对人体吸入的空气与呼出的气体成分的探究_第1页
对人体吸入的空气与呼出的气体成分的探究_第2页
对人体吸入的空气与呼出的气体成分的探究_第3页
对人体吸入的空气与呼出的气体成分的探究_第4页
对人体吸入的空气与呼出的气体成分的探究_第5页
已阅读5页，还剩14页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

目录说实验目标及教学难点2说实验器材与创新3说教学设计4教学评价及反思5说教材与教学方法1目标方法手段主体问题驱动学习科学探究的一般思路与方法创新实验教学学生实验活动探究内容说教材与教法对人体吸入的空气与呼出的气体成分的探究以创新实验为载体逐步培养化学思维提升学生创新能力为教学方法探究吸入空气和呼出气体中各成分的不同。认识科学探究的一般过程和方法。对学生进行化学思维的培养，培养创新能力和探究意识化学实验素养说实验目标难点体会严谨的科学精神，激发学习化学的兴趣。。难点培养控制变量的化学思维，提高探究、创新能力。实验一:集气瓶，水槽，塑料袋，吸管，橡皮筋实验二:火柴，木条，塑料瓶，蜡烛，吸气瓶，塑料袋实验三:注射器，胶头滴管，吸气瓶，塑料袋塑料瓶吸管，打气筒实验四:塑料袋，表面皿，塑料瓶，玻璃管，实验器材与创新教学设计:实验一：收集呼出的气体

有的木条的粗细不一致木条的燃烧情况不一致；有的木条深入的时间不一致；有的木条伸入的高度不一致发现问题：实验现象不一致，(原因如右边分析)那么如何解决该问题？问题二空气和呼出气体中氧气含量有什么不同？呼出气体呼出气体对比吸入的空气与呼出的气体（氧气含量）对比空气与呼出的气体氧气含量（创新）教材实验

实验探究建构目标

体会对比和控制变量的化学思维创新实验密闭无干扰，控制变量器材很易得，现象明显蜡烛在空气样品和在呼出气体朔料瓶中燃烧的实验问题三空气和呼出气体中二氧化碳含量有什么不同？

实验器材：实验器材：比较吸入的空气与呼出的气体二氧化碳含量的不同（创新实验）问题四讨论结果：两种气体的温度不同。两种气体和玻璃片接触的量不同。空气和呼出气体中水蒸气含量有什么不同？

资料：白色的硫酸铜粉末遇水蒸气变成蓝色

实验探究建构目标

深层次的理解控制变量的化学思维，培养学生的质疑精神时间长，边缘变蓝前后对比

实验探究时间短，显色明显实验四实验三实验二体验控制变量运用控制变量评价控制变量教学评价由低到高的科学方法发展过程问题-探究-建构，并以创新实验作为载体突破教学难点，落实学习目标。1简化实验的操作，使学生便于理解。2身边的物品做实验，拉近与生活的联系。3培养科学探究的态度，可以增强学习化学的兴趣。4问题-探究-建构，

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 产品手册

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论