《巴西导学案-2023-2024学年初中地理粤人版》

《巴西》导学案第一课时进修目标：1.了解巴西的地理位置、人口、文化等基本信息；2.了解巴西的历史、政治体制、经济状况等方面的状况；3.了解巴西的自然资源、环境问题以及与中国的合作干系；4.了解巴西的主要城市、旅游景点等；5.了解巴西的文化特色、音乐、舞蹈等。导学内容：一、巴西的地理位置和人口1.位于南美洲东部，东临大西洋，与乌拉圭、阿根廷、巴拉圭、玻利维亚、秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉、圭亚那、苏里南接壤。2.人口约2.1亿，是南美洲第一大国，也是世界上人口第五多的国家。二、巴西的历史和政治体制1.1500年被葡萄牙殖民，1822年独立，1889年建立共和国。2.政治体制为总统制，国会制，总统为国家元首，国会为立法机构。三、巴西的经济状况和自然资源1.经济进步较快，是世界上最大的农业生产国，也是世界上最大的矿产资源国之一。2.主要出口商品有大豆、矿产品、食品、汽车等。四、巴西的环境问题和与中国的合作干系1.面临森林砍伐、气候变化、水资源短缺等环境问题。2.巴西与中国在贸易、投资、基础设施建设等方面有着广泛的合作。五、巴西的主要城市和旅游景点1.主要城市有里约热内卢、圣保罗、巴西利亚等。2.旅游景点有伊瓜苏瀑布、亚马逊雨林、克里斯托瓦纳海滩等。六、巴西的文化特色和音乐舞蹈1.文化多样，融合了葡萄牙、非洲、印第安等多种文化元素。2.音乐舞蹈有桑巴、博萨诺瓦、巴西舞等。导学问题：1.巴西的地理位置和人口状况如何？2.巴西的历史和政治体制是怎样的？3.巴西的经济状况和自然资源有哪些特点？4.巴西面临的主要环境问题有哪些？5.巴西与中国的合作干系如何？6.巴西的主要城市和旅游景点有哪些？7.巴西的文化特色和音乐舞蹈有哪些？导学活动：1.分组谈论，了解巴西的地理位置和人口状况，并向全班汇报。2.查找资料，了解巴西的历史和政治体制，并撰写小论文。3.观看相关视频，了解巴西的经济状况和自然资源，并进行谈论。4.分组探究，了解巴西面临的环境问题，并提出解决方案。5.分角色扮演，模拟巴西与中国的合作干系，进行演练。6.设计海报，展示巴西的主要城市和旅游景点。7.进修巴西音乐舞蹈，进行表演展示。导学延伸：1.参观巴西使馆，了解巴西文化和风土人情。2.阅读相关书籍，深度了解巴西的历史和文化。3.组织文化沟通活动，邀请巴西留同砚来校沟通。4.开展主题班会，谈论巴西与中国的合作前景。5.参与巴西文化节，体验巴西文化的魅力。通过本次导学活动，信任同砚们能够更全面地了解巴西这个玄妙而又秀丽的国家，拓展视野，增长知识，培育跨文化沟通能力，为将来的进修和生活打下坚实的基础。愿同砚们在这次导学活动中收获满满，感受到知识的力气和进修的乐趣！第二课时一、导言《巴西》是一部由著名导演执导的电影，叙述了一个发生在巴西的真实故事。本次导学案将指挥同砚们深度了解这部电影的背景、主题、人物以及影片所传达的深刻内涵。二、电影背景1.电影名称：《巴西》2.导演：著名导演3.上映时间：20XX年4.主要拍摄地点：巴西三、电影主题1.主题：社会不公、贫富差距、人性的扭曲2.主旨：通过呈现巴西社会的现状，反映人类贪心、腐败和道德沦丧的一面，呼吁人们对社会不公进行反思和改变。四、人物介绍1.主要人物：（1）XX：电影中的主角，一个平凡的巴洋人，身世平凡，却在社会的残酷现实中挣扎求生存。（2）XX：XX的友人，与XX一同面对生活的艰辛，呈现了竭诚友谊的力气。2.配角：（1）XX：一个腐败的政客，代表了社会上的显贵阶层，利用权力牟取私利。（2）XX：一个来自贫困家庭的少年，被迫走上犯罪的道路，反映了社会底层人民的无奈和懊丧。五、影片内涵1.社会不公：电影中呈现了巴西社会的贫富差距，揭示了显贵阶层对底层人民的剥削和压迫。2.人性的扭曲：通过人物的行为和命运展示了人性的贪心、淡漠和道德沦丧，引发观众对人性的深刻反思。3.期望与懊丧：电影中既有人们对美妙生活的倾慕，也有懊丧和无助的情感，呈现了人们在社会现实中的挣扎和冲突。六、进修任务1.观看《巴西》电影，并结合导学案中的内容，撰写一篇影评，谈谈自己的感受和看法。2.就电影中的主题和人物进行深度谈论，沉思社会不公和人性扭曲的根源，以及如何改变这种现状。3.参与班级谈论，分享自己对电影的理解和感悟，与同砚们一起探讨影片所传达的深刻内涵。七、总结通过本