《选择健康的生活方式》名师教学设计

学而优，教有方课题名称教学设计《选择健康的生活方式》——探究不同溶液对小鱼呼吸频率的影响教学设计科目生物一、教材分析本节课是初中阶段所学生物课程最后一课时，本单元学习了健康的生活，是继《传染病和免疫》《用药与急救》的课时升华，与生活联系密切。教材在开篇解释了什么是生活方式，紧接着引导学生分析生活方式对健康的影响。但是考虑到仅分析资料学生并不会深刻理解，因此教材安排了探究活动，通过实验操作，让学生亲自体会不良的生活方式对健康的影响，并列举更能贴近生活的实例，引起学生对健康的重视。二、学情分析初中的学生正处在青春期，他们热情、开朗和具有强烈的好奇心，尤其对新鲜的事物具有浓郁的模仿和尝试的心里，在社会上和家庭中的一些不良的生活方式对他们有一定的影响，所以他们经不起不良习惯的诱惑，针对这种状况我们教师就应该从科学的角度出发，用大量事实向学生阐明吸烟、吸毒饮酒对人体的危害，从小养成健康的生活方式，健康快乐的完成学习生活。三、教学目标1.通过实验探究比较不同溶液对小鱼呼吸频率的影响；2.通过科学探究实验，尝试对实验数据进行处理和分析；3.通过对实验结果的分析，认识到不良生活方式对健康的危害，树立健康的生活观，选择健康的生活方式。四、教学重难点教学重点：通过探究比较不同烟草浸出液对金鱼呼吸的影响实验，进而认识到不良的生活方式对健康的危害。教学难点：实验探究的过程及对实验数据的处理和分析。五、教学准备教师准备：烧杯、若干条小鱼、一定浓度的烟草浸出液、一定浓度的咖啡液、渔网、计时器、导学案学生准备：课前预习，纸和笔六、教学策略教法：讲授法、实验法、讨论法学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法七、教学策略教学环节教师活动学生活动设计意图联系旧知导入新课演示肺部呼吸模型装置回忆呼吸的过程，人的呼吸与膈肌的运动有关。如果一个长期吸烟的人肺功能会不会受到影响，展示吸烟前和吸烟后的图片对比，使学生认识到吸烟的危害性，不良的生活方式会影响人的健康，并找学生举例生活中常见的不健康的生活方式。观察肺部呼吸模型和图片，并自行总结出吸烟的危害性回顾旧知，联系生活，教具使用吸引学生眼球，激发求知欲。提出问题选用成年人吸烟和青少年喝咖啡作为实验对象探究烟草浸出液或咖啡液对小鱼呼吸频率的影响。提出问题：烟草浸出液或咖啡液对小鱼呼吸频率有影响吗？根据问题思考接下来实验的过程明确实验探究的内容和目的做出假设学生根据桌面上展示的实验材料思考并设计实验完成导学案，做出假设。根据已有的生活经验作出合理的假设：烟草浸出液或咖啡液对小鱼呼吸频率有影响知道做出假设要建立在已有知识的基础上制定计划一．实验前思考以下问题，小组讨论：1.实验的变量是什么？如何设置对照实验？2.如何测定金鱼呼吸次数？测定时间多久？什么状态下测定？3.如何减少实验误差?4.观察小鱼在不同溶液中的状态有什么变化？二．分工明细：两人为小组（记录员、观察员）、四人为大组、1~3大组测定烟草浸出液、4~6大组测定咖啡液三．操作过程：1.观察员用渔网捞出一条小鱼放入清水杯中，待小鱼安静后，开始计时观察，记录员记录20s内小鱼呼吸次数。2.观察员再将清水杯中小鱼捞入到一定浓度烟草浸出液或咖啡液中，待小鱼安静后，开始计时观察，记录员记录20s内小鱼呼吸次数。3.每组数据至少重复测定三次。4.观察小鱼在不同溶液中的状态有什么变化？学生之间相互交流，得出答案：1.不同的溶液；设置实验组和对照组2.观察口部或鳃部张合的次数；测定时间为20s一个单位；待小鱼安静时测定。3.每组数据至少测定三次自行设计实验操作，对照教师实验操作，补充完整。明确实验变量和设置对照实验，熟悉掌握探究实验设计的流程。合理分工，明确实验流程教师引导，学生自主探究设计实验实施计划1.学生按照实验操作，分工合作，认真观察，实验数据如实记录在导学案中，教师巡视实验并指导完成。2.实验结束后烟草浸出液组和咖啡液组各派一名代表收集数据，将各组数据补充到电子表格中，并观察曲线图变化。1.两人为一小组合作探究，一人观察，一人记录。2.两种溶液中各派一名代表将各组数据填写在电子表格中，并汇报探究过程，其他学生观察曲线图的变化。小组合作，探究并尝试操作实验实验现象根据小鱼在不同溶液中的状态，找学生描述在烟草浸出液和咖啡液中的变化（呼吸和游动位置）。认真观察，并描述实验现象学会观察并记录实验现象得出结论根据表格中数据对比和曲线图的变化，引导学生总结出实验结论根据数据和曲线图变化，得出结论：一定浓度的烟草浸出液或咖啡液对小鱼呼吸频率有影响学会记录、处理和分析实验数据表达与交流引导学生思考：1.实验结束后小鱼如何处理？2.比较同种溶液各组数据是否相同？为什么？3.如何解释该实验的现象？由此推论其危害性。学生自由发言，交流实验数据养成培养学生爱护实验动物的情感和认识到健康的重要性课堂小结明确吸烟和过量喝咖啡的危害性并引导学生学会选择健康的生活方式回顾本节课实验过程，和教师总结本节课重点强化本节所学知识，突出重点，达成知识目标。巩固练习针对本节实验内容，给出具有代表性的习题。利用本节所学知识，解答习题。巩固本节所学知识，考察学生对知识的理解和应用。八、板书设计选择健康的生活方式烟草浸出液对呼吸有烟草浸出液对呼吸有影响咖啡液对呼吸有影响结论｛结论｛二．选择健康的生活方式八、教学反思亮点：1.改变了以往教师主讲的教学方法，而是侧重于学生自行操作，探索求真，符合了“听、说、读、写”共驱动的教学过程。2.实验数据结合信息技术有效的开展，本节课最大的亮点是学生通过对数据的处理和比对，对实验结果的反馈进行交流，认识到不健康等等危害性，对情感的一个升华。3.教学设计环环相扣，从学生设计实验，实施探究到问题解决，循序渐进，有利于学生在思考中操作，在操作中思考。难点：1.由于条件受限，本节课所需的