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“90后”大学生异常行为发生不同阶段的干预对策研究“90后”大学生异常行为发生不同阶段的干预对策研究摘要：随着社会的快速发展和信息技术的普及应用，“90后”大学生异常行为呈现出多样性和复杂性。针对不同阶段的大学生异常行为，制定相应的干预对策是保障大学生身心健康发展的重要手段。本文旨在探讨“90后”大学生异常行为发生的不同阶段及其对应的干预对策，以期为相关研究和实际工作提供参考。关键词：90后大学生，异常行为，发生阶段，干预对策1.引言随着经济的发展和社会的变革，“90后”一代大学生已成为中国高等教育中的重要群体。然而，伴随着经济改革和社会进步，一些“90后”大学生不同程度地出现了异常行为的问题，如早恋、沉迷网络、学习压力过大等。这些异常行为给他们的身心健康和学业发展带来了不利影响。因此，制定针对不同阶段大学生异常行为的干预对策具有重要意义。2.“90后”大学生异常行为的发生阶段2.1入学阶段入学阶段是大学生异常行为发生的重要阶段。在新环境中，一些大学生可能面临适应困难、人际关系紧张等问题，从而产生早恋、孤独、自卑等异常行为。2.2学业阶段学业阶段是大学生异常行为发生的高发阶段。学业压力、成绩焦虑等因素，常常成为大学生产生沉迷网络、学习焦虑、逃课等异常行为的主要原因。2.3就业阶段就业阶段是大学生异常行为发生的后期阶段。面对就业压力和职业选择困难，一些大学生可能表现出抑郁、逃避、放纵等异常行为。3.“90后”大学生异常行为的干预对策3.1入学阶段的干预对策在入学阶段，应加强新生教育，通过心理学知识的普及，帮助大学生了解自己的情绪和人际关系的积极调适策略，以减少早恋等异常行为的发生。同时，加强对新生的关怀与引导，提供多样化的社交活动，以帮助他们建立健康的人际关系。3.2学业阶段的干预对策在学业阶段，应提供良好的学习环境和学习资源，提醒大学生合理规划学习时间、掌握学习方法。同时，加强心理辅导和素质教育，帮助大学生树立正确的成绩观，减轻学业压力，以降低沉迷网络、学习焦虑等异常行为的发生。3.3就业阶段的干预对策在就业阶段，应加强就业指导，提供职业规划和就业技巧的培训，帮助大学生树立正确的就业观念，降低就业压力。同时，加强心理健康教育和心理咨询，提供情绪管理、工作调适技巧等帮助，以减少抑郁、逃避等异常行为的发生。4.结论通过对“90后”大学生异常行为发生阶段的探讨，可以发现不同阶段大学生异常行为的原因和特点各异。因此，针对不同阶段的大学生异常行为，制定相应的干预对策具有重要意义。入学阶段应加强新生教育和关怀引导，学业阶段应提供学习环境和心理辅导，就业阶段应加强就业指导和心理健康教育。这样可以有效帮助大学生树立正确的价值观和健康的心态，促进其身心健康发展。参考文献：[1]张宝山,张磊,付融.“90后”大学生不良行为及其教育对策[J].教育现代化,2018(5):208-209.[2]陈美清.高校心理咨询：90年代大学生心理困惑及对策[J].全球高教研究快报,2019(

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