苏教版三年级上册-1让我们荡起双桨

苏教版三年级上册1让我们荡起双桨教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩和幸福美满。2.学会课文中的8个生字，两条绿线内的1个字只识不写，理解由生字组成的词语及“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词义。3.指导学生用钢笔字进行描红，注意“土”作左偏旁时，最后一笔横改为提。“竖心旁”中间的竖是第三笔，不是第二笔。4.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾""谁"指少先队员，联系上下文理解“阳光”的意思，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。教学重、难点:指导朗读并启发学生展开想象，在熟读并读懂课文内容的基础上初步概括课文主要内容，培养学生整体把握文本的能力。教学评价设计：1.课前组织学生开展“假日小队”活动，丰富学生的课余生活。2.初步检查学生预习，通过查看预习单、自由读、开火车读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。3.在精读感悟环节，采取分节读、结合插图想象画面、抓关键词语、感情朗读等方法理解诗歌内容。4.依据每节歌词的具体内容，引导学生在读的过程中逐层深入地体会诗句所表达的思想感情。教与学的准备：学生：完成预习单。（见后附件1）教师：1.教学课件2.了解学生的课余生活，查看预习单，进行课堂教学预设。教学课时：2课时教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）谈话导课1.谈话：同学们，课余时间你都到过哪儿游玩？看到了哪些美丽的景色？心情怎么样？学生畅所欲言。过渡：今天让我们跟随一群少先队员去荡舟北海，感受他们的喜悦心情。2.板书课题，齐读课题。（二）创设情境，激发兴趣1、播放歌曲，告诉学生这是一首儿童歌曲的歌词。2、播放我班学生在课间或校外活动的照片。（三）初步感知课文1、自由练读课文，要求借助拼音读准生字的字音。2、指名分节朗读课文，把句子读通读顺。3、说说这首诗歌第小节主要讲了什么内容？4、完成填空，整体感知《让我们荡起双桨》主要写一群在课余时间到划船玩耍，看到了和，表达了他们的心情。(四）借助预习单，检查预习。1.检查生字掌握情况。（1）出示学生预习单，同位互相检查写得是否正确、规范。由于学生初学使用钢笔，要检查书面是否整洁，除了“桨和周”外，其它几个字都是左窄右宽，要强调左边写小点，避让右边，“塔”的偏旁最后一笔是提。（2）教师指导范写（3）学生对自己写错的和写得不满意的生字再练写一个。2.抽查学生课文朗读情况。3、出示课后3题词语，（1）运用指名读、开火车读、齐读等多种形式检查朗读。（2）学生选其中的词语练习说话。环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（五）精读感悟，引导学生展开想象。1.品读第一小节。（１）指名几位同学读第一小节。2.下面就让我们荡起双桨，划进美丽的北海公园。接着教师伴随音乐范读，生边听边想象：自己看到了什么、感受到什么？再指名读，结合读，逐句引导感悟：第一句：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”二、我会读1.自由朗读课文，争取读正确，读流利。读不好的地方可要多读几遍哟。我读了我读了遍；我能够做到：正确流利2.摘抄课后第3题词语，并读一读。如果课文中有不理解的词语要联系课文或查字（词）典尝试理解；自己不能解决的还可以和同伴交流。教后反思：成功之处：本课的重难点落实较好，在理解课文的内容方面，我充分发挥插图的作用，采用边读边看插图边想象的方式，引导学生从课文和插图中获取相关的信息和知识。我还采取多种朗读的方式，让学生在读中理解，读中感悟，读中想象，并把自己当作其中的一员加以体会，同时还调动学生在平时旅游时的积累，加深学生对课文的理解和体验。通过抓重点词句的理解来感悟诗歌所描绘的景色和蕴含的思想感情，让学生受到情感熏陶，获得思想启迪。另外，经过细心指导，学生由写铅笔字轻松过渡到钢笔字，小练笔也能写出真实的感受。不足之处：在教学第三段“谁给我们安排下幸福的生活”时，虽然孩子们也