语言积累与综合运用、写作这两部分考题的探究-2013年中考语文知识考点专项复习课件

语言积累与综合运用、写作这两部分考题的探究-2013年中考语文知识考点专项复习课件一、关于“语言积累与综合运用”二、关于“写作”（二）、基础知识和能力（一）、古诗文名句名篇默写（三）、课外阅读知识积累（四）、综合性学习（一）、命题形式：（二）、作文备考思索：（三）、作文备考小建议：舒城三（一）、古诗文名句名篇默写Ⅰ、分值：估计仍然占10分。Ⅱ、范围：《语文课程标准》推荐背诵的50篇优秀诗文的句、段、篇其中文言文16篇，古诗词34首。Ⅲ、近年来命题（第一部分第1题）是：舒城三07年：1．按下面的要求，写出你所知道的古代诗句。(4分)(1)相信你此时坐在考场上一定充满信心。还记得李白《行路难》结尾处那鼓舞人心的两句诗吗?请写出来，鼓励一下自己：

，

。(2)人们常说“站得高看得远”，含有这一道理的古代诗句有不少。请写出其中连贯的两句：2.(4)请补写出第二段横线处名句所缺的部分。①----⑥句（6分）08年：1.默写古诗文中的名句名篇。（10分）(1)补写出下列名句中的上句或下句。①三人行，

。（《论语》）②芳草鲜美，

。（陶渊明《桃花源记》）③

，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）④不畏浮云遮望眼，

。（王安石《登飞来峰》）⑤夕阳西下，

。（马致远《天净沙·秋思》）⑥

，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）（2）默写李商隐的《夜雨寄北》。09年：1．默写古诗文中的名句名篇。（10分）(1)补写出下列名句中的上句或下句。①

，再而衰，三而竭。

(《曹刿论战》)②

，死于安乐。

(《孟子•告子下》)③海内存知己，

。(王勃《送杜少府之任蜀州》)④长风破浪会有时，

。(李白《行路难》)⑤

，谁家新燕啄春泥。

(白居易《钱塘湖春行》)⑥

，千里共婵娟。

(苏轼《水调歌头•明月几时有》)（2）默写杜牧的《赤壁》或韩愈的《早春呈水部张十八员外》。舒城三完全免费,无需注册,天天更新！10年：1．默写古诗文申的名句名篇。(10分)(1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句)①子日:“

，可以为师矣。”(《论语·为政》)②

，长河落日圆。(王维《使至塞上》)③

，一览众山小。(杜甫《望岳》)④

，浅草才能没马蹄。(自居易《钱塘湖春行》)⑤谈笑有鸿儒，

。(刘禹锡《陋室铭》)⑥春蚕到死丝方尽，

。(李商隐《无题》)⑦羌管悠悠霜满地，人不寐，

。(范仲淹《渔家傲》)⑧了却君王天下事，

。(辛弃疾《破阵子》)(2)默写李煜的《相见欢(无言独上西楼)》或马致远的《天净沙·秋思》。11年：1．默写古诗文中的名句名篇。(10分)(1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句)①

，君子好逑。(《诗经·关雎》)②

，出则无敌国外患者，国恒亡。(《孟子·告子下》)③采菊东篱下，

。(陶渊明《饮酒》)④海日生残夜，

。(王湾《次北固山下》)⑤安得广厦千万间，

!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)⑥

，处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》)⑦

，西北望，射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》)⑧人生自古谁无死，

。(文天祥《过零丁洋》)(2)默写王安石的《登飞来峰》。舒城三

Ⅳ、复习备考策略：通过近几年古诗文默写题目来看，有几点值得注意：

1.一般都有整篇默写；

2.一般都有古文中的名句默写；

3.近几年我省中考题忽略了提示性默写。因此，复习时对于课标推荐的绝句以及律诗中的颔联颈联要特别注意，做到对整首诗能熟练背诵、默写。另外，复习中不能只侧重于34首古诗，对16篇古文中的名句、重点句子也不能放过；应注重诗句的理解，而不是单纯的读读背背，要理解诗句的内涵。舒城三我们采取的策略是：每天背一点，及时检查默写，循环往复，争取诗文默写上不丢分。由古诗文默写错别字来看，读写不能分割，应同步进行，对一些易错字要反复强调，反复听写，进行强化训练，不能一背了之。舒城三（二）、基础知识和能力Ⅰ、分值：估计仍然占9分。其中字词的音、形、义方面考查一般占7分；其它题型涉及到修辞、句式转换、语言的连贯与衔接、句意格调的和谐与一致、语法结构等，分值一般占2分。Ⅱ、考题探究：我省中考试题将对字词音、形、义的考查安排在一个语段中进行，考查方式以填空为主，将课文知识与现实生活、具体情境相结合，在设题、位置、样式上变化不大。舒城三2007年考查了字形、词义与近义词，占3分；2008年分值为6分，加大了对字音、字形的考查力度，并增加了考查偏旁部首的试题；2009年增加了错别字的辨析题，并加大了对词语中关键字含义考查的比重；2010年的考查方式与2009年相同，但是减少了给加点字注音和根据拼音写汉字的分值，增加了修改错别字和解释字词含义的分值；2011年的考查方式与2010年完全相同。舒城三Ⅲ、备考策略：预计2012年的中考对字词音、形、义的考查仍将延续以往，考查内容仍侧重常用字中的多音字、形近字、形声字等，考查方式也许会在前两年的基础上作稍微的变化。这一部分的复习，对于易错易混淆的读音（尤其是含有我们舒城方言分不清前后鼻韵母和部分声母）、常用词语的书写，应先整理好或采用相关资料，让学生多看多读，也可作适当的抄写。Ⅳ、近年来命题（第一部分第2题）回顾：舒城三07年：2．一位九年级同学写了一篇《在语文世界里成长》的文章。下面是文章的部分内容，请仔细阅读，然后完成(1)～(4)题。(11分)

七年级的第一堂语文课上，老师说了这样一句话：“学语文要用心去感悟。”光阴荏苒，三年的学习生活即将过去，老师的那句话仍在我耳边回响……

三年来，在老师引领下，我泛舟书海，品读美文。我随白居易踏青于钱塘湖

(pan)，领略“①，谁家新燕啄春泥”的初春美景；与五柳先生一道“采菊东篱下，②”，理解他远离尘俗的心境；同范仲淹一起登临岳阳楼，感受“先天下之忧而忧，③”的博大胸襟；驻足于杜甫的茅屋前，体会“④，大庇天下寒士俱欢颜”的高尚情怀；受教于孔孟门下，聆听“学而不思则罔，⑤”的谆谆教诲，感悟“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，⑥者也”的人生大义。在语文的世界里，一片片天光云影尽收眼底，滋润心田的是一股股清泉细流。(1)文中拼音处应补写的汉字是：

。(2)文中“光阴荏苒”这个短语的意思是：

。请再写—个与它意思相近的四字短语(包括成语)：

。(3)文末画线两句的句式不够协调，请调整后一句的语序，使它与前一句的句式一致，把调整后的句子写出来。(可以增删一两个字词)(4)请补写出第二段横线处名句所缺的部分。08年：2.下面是印度诗人泰戈尔的一首诗，请你读一读，完成（1）～（4）题。（13分）《想念》我不记得我的母亲，/只是在游戏中间，/有时似乎有一段歌调在我玩具上①（A.回旋B.旋转），/是她在晃动我的摇篮时候所哼的那些歌调。我不记得我的母亲，/但是当初秋的早晨，/合欢花香在空气中②（A.游动B.浮动），/庙殿里晨祷的xīn香向我吹来像母亲一样的气息我不记得我的母亲，/只是当我从卧室的窗里仰望yōu远的蓝天，/我觉得我母亲凝住在我脸上的眼光，/③（A.填满B.布满）了整个天空。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应汉字。歌调（）晃（）动xīn（）香yōu（）远（2）加“▲”的“凝”字，查字典应查

部首，它在诗中的含义是

。（3）根据诗意，从括号里选择恰当的词，依次填在横线上。（只填字母）（4）在诗歌创作上，我国现代作家冰心受泰戈尔的影响，形成了独特的诗歌风格。下面的诗选自她的《繁星·春水》，请从内容和形式上谈谈这首诗的特点。舒城三09年：2．阅读下面一段文字，完成(1)—(4)题。(9分)

仁立旷野，苍qiǒng弥漫着难言的静穆;枕石溪畔，水月传达着无尽的幽思;听雨危楼，深巷漂散着淡淡的花香。繁星满天，层林尽染，江水东逝，天地间yùn含的灵气默默不语。仰首星空，独步林蹊，行吟岸侧，人的性情完全可以尽情挥洒。灵气与性情，穿越了时空，亘古以来，二者就是人们歌咏的永恒主题。(1)给加点的宇注音，根据拼音写出相应的汉字。伫()立苍qiǒng（)yùn()含亘()古(2)文中“

”一词中有错别字，这个词的正确写法是“

”。(3)“听雨危楼”中，“危”的意思是

，“独步林蹊”中，“步”的意思是

。（4）这段描写，主要运用了

、拟人的修辞手法，表达了对天地灵气和人间性情的赞美。10年：2．阅读下面一段文字，完成(1)-(4)题。(9分)

展示中国发展新貌，荟萃世界文明精华。4月30日晚，举世瞩目的2010年上海世界博览会开幕式在上海世博文化中心隆重举行。会上，中外艺术家联mèi登台，奉献了一台精采的大型文艺晚会。整台演出分《相约上海》《江河情缘》《世界共襄》《致世博》四个章节，营造出“海内存知己，天涯若比邻”的浓厚氛围，表现了新时代中国海纳百川的胸襟和朝气蓬勃的活力，传递出世界各地人民对上海世博会的真诚祝愿，表达了人类团结一心、携手面对未来、共建地球家园的美好心声。(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。荟萃()联mèi()(2)文中有错别字的一个词是“

”，这个词的正确写法是“

”。(3)“举世瞩目”的意思是

。“世界共襄”中“襄”的意思是

。(4)画线的两处文字，运用了一种相同的修辞方法：

。舒城三11年：2．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。(9分)盛夏，热浪滚滚，好似飓风扇动着烈火，大地也似在热浪中战栗。繁枝伸向高空，仿佛要擎起整个沧穹。根须深深扎入泥土，紧紧地拥抱着大地。每一个叶孔都在悸动，拼命地呼吸着空气，吸收着阳光。每一条叶脉都在沸腾，贪婪地shun吸着大自然的乳汁，为的是让秋的硕果更加甘甜。烈火的洪波已经漫过了堤岸，但是别担忧，那未来的一切，正在这火的波涛中孕育。(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。shun()吸堤()岸(2)文中有错别字的一个词是“

”，这个词的正确写法是“”。(3)“擎起”中“擎”的意思是

。“贪婪”在文中的意思是

。(4)将文中画线句子改为反问句：舒城三（三）课外阅读知识积累Ⅰ、范围：去年《考纲》推荐的书目是八篇：1.《安徒生童话》2.《繁星•春水》3.《西游记》4.《水浒》5.《格列佛游记》6.《伊索寓言》（11年以前是《名人传》）7.《朝花夕拾》8.《童年》

（7、8为10年新增）Ⅱ、近年来命题考查到的名著是（第一部分第3题）：舒城三07年《西游记》（简答+填空5分）：(1)孙悟空为什么要借芭蕉扇?他是向谁借的?

(2)请用简洁的语言把“三调芭蕉扇”的结果写出来。一调：

；调：

；三调：

。

08年《繁星·春水》（具体谈冰心诗特点4分）：请从内容和形式上谈谈这首诗的特点。言论的花儿/开的越大,/行为的果子/结的愈小。内容

形式

09年《名人传》《格列佛游记》（填空、简答4分）：（1）罗曼·罗兰的《名人传》由三位名人的传记组成，这三位名人是：德国音乐家

，意大利画家和雕塑家米开朗琪罗，俄国作家

。（2《格列佛游记》中，格列佛到达小人国、大人国的原因分别是什么?舒城三孙悟空受骗借来了一把假扇，越扇火越旺孙悟空骗来芭蕉扇，却又被牛魔王骗回去孙悟空在神、佛的帮助下拿到了芭蕉扇，扑灭了火焰山的火10年《水浒》《童年》（填空4分）：(1)根据《水浒》的叙述，梁山好汉议事的大厅，原来称“

”，宋江任寨主后改为“

”。(2)高尔基的《童年》用第

人称的口吻，叙述了主人公在父亲去世后寄住在

家中的生活历程。11年《朝花夕拾》《繁星·春水》《水浒》（填空4分）：(1)从文体看，《安徒生童话》是童话集，《朝花夕拾》是

集，《繁星·春水》是

集。(2)《水浒》中，梁山泊先后有三任寨主，晁盖之前是

，晁盖之后是

。舒城三忠义堂

聚义厅王伦宋江Ⅲ、复习备考策略：2010年之前考纲规定的都只有6部，10年才新增了《童年》《朝花夕拾》两部。从2005年至2011年的七年里，考纲规定的8部名著中，只有《安徒生童话》和变动后的《伊索寓言》没有考，2009年考的《名人传》、《格列佛游记》，2010年没有再考；2010年考了《水浒》，2011年也考了；2011年考的是《朝花夕拾》《繁星·春水》《水浒》。舒城三

今年分值估计仍在4分左右。这一部分命题趋向细节化，从考查的角度，来引导学生真正的读原著。我们在复习时，以考纲中规定的8部名著为准，借鉴复习资料，就相关知识要点，如基本内容、主要人物、经典故事以及阅读认识和体会等，进行分类归纳，拟出考点图表，帮助学生记忆。舒城三（四）综合性学习Ⅰ、内容与特点：综合性学习是《语文课程标准》积极提倡的一种新的学习方式。它注重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。综合性学习题的主要特点是联系学生实际，贴近社会热点问题，真实性强；体现地域特色，乡土气息浓郁。内容涉及学习交流、主题班会、专题讲座、座谈会、采访、写公益广告、设计栏目、提建议、答疑解惑；以及写聘任书、通知、请假条、招领启事等等。内容丰富，覆盖面广，综合性强。舒城三Ⅱ、命题趋势：“语文综合运用”在我省05、06年的课改区中考试卷中以第三部分单独呈现，从07年开始，与“语文积累”合并为现在的第一版块“语文积累与综合运用”。从目前命题趋势看，将病句修改、仿写补写改写、拟标题对联标语、语序调整、句式变换、辨别正误、看图表漫画、小应用文等放在阅读或特定的语境中考查将成为主流。这些语言运用题与综合性主题活动结合起来考查，从而更加注重语言的实际应用。舒城三综合运用考查已成为试卷中重要组成部分，因此，在中考的复习过程中要重视这方面的训练。这一部分的出题范围广、分值大。05、06、07三年赋分15分，08年至11年都是12分。它在整张试卷中有着举足轻重的地位。估计今年题型会有变化，但所占分值不会有大的变化。值得注意的是，我省这部分考题所提供的综合材料多为文字资料，顺应时代的发展、依循试题的变化，今年出现图片、图表、数据等的可能性还是比较大的。Ⅲ、近年来活动主题回顾（第一部分第4题）：舒城三07年：“我看小事”主题班会班级要召开“我看小事”主题班会，活动过程中遇到了下面的问题，需要你去解决。(15分)(1)你所在的小组讨论后认为：小事有时决定大事的成败，小事往往反映人品修养的高下。大家想拟一个能突出这一中心的演讲标题。你拟的标题是什么?(不超过8个字)(2)小组推选李明在班会上演讲。为了写好演讲稿，李明请大家为他列举一种不重视小事的生活现象，并提供一句关于不可轻视小事的名言。你列举的生活现象是：

你提供的名言是：

(3)李明准备先谈小事与大事成败的关系，再谈小事与人品修养高下的关系，这两部分内容之间需要用一两句话来衔接。请帮他写出这个过渡句。(4)演讲过程中有几个同学在下面说笑打闹，班会结束前，你作为主持人作小结，想结合班会主题对他们提出忠告，你会说些什么?(80字左右)08年：遇烦恼心灵倾诉玲玲同学有一些烦恼，她给校园网“心灵驿站”来信倾诉，栏目主持人“知心姐姐”回信解惑，一位网友也热情来信劝慰。请你阅读下面的内容，按要求完成（1）～（4）题。知心姐姐：我是个长得不好看的女孩，如果把身边的同学比作花朵，我便是被人践踏的小草。随着年龄的增长，我越来越苦恼。临近毕业了，同学们都在积极复习迎考，而我学习成绩越来越差……我该怎么办？（玲玲）玲玲同学：谢谢你向我倾诉你的心声。我想告诉你，小草虽然没有花香，没有树高，但是它有着坚韧、顽强的生命力！

。你也有自己独特的美，即使是小草，你的绿色也是春天里的一道风景。（知心姐姐）残疾人运动员、奥运会火炬手金晶在巴黎用柔弱的身体护卫圣火，奏响了一曲激奋人心的壮歌。①在许多国人的心中，她是民族英雄，②但她表示自己的生活其实和健全人并无两样；③在许多人眼里，她是个需要帮助的残疾人，④但她坚称自己只是个普通的女孩。遇挫而不折，平凡而不平庸。玲玲同学，人生的意义就在于不断地挑战自我，完善自我，实现自我。（1）玲玲来信中划线的句子里有一个词用得不恰当，请找出来加以改正。“

”改为“

”（2）知心姐姐回信中，有几句是针对玲玲来信中加点的话而说的，请你在回信的横线上把它补写出来。（3）网友来信中，画线的句子不够连贯。请将调整后的序号填在下面方格内。正确的序号：（4）针对玲玲的苦恼，也请你写一段话，帮她答疑解惑。（50字左右，不得照抄上述材料）09年：“我与文明同行”座谈会校学生会准备于5月4日下午两点在第一会议室举行主题为“我与文明同行”的座谈会，下面是活动过程中的一些问题，需要你去解决。

(12分)（1）请你以“文明”二字开头，拟一条宣传标语。要求：①紧扣座谈会的主题；②运用比喻的修辞方法；③不超过20个字。（2）座谈会前，你班同学准备了一篇发言稿。下面是发言稿中的一段文字，请你根据提示和要求作些修改。[A]千百年来，文明一直以其无穷的魅力、不竭的动力、强大的感召力，引领着人类社会向前发展。社会向前发展。作为当代中学生，讲文明话，办文明事，做文明人，不仅能体现良好的个人品质，而且[B]有助于创立和谐的校园氛围。我们一定要懂礼貌，讲诚信，遵纪守法，尊师爱友，不断提升我们自身的道德修养，[C]把以往存在的不良行为坚决纠正过来，全面展现当代中学生的文明形象。①[A]句太长，发言时大家听起来可能比较吃力，请你把它改为几个较短的句子。（在不改变原意的前提下，可以增删少量字词）②[B]句中有词语搭配不当的毛病，可将“

”一词改为“

”。③联系前后句看，[C]句的句式不够协调，请你对[C]句作适当调整。（3）5月3日上午，学生会主席来邀请你们班的杨老师参加第二天下午的座谈会，但杨老师不在，学生会主席请你代为转告。当天下午，你是怎样对杨老师说的？10年：班级“红烛颂——献给老师的歌”主题系列活动初中毕业前，班级开展了以“红烛颂——献给老师的歌”为主题的系列活动。下面是活动过程中的一些问题，请你参与解决。(12分)(1)同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。一位同学是这样写的:“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲；

，

。衷心感谢您，我敬爱的老师！”请你仿照前两句，为画线处补写一个句子。要求:内容相应，句式相同。(2)为参加以“辛勤的园丁”为题的演讲活动，一位同学搜集了下面三则材料，其中有一则不符合要求，请你帮他找出来，并说明理由。材料一:明代文学家宋濂，自幼刻苦学习，乐以忘忧，求学时十分尊重老师，在老师面前毕恭毕敬，虚心求教，最终学有所成。材料二:北京实验二小霍懋征老师，在几十年的教学生涯申，一直工作在第一线，80岁的时候还上讲台进行示范教学。材料三:甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林，坚持在贫困山村任教22年，他把自己比喻为山上的树，时日越久，扎根越深。(3)班委会倡议每位同学以“老师，我要对您说”为题，给老师写一封信。下面是三位同学信中正文的开头，你认为哪种开头更好些?为什么?①初中三年很快过去了，我有太多的话要向您说。老师，您要我说什么呢?②三年来，我与您有过多次交流，但今天我仍有些心里话要对您说。③有人说“教师是人类灵魂的工程师”。一个老师，既要教书，也要育人。11年：“书信沟通你我他”为主题的小组暑期活动某小组暑期开展以“书信沟通你我他”为主题的活动。下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。(12分)(1)李松同学缺乏人生理想，没有学习热情，总觉得能拿到初中毕业证书就行了，小组同学想写一封信规劝他。你认为下面名言警句中哪三则可以作为规劝的材料?①淡泊以明志，宁静以致远。②少壮不努力，老大徒伤悲。③志当存高远。④伟大的理想，只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。(乔万尼奥罗)⑤没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。(陀思妥耶夫斯基)可以用来规劝李松同学的三则名言警句是

。(只填序号)(2)刘老师8月5日上午给小组同学作“书信与人际交往”专题讲座，而张强同学正随父母在外旅游，他给好友王刚发了一条手机短信：“我跟爸爸妈妈在北京旅游，赶不回去听讲座了，请代我向刘老师请假。”假如你是王刚，请写一张请假条，代张强向刘老师请假。(3)组内某同学给在外工作的父母写信时，谈到了读书对自己写作的影响。下面是信的部分内容，请你读后完成①—③题。你们一直喜欢读书，[A]在你们的熏染下，我也越来越喜爱读书了。我感到，书籍成了我写作的源头活水之一，[B]对我在写作上获益良多。通过读书，我拓宽了视野，丰富了写作素材，提高了写作水平。读书让我乐于写作，

。①画线句[A]中，“

”一词使用不当，可以改成“

”。②画线句[B]有语病，可修改为：

。(不得改变原意)③在文末横线处补写一句话，表达出写作对读书的影响。Ⅳ、备考感悟：生活即语文，综合性学习题充分体现出“大语文”的特点，要求用一颗心去倾听生活的声音。备考复习，要吃透内容、提炼主题、适当归类；要剖析考题，抓紧考点；要精选试题，强化训练，将方法规律内化为能力。综合性学习这一部分的命题形式主要有以下几种：1.语言创作（如拟标题标语对联；写开场白、结束语、串词；邀请函、道歉信、通知、启事等应用小写作；等等）；2.材料整理（语段压缩；材料的整合与探究等）；3.图表转述（表格分析；图片内容介绍；图表理解等）；4.活动参与（拟定活动方案或计划；编写演讲提纲；进行采访提问等）。舒城三

对于对于综合性学习各类题目的备考复习，基础部分，仅仅靠做题是远远不够的，还应该注重方法的积累和总结。针对每一种可能出现的试题制定不同的解题步骤和方法。比如应用小写作方面：邀请类(称呼＋自我介绍＋邀请目的＋具体要求)、道歉类(称呼＋道歉词＋解决办法)、采访类(称呼＋自我介绍＋采访内容)。舒城三（一）、命题形式：作文是学生语文知识和基本技能的综合运用，也是学生语文水平和语文素质的全面反映，是语文考试的半壁江山。中考语文作文为55分，分值很高，作文得分的多少直接决定了语文分数的高低。一、关于“作文”舒城三我省近十几年中考作文题型回顾：2001-2003连续三年是话题作文；2004是半命题作文，2005年课改区与非课改区都是材料作文；2006年课改卷是材料作文，非课改卷为话题作文；2007年是命题作文；2008是限制型半命题作文；2009年是直接命题作文；2010年是提示性材料+半命题作文；2011年是直接命题（与考纲样卷题型一致）。舒城三基于是初中学生的毕业考试，中考作文命题贴近生活，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人。命题类型还是以写“身边的人和事”为主。具有命题形式多样化、文体要求开放化、写作内容拓展化的特点。可能会出现的命题形式：①半命题作文。②材料+话题作文。③选题作文:二选一题去做。（有时高考作文形式可作为参考）安徽省近几年的中考作文题原题回顾：舒城三2007年19.请以“我们的心近了”为题，写一篇文章。(55分)2008年19.请以“我在

中得到快乐”为题，写一篇文章。(55分)先从“阅读”“倾听”“活动”“做实验”“帮助别人”几个词语中任选一个，填在横线处，将题目补充完整，然后作文。2009年19.请以“师生之间”为题，写一篇文章。(55分)2010年19.水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠……变的是形态，不会变的是晶莹；日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚……变的是感受，不会变的是真实。生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。请以“不会变的是

”为题目，写一篇文章。(55分)2011年19．十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当……在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文章。(55分)舒城三（二）、作文备考思索：1.本来写作应该是人文积淀、精神涵咏的过程；不是立等可取的，也不是可以速成的。但中考作文必定还是“应试”作文，必须立等可取，必须速成！所以可以讲究一些技法、技巧！而学生作文过程中常常出现的：偏题跑题、选材陈旧、入题慢无重点、重叙述轻描写、主题含混模糊、空话假话、

等一系列问题，可以通过有侧重点的训练，得以解决。舒城三思想内容不够积极健康语言直白缺乏文采、2.应试作文训练应该要求45分钟内必须完成500-600字左右文章，鉴于作文分值比例大，还应该加大“当堂快速作文”训练。并且努力从各种类型、各种技法、各专项要求构建起写作体系，避免盲目写作。舒城三如进行：写我的训练、写他的训练、写物的训练、写景的训练、写情的训练、写感受的训练、写思训练（想象）、写理的训练。也可以是：

文题训练、材料训练、构思训练、成文训练、修改训练、应变训练等。舒城三3.作文备考训练要重视作文训练的有效性。先“用心”出好题，再要求学生用“心”写好文。可采取“组题”的方式，引导学生比较一组题目的异同，进行审题立意，提高作文能力。舒城三比如这两组题目：A：走出

；给自己一些

。B：收藏

；

这也是一种

；

又见

。舒城三（同）（异）有转折一文多题{{一波三折直线自卑、阴影自信、阳光友谊、一片风景爱、财富小桥流水、那张笑脸作文备考训练中，选题把握考试命题方向，要贴近生活、贴近学生实际。片断训练与整篇构思相结合，分项训练与综合训练相结合。训练应以写记叙文为主，多写半命题作文。引导学生树立文体意识，不宜文体杂