中班语言《快乐口袋》教学设计方案与课后反思

现在的孩子都是独生子女，平常家长们总是尽自己的一切力量，满意孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的欢乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到欢乐。《欢乐口袋》是篇格调欢快、布满童趣、寓意深刻的小故事，故欢乐，还能关心小动物们克服困难、重新找回欢乐，它生动、好玩、布满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思索问题的空间，还能让幼儿很直观地明白欢乐是什么,欢乐毕竟在哪儿?一、情感态度与价值观1、通过故事让幼儿感受并体验故事中小动物们欢乐。2、使幼儿懂得只要有爱心，不管力量大小都可以关心别人并情愿给别人带去欢乐。3、培育幼儿发觉欢乐、共享欢乐，乐观面对生活的良好的共性过程：1、问一问------设置疑点，激发幼儿爱好。2、听一听------幼儿观赏故事，体验作品阅历。3、玩一玩-----把欢乐告知口袋，巩固作品阅历。4、谈一谈------什么叫欢乐，迁移作品阅历。方法：观看、体验、叙述等三、学问与技能1.初步理解故事内容，把握故事的名称、角色和故事的主要情节。能依据故事内容乐观参与争论：什么是真正的欢乐。2.培育幼儿观赏文学作品的爱好和力量，进展幼儿的感受力和口语表达力量。理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们欢重点：理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们欢乐。难点：能依据故事内容乐观参与争论：什么是真正的欢乐2、故事录音、故事PPT4、上课环境为多媒体大屏幕环境。《欢乐口袋》教学活动过程：一、问一问------设置疑点，激发幼儿爱好。1、谈话导入：老师通过展现实物教具“欢乐口袋”,使幼儿对欢乐口袋有了肯定的具象熟悉。2、设置疑点，激发爱好：老师：“老师这儿有一个奇妙的口袋，你们看这个口袋鼓鼓的，你们想不想知道这个奇妙的口袋里装的是什么呢?,我的心里呀，真欢乐!等等。(设置疑点，激发幼儿爱好，让幼儿布滿奇怪感；通过一些问题，让幼儿明白这是一个特别欢乐的口袋，激发幼儿对欢乐3、引入课题：老师提问：你们听到了什么?那口袋里装的都是什么?(欢乐)“有一天有只小猴也发觉了一只奇妙的口袋，我们一起来听听它岁的生日，我请了很多伴侶吃蛋糕。二、听一听------幼儿观赏故事，体验作品阅历。1、老师讲故事幼兒边听边看PPT2、幼兒观看图画的内容，回答老师问题，分析读本内容。“小猴发觉的这只奇妙的口袋只能装什么?那这只口袋，我们把它叫做什么口袋?”(欢乐口袋)“哪些小动物跑来对着口袋说话的?它们分别说了什么?我们一起来学学。”(幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小猪、小猴的话，并用适当提示幼儿的语气和动作表现。)(通过观赏、体验。让幼儿在听赏中着迷，留给幼儿较大的解决问题、思索问题的空间，让幼儿很直观地明白欢乐是什么,欢乐毕竟在哪兒?)三、谈一谈------什么叫欢乐，迁移作品阅历。老师：“小动物们对着欢乐口袋说了许多自己的欢乐事儿，那究竟什么才是的欢乐呢?何老师在你们自己的生活身边也发觉了许多欢乐的事，我们一起去看看吧他们在干什么?他们脸上的表情怎么样?请你和你旁边的小伴侣抱一抱，你和好伴侣抱一抱的时候你欢乐吗?哦欢乐就是……..老师用动作语言引导幼儿说出欢乐就是抱一抱。2、出示照片二：亲一亲3、出示照片三：相互关心(帮一帮)4、出示照片四：夸一夸现在请我们的小伴侣跟着音乐和老师一起来感受一下欢乐好吗?迁移作品阅历，让幼儿大胆的说出自己对于欢乐的理解，熬炼幼儿的语言表达力量，并让幼儿跟着音乐一起来感受一下欢乐，让幼儿真正的在课堂中动起来。(迁移作品阅历，让幼儿大胆的说出自己对于欢乐的理解，熬炼幼儿的语言表达力量，并让幼儿跟着音乐一起来感受一下欢乐，让幼儿真正的在课堂中动起来。)四、玩一玩-----把欢乐告知口袋，巩固阅历。老师通过嬉戏，鼓舞幼儿对着教具“欢乐口袋”讲讲自己感到欢乐的事儿(留意启发幼儿从多角度谈谈自己