11.2联想思维的含义与方法课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第四单元提高创新思维能力第十一课创新思维要善于联想第二框联想思维的含义与特征有人说，人类创造出来的事物都有联想的参与，请举例说明。“美人鱼”的形象,由少女的形象与鱼的模样重组和加工而成;“狮身人面”的形象,由狮子身体的形状与人脸的形象重组和加工而成;“龙”的形象有九似,即头似驼,角似鹿,眼似兔,耳似牛,项似蛇,腹似蜃,鳞似鲤,爪似鹰,掌似虎。一、联想思维的含义1.联想思维的基础（为什么）⑴客观基础：事物之间是普遍联系的联想思维是对事物之间普遍联系的反映。离开了事物之间的客观联系,思维中的联想只能是臆想。唇齿相依，唇亡齿寒；喜鹊叫喜，乌鸦报丧。⑵生理基础：人的大脑的工作机制人的大脑会根据主体的需要、兴趣、知识结构、个人经历等，将其对事物的认识进行归档，分门别类地储存在记忆之中。当主体面临需要解决的问题时，大脑会根据问题的性质，对相关事物的的认识进行联结，产生回忆，在触类旁通的探索中寻求问题的解决。归档

储存

联结

回忆

探索

解决一、联想思维的含义（1）含义：联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。（是什么？）（2）依据：联想思维是依据事物之间的相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关系的认识进行可能的联结。（思维机制）（4）联想不同于简单的回忆，而是带有思维加工的成分。2、联想思维（3）联结的主要途径

时间、空间途径（外在联结）性质途径（内在联结）1949年，

新中国成立天安门广场，升旗仪式齿状，

可以割东西时间联结空间联结性质联结相似联想：由对一件事物的感知或回忆引起对和它在性质、功能或形态上相似的事物的回忆。（反映事物的相似性和共性）看到松柏想到坚韧的意志，看到柳絮想到雪花接近联想：由一个人或物想到在空间或时间上相接近的另一个人或者物。由中国想到长城，美国想到特朗普，6月8日想到高考对比联想：对于性质和特点相反的事物的联想。由光明想到黑暗，沙漠想到绿洲，干旱想到洪水因果联想：一种原因会想到一种结果，两者之间有因果关系。国家滥发纸币可能会导致通货膨胀，考试成绩不理想可能会挨骂知识拓展：联想思维的类型（1）你能把木头和足球，这两个风马牛不相及的概念建立起联系的关系吗？联想思维具有跨越的联结性（2）是什么让这两个风马牛不相及的概念建立起联系的呢将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，正是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能联想思维具有非逻辑制约的畅想性木头——树林——田野——足球场——足球3.联想思维的主要特征（怎么样）

(1)联想思维具有跨越的联结性。联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念。（形式上：相关对象的认识、看似不相关对象的认识都可以联系在一起。）高山→平地，平地→平面，平面→镜面，镜面→镜子。

心理学研究表明，对于两个似乎毫不相干的概念，

一般只需要经过4至5步的联想便可建立起联系。3.联想思维的主要特征(2)联想思维具有非逻辑制约的畅想性。①思维在联想之时之所以会发生跨越性的联结，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。②联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。畅想，无拘无束地尽情想象。构想，是指作家、艺术家在孕育作品过程中的思维活动，亦指构想的结果。想象，是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。幻想，虚而不实的思想；没有道理的想象；无根据的看法或信念。【注意】联想思维的“畅想”不包含着梦想和理想。人人都有联想思维，但其水平和能力并不相同。（1）评价依据：思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量。（2）重要途径：自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维。4.联想思维的评价依据和提高途径如：在两个没有关联的信息间,寻找各种联想,将它们联结起来。粉笔——原子弹：

粉笔——教师——科学知识——科学家——原子弹

有一天，一位生物学家和一位导弹专家聊天。生物学家说到响尾蛇眼睛已经退化，但它有一个奇特的器官能够接受小动物身上发出的红外线。说者无心，听者有意。导弹专家马上由响尾蛇联想到导弹。不久，一种安装了红外线探寻装置的导弹就研制出来了。二、联想思维的方法(1)地位：联想思维的“联结”方式(2)含义：联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。（是什么）注意：

迁移的本义是离开原地而另换地点，或由于自然力的作用从某地移至他地。例如：人口的迁移、货物的运输，风吹落叶，沧海桑田的变化等。（生活中的迁移）人们根据缝衣服的线发明了医生用的手术线,后来又根据衣服鞋帽上的拉链发明了手术拉链,手术拉链比针线缝合快10倍,且不需要拆线,大大减轻了病人的痛苦。（联想思维中的迁移）1.迁移——联想思维的“联结”方式

（3）方式（怎么做）④顺应性迁移：形成一种包容新旧经验的更高一级的认知结构例：已知鸟是会飞的，去动物园接触到了鸵鸟，管理员告诉我们它也是鸟，这时就需要把原有认知结构中的会飞去掉，扩充“鸟”的概念，也获得了关于“鸟”的概念的新的认识。③同化性迁移：原有的认知经验应用例：在物理中学习了“平衡”概念，就会对以后学习化学平衡、生态平衡、经济平衡产生影响。①正迁移：功能上有可以发挥促进作用例：阅读能力强有助于写作技能的形成。②负迁移：发挥阻碍作用例：学习汉语拼音对学习英文字母产生阻碍作用。二、联想思维的方法1.迁移——联想思维的“联结”方式

(4)迁移的作用：（为什么）

①迁移可以为创新思维开拓可能的思路。（想）只有将过去的经验和认识运用到新情况和新问题之中，才能开辟认识新情况、解决新问题的可能道路。②迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。（做）要实现由“此岸”到“彼岸”触类旁通的认知过渡。对提高人们解决问题的能力具有重要作用。某中学生在学习电学知识时,联想到:水压迫使水沿着一定的方向流动,使水管中形成了水流;类似的,电压迫使自由电荷做定向移动,使电路中形成了电流。我国汉末医学家华佗,有一次看到蜘蛛被马蜂蜇后,落在一片绿苔上打了几个滚儿,肿胀便消失了。他由此想到绿苔可用来为人治病。华佗通过试验,制成了消肿解毒良药。结合材料，说说迁移有何作用？“美人鱼”的形象，由少女的形象与鱼的模样重组和加工而成；“狮身人面”的形象，由狮子身体的形状与人脸的形象重组和加工而成；“龙”的形象有九似：头似驼、角似鹿、眼似兔、耳似牛、项似蛇、腹似蜃、鳞似鲤、爪似鹰、掌似虎。上述材料所运用的联想方式有何异同？结合材料和生活实践，分析想象的作用。1895年，16岁的爱因斯坦这样想象：假如我以光速追随一束光线运动，将会看到什么情景呢？按照牛顿力学的速度合成法则，这束光线好像是一个空间里振荡却停滞不前的电磁场。但是，按照麦克斯韦的电磁场理论，绝不会发生这样的事情。通过这个想象，爱因斯坦提出了著名的“追光疑难”。狭义相对论就是爱因斯坦对这个疑难长期思考的结果。形象化的想象“假如”式的想象(1)地位:联想思维的“畅想”方式(2)含义：想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。（3）特点：想象以通过感知形成的表象为基本材料，但不是表象的简单再现，而是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。如：美人鱼感性认识的一部分二、联想思维的方法2.想象——联想思维的“畅想”方式(4)想象的类型：无意想象和有意想象①无意想象：是没有预定目标的想象。②有意想象：是在意识的控制下，按照一定的目的自觉进行的想象。为了解决某个问题而展开的各种想象，属于有意想象。把天空中的白云，不由自主地想象为小白兔、小山羊等，或者随着他人的描述，想象故事中的人物形象等。第二次世界大战中，一家缝纫机厂面临倒闭。有超前思维的厂长预计战争结束后会有大量的轮椅需求。于是，研制了残疾人必不可少的小轮椅，大量投入生产。二、联想思维的方法2.想象——联想思维的“畅想”方式(5)方式二、联想思维的方法形象化的想象“假如”式想象含义作用举例把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一种形象化的想象。这种想象可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象。将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景。这种想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界。问君能有多少愁？恰似一江春水向东流。假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！2.想象——联想思维的“畅想”方式(6)作用：①想象可以帮助人们明确创新思维的目标;②可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。16岁的爱因斯坦这样想象：假如我以光速追随一束光线运动，将会看到什么情景呢？爱因斯坦的“追光实验”成为他的狭义相对论基础。二、联想思维的方法2.想象——联想思维的“畅想”方式(1)联想是创新思维的基础,迁移和想象是思维展开联想的重要方式。(2)在自发联想的基础上，自觉地加以训练，那将有助于提高联想思维的质量，提升创新思维的能力和水平。3.联想与创新思维的关系

“联结”方式和“畅想”方式创新思维联想迁移基础方法想象BYYUSHEN联想思维的方法迁移想象本质

联想思维的“联结”方式。

联想思维的“畅想”方式。含义将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。特点迁移不仅存在于某种经验内部，而且存在于不同经验之间。想象是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。方式正迁移、负迁移(功能上)、同化性迁移、顺应性迁移(认知上)。无意想象、有意想象，形象化想象、“假如”式想象。作用迁移可以为创新思维开拓可能的思路；迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。想象可以帮助人们明确创新思维的目标+形象化想象作用+“假如”式想象作用。联想思维的含义与方法客观基础、含义联想思维的方法迁移是联想思维的“联结”方式想象是联想思维的“畅想”方式联想与创新思维的关系联想思维的特征具有跨越的联结性具有非逻辑制约的畅想性联想思维的水平和能力依据重要途径联想思维的含义1.联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行思考的思维活动。(

)提示:×。联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。2.迁移是联想思维的“畅想”方式,想象是联想思维的“联结”方式。(

)提示:×。迁移是联想思维的“联结”方式,想象是联想思维的“畅想”方式。3.联想思维跨越的联结性引起了联想思维非逻辑制约的畅想性。(

)提示:×。联想思维非逻辑制约的畅想性引起了联想思维跨越的联结性。4.想象所产生的新的事物形象直接反映