婴幼儿亲社会行为发展与训练(婴幼儿社会性发展与指导课件)

亲社会行为发展及其特征亲社会行为亲社会行为是指“人们在社会交往中所表现出来的谦让、帮助、合作、共享等有利于他人和社会的行为”。一、0-3岁婴幼儿亲社会行为的发展特征1.对他人情绪的敏感性而做出的外显反应一、0-3岁婴幼儿亲社会行为的发展特征1.第二个特征是亲社会行为的萌芽状态亲社会行为是在其自我意识和社会认知能力发展到一定基础上才出现的。二、亲社会行为发展的影响因素1.移情能力移情是一个人在观察到另一个人处于一种情绪状态时，产生与观察者相同的情绪体验。二、亲社会行为发展的影响因素2.年龄婴幼儿的亲社会行为的能力是逐渐增加的。只有等到孩子3岁时，才会表现出明显的分享、合作等亲社会行为。3.家庭家庭内部因素比如亲子关系、教养方式等对婴幼儿亲社会行为发展的过程中起着很重要的作用。二、亲社会行为发展的影响因素二、亲社会行为发展的影响因素4.社会文化和大众传媒1.训练移情能力三、培养婴幼儿亲社会行为的策略三、培养婴幼儿亲社会行为的策略2.树立良好的榜样优秀的、有教育意义的故事书、电视节目等提高自身的修养，规范自己的行为3.角色扮演方法三、培养婴幼儿亲社会行为的策略三、培养婴幼儿亲社会行为的策略4.及时进行强化婴幼儿分享行为的指导训练婴幼儿分享行为的指导训练分享是个人拿自己拥有的物品让他人共享从而使他人受益的行为。分享的特点是使交往双方共享物品拥有者的资源并使双方受益。（一）什么是分享？婴幼儿分享行为的指导训练一是培养婴幼儿的分享观念；二是强化婴幼儿的分享行为；三是加强榜样示范；四是训练婴幼儿的分享技能。（二）分享行为的指导策略婴幼儿分享行为的指导训练（三）实训游戏游戏名称：《快乐的分享》（30—36个月）婴幼儿分享行为的指导训练游戏目的：在欣赏、表演的过程中理解分享是快乐的；有积极的分享行为，感受分享的快乐。游戏准备：幼儿带一些食物或玩具来园（如一包饼干，一只橘子等）、故事《小兔真快乐》、在操作区投放一些心形叶子，供幼儿制作情绪树用。婴幼儿分享行为的指导训练（四）实训展开：第一步：设置悬念，引起兴趣教师：“小兔拔了两个萝卜全送给了别人，猜猜它的心里会怎样想？”“可是它却很快乐呀，这是为什么呢？请大家一起欣赏动画故事《小兔真快乐》。”第二步：欣赏故事，理解：有了好东西和别人一起吃，会更快乐！教师：小兔拔了两个萝卜回家去。路上，看见羊妈妈正在地里干活，小兔连忙走上去，送给羊妈妈一个萝卜。羊妈妈笑咪咪地说：“谢谢你，小兔。你把萝卜送给我，我真快乐！”走着走着，小兔又看见小猪正在放风筝。小猪玩累了，口渴得很。小兔连忙跑过去，把另一个萝卜送给了小猪。小猪说：“谢谢你，小兔。你把萝卜送给我，我真快乐！”小兔说：“你快乐，我也很快乐。”提问：“小兔把萝卜送给羊妈妈和小猪时，羊妈妈和小猪说了什么？小猪是怎样说的？”“小兔把萝卜都送掉了，可是它为什么却很快乐？婴幼儿分享行为的指导训练（四）实训展开：第三步：分享食物教师：“小兔把好东西分给别人吃，你们也带来了许多好东西，你们准备怎么做？”（让幼儿相互共享食物，体验分享的快乐。）第四步：表达分享情绪请幼儿把分享后的感受说给老师和同伴听；或到操作区给新形叶子涂上颜色，表达自己的心情。（五）实训要点：婴幼儿分享行为的指导训练孩子的情绪往往不够稳定，不断转换；要让不善于用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现自己的感受；让每个孩子都获得表达的机会。婴幼儿分享行为的指导训练（六）实训拓展：游戏前和幼儿一起谈谈关于分享的话题，对幼儿无意中出现的分享行为进行表扬，使幼儿对分享有一个初步的概念；活动后与幼儿一起进行故事表演，强化分享意识；并用幼儿从家里带来的玩具和图书等建成“快乐城”，巩固分享行为。婴幼儿合作行为的指导训练婴幼儿合作行为的指导训练有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对他说：“来吧！我让你看看什么是地狱。”他们走进一个房间。一群人围着一大锅肉汤，但每个人看上去一脸饿相，瘦骨伶仃。他们每个人都有一只可以够到锅里的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子。“来吧！我再让你看看天堂。”上帝把这个人领到另一个房间。这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福。“为什么？”这个人不解地问，“为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到？”上帝微笑着说：“很简单，在这儿，他们都会喂别人。”天堂和地狱两个或两个以上的个体为达到共同的目标而协调活动，以促进一种既有利于自己又有利于他人的结果出现的行为。（一）什么是合作？婴幼儿合作行为的指导训练（二）指导要点婴幼儿合作行为的指导训练1.树立合作的榜样；2.创设合作的环境和提供合作的机会，与婴幼儿做好合作的互动。（三）实训游戏：游戏名称：《画树叶》（25-30个月）婴幼儿合作行为的指导训练游戏目的：增强孩子之间的合作意识，体验同伴之间共同游戏的快乐。游戏准备：画有树干的图画纸、不同颜色的印泥。婴幼儿合作行为的指导训练（四）实训展开：第一步：创设游戏情境老师：今天大树妈妈告诉老师，她的树叶宝宝不见了，大树妈妈很伤心，希望小朋友们可以帮忙找到树叶宝宝。小朋友们看一看，这就是树叶宝宝不见了的大树妈妈!（教师出示“没有树叶的树干”）。婴幼儿合作行为的指导训练（四）实训展开：第二步：游戏展开老师：你们有办法帮大树妈妈找到树叶宝宝？你的办法是什么，来请你说说看？老师：是的，我们可以帮大树妈妈画上树叶宝宝。小朋友们看，这是印泥，今天我们就要一起合作，用这些印泥帮大树妈妈画上树叶宝宝。老师：小朋友们看仔细了，看看怎么用这些印泥！首先我们把一根手指用力按到印泥上，停留一下，拿起手来，看看我们的手指上是不是出现了不同的颜色。然后我们把染上颜色的手指按到树干上，看，一片小叶子就出来啦。老师：××小朋友，你想画什么颜色的小树叶，树叶画在什么地方呢？（重复多次）老师：非常好，那我们一起合作，帮助树叶宝宝回家吧！（幼儿合作绘画，帮助树叶回家）婴幼儿合作行为的指导训练（四）实训展开：第三步：游戏结束好，小朋友们看一看，刚才通过我们大家的合作，树叶宝宝们都回家了，大树妈妈也