《次北固山下》课件

次北固山下七年级上册

在浩瀚的大唐，诗人多如牛毛，如果没有传世名作便会被历史无情的淹没。这位唐朝诗人，他的得意之作《次北固山下》，被后人广为传颂，致使这首作品比作者的名气还要大。曹操他便是唐朝诗人王湾【走进作者】王湾王湾唐代诗人。生卒年、字号均不详。洛阳人。玄宗先天年间进士及第，授荥阳县主簿。开元五年唐朝政府编次官府所藏图书,9年书成,共200卷,名为《群书四部录》。约在开元十七年,他曾作诗赠当时宰相萧嵩和裴光庭,其后行迹不详。王湾"词翰早著"。现存诗10首。【走进作者】【背景链接】

作为一位北方诗人，来到吴楚后，他被江南的好山好水所倾倒，在他现存的10首诗之中，写景的内容占比重很大。从整体诗风来看，王湾自然受到环境的影响，尤其吴中诗人的那种清秀的诗风，对其影响巨大。在唐朝浩如烟海的诗坛中，王湾的名字渺小。但深挖唐朝诗坛中的传承与亮点，在王湾的身上是可以挖掘出可歌可颂的东西。今天，我们一起欣赏学习王湾的《次北固山下》。

重点学习

划分节奏按照节奏有感情地朗读诗歌！次北固山下客路/青山外，行舟/绿水前。潮平/两岸阔，风正/一帆悬。海日/生/残夜，江春/入/旧年。乡书/何处达，归雁/洛阳边。课前学习书法赏析当时，王湾身处异乡，又是新年即将到来之际，看到绿水青山之景，思乡之情涌上心头，于是便写下了这首著名的《次北固山下》，也留下了那一千古名句：海日生残夜，江春入旧年。

诗人背景《次北固山下》的创作背景

重点学习链接导入：五言律诗。律诗又称格律诗，是中国古典诗歌中法度最为严谨的一种诗歌体裁。它起源于南北朝，成型于唐朝初年，属于近体诗的一种，一般分为五律和七律。一首完整的律诗诗体分为四联，首、颔、颈、尾。每联有上下句组成，上句为“出句”，下句为“对句”，这是律诗最基本的结构。律诗和绝句是不同的，四句为一绝，所以，绝句又称截句、断句、短句。绝句最初仅指五言四句的小诗，唐代以后推广到七言。《次北固山下》属五言律诗中的传世佳品。

重点学习客路青山外,行舟绿水前。译文：客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。

重点学习客路青山外,行舟绿水前。行客前进的路。先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，已流露于字里行间。

重点学习这首诗歌描写的应是初春时节的北固山一带的风景。北固山，在今天的江苏省镇江市北部，其独立长江边上，三面临水，风景极佳，历来为文人墨客喜爱登临之地。

重点学习潮平两岸阔，风正一帆悬。译文：湖水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。

重点学习潮平两岸阔，风正一帆悬。潮水涨满持平岸边以白描的手法写出了江面的景象，构图精美，意境开阔。风顺

重点学习春潮涌涨，放眼望去，江面似乎与江面平了，船上的人视野也开阔了。“风正一帆悬”愈见精彩，“悬”是端端直直高挂的样子。既是顺风，又是和风，帆才能“悬”。写景极为传神如果你身临“潮平两岸阔，风正一帆悬”其境将会有怎样的感受？

重点学习海日生残夜，江春入旧年。译文：残夜将去，旭日初升海上；一年未尽_x0002_，江南已初入春。

重点学习海日生残夜，江春入旧年。海上的旭日写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。到

重点学习杜甫《旅夜书怀》中的名句“星垂平野阔，月涌大江流”，即脱胎于“海日生残夜，江春入旧年”，那种磅礴阔大的审美意境，是只有盛唐诗歌才有的。

重点学习

第一妙处，在于诗人把个昼夜更替的壮观景象与新旧相接的时光荏苒描绘的传神入化，给人开辟出自由想象的无限空间。第二妙处，又在于诗人把“海日生残夜，江春入旧年”与“一江春水向东流”相关联，道出流年似水、岁月暗换的人生感悟。“生”和“入”妙在何处？“海日生残夜，江春入旧年”

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第三妙处，又在于诗人把思归盼归的乡情暗暗融入这“海日、江春”之中，人在此昼夜更替、新旧相接之时萌发思归盼归的乡情是自然而然。第四妙处，还在于诗人借物言志：“海日”能冲破黎明前的黑暗喷薄而出，“江春”能跨越天堑奋力北上，人也应顺应天时在一元复始的大好春光中有所作为，只有如此，思归盼归乡情的萌生和付出才最有价值。“生”和“入”妙在何处？“海日生残夜，江春入旧年”

重点学习乡书何处达？归雁洛阳边。译文：身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的太阳。

重点学习乡书何处达？归雁洛阳边。家信

这两句紧承三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。

重点学习首联；“客路”“青山”“舟”“绿水”

借景点题，说明漂泊他乡

“客路”延伸到青山之外,“小舟”行驶在绿水之间，因此我们可以看出诗人是人在它乡,漂泊异地,思乡之情感已表现出来。如果本诗是写旅途中的乡愁,那首联中有没有体现？

重点学习(1)红日驱走黑暗(2)春意驱走寒冷(3)旧事物中孕育着新事物

乐观向上