步，实现自己的人生目标。同时，孙权劝学也反映了孙权作为一位君主对教育的重视，为后人树立了榜样。三、导学活动：1.阅读《孙权劝学/《资治通鉴》》的原文，理解故事内容；2.分组讨论孙权劝学的意义和启示，分享自己的看法；3.小组展示讨论结果，互相交流学习；4.撰写读后感，总结自己对孙权劝学的理解和感悟。四、导学评价：1.能够准确理解《孙权劝学/《资治通鉴》》的故事内容；2.能够深刻领会孙权劝学的意义和启示；3.能够积极参与讨论活动，展示自己的见解和思考；4.能够撰写有条理、思想深刻的读后感，总结自己的收获和体会。通过本次导学活动，相信学生们能够更深入地了解《孙权劝学/《资