学校劳动教育实践案例：“新希望”校本课程下的中小学劳动教育实践_第1页
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“新希望”校本课程下的中小学劳动教育实践——XXXX学校劳动教育实践案例【案例背景】为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、XX省教育厅《关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见》，在教育教学实践中，我校深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，落实立德树人的根本任务，全面实施素质教育。淄博陶瓷历经千古，源远流长，宛如泱泱齐风，一脉相承。我校立足本土，开发特色艺术课程，提倡以陶促劳，开设了《与“泥”相约—陶艺校本课程》，陶艺校本课程的开发，凸显了我校新希望课程体系的特色。【案例过程】今天我们一起走进陶艺课堂，感受陶艺文化。通过学习拉坯成型的技法，来装点美化我们的生活。—以制作小花瓶为例。学习目标：了解拉坯成型技法，产生对陶艺学科的兴趣。体验拉坯成型的制作过程，感受陶艺的乐趣。在欣赏制作的过程中，领悟传统文化部的魅力。什么是拉坯成型？利用拉坯机旋转的力量，配合双手的动作，将转盘上的泥团拉成各种形状的成型方法。我们一起利用拉坯成型的技法来制作一个小花瓶。一、认识拉坯成型常用的工具二、拉坯成型的制作过程1.取泥：选取适量泥块2.揉泥：体会泥巴的干湿软硬3.拍打：去除泥巴中气泡4.定泥：将泥块定于转盘的中心5.找中心点：拉坯最重要的环节6.开口：向下向外进行平移做瓶底7.拔高:将泥块提拉成直筒状（注：遵循慢稳的原则）8.收口塑型：将直筒塑造成设计好的瓶子样子9.找出底部形10.调整11.取作品晾干修坯12.上釉制作完成三、陶艺装扮生活通过本节课的学习，希望同学们在学习拉坯成型的方法后，完成小花瓶的制作之余，可以尝试其他不同的造型，创造更加漂亮的作品。除了以上拉坯成型的技法外，在陶艺社团还有印板成型、捏塑成型、泥板成型、泥条盘筑等不同的技法。学校为陶艺社团提供了先进的陶艺设备，其安全性强、质量好，有手转盘、泥条机、泥板机、拉坯机，陶艺工具、雕塑工具，陶泥，釉料等用品供学生使用。让同学们在感受传统文化的同时，利用这些流传千年的智慧来装点美化我们的生活。让我们一起与“泥”相约，陶出精彩。【案例成效与启示】“以劳增知、以劳强体、以劳辅德、以劳育美”，我们的劳动教育课程，让教育回归本源，以文化为向导、以课程为载体、以基地为保障，架构起知识学习与

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