“KWL+”阅读教学策略在初中英语阅读教学中的应用

“KWL+”阅读教学策略在初中英语阅读教学中的应用“KWL+”阅读教学策略在初中英语阅读教学中的应用摘要：阅读教学是英语教学的重要环节之一，对于培养学生的阅读能力和阅读习惯具有重要意义。本文旨在探讨“KWL+”阅读教学策略在初中英语阅读教学中的应用。首先介绍了“KWL+”阅读教学策略的基本原理和具体步骤，然后结合实例阐述了这一策略的具体应用，并重点讨论了其在激发学生阅读兴趣、提高学生阅读理解能力和培养学生自主阅读能力等方面的作用与意义。最后，总结了“KWL+”阅读教学策略的优势和可行性，并提出了今后进一步研究这一策略的方向和建议。关键词：KWL+；初中英语阅读教学；应用；作用；意义一、引言阅读是英语教学的重要环节之一，也是培养学生英语综合语言能力的重要手段之一。然而，当前初中英语阅读教学存在着诸多问题，如学生阅读兴趣不高、阅读理解能力不足、自主阅读能力欠缺等。为了有效改善这些问题，教师需要选择适宜的教学策略来提高学生的阅读水平。本文旨在探讨“KWL+”阅读教学策略在初中英语阅读教学中的应用，希望能为相关教师提供一些参考和借鉴。二、“KWL+”阅读教学策略的基本原理和具体步骤“KWL+”阅读教学策略是一种基于学生已有知识和经验出发，引导学生积极学习并掌握新知识的教学方法。其基本原理是将学生原有知识与新知识进行有机结合，通过预习、阅读和复习三个环节的有机衔接，帮助学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力和自主阅读能力。具体步骤如下：（1）知识(Know)：在开始阅读之前，教师引导学生先回忆与文章主题相关的已有知识，并在黑板上记录下来。这一步旨在激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。（2）想法(Wanttoknow)：学生在回忆已有知识的基础上，提出自己的问题和想法。教师鼓励学生提出与文章主题相关的问题，并在黑板上记录下来。这一步旨在培养学生的阅读目的意识，引导学生思考问题，激发学生的思维活跃性。（3）学习(Learn)：学生开始阅读指定的文章或篇章，并根据自己的问题和想法进行有针对性的阅读。教师可以适时提问，引导学生主动思考和发表自己的观点。这一步旨在提高学生的阅读理解能力和自主阅读能力。（4）解决(Solve)：学生完成阅读之后，教师引导学生一起解决或回答之前提出的问题。学生可以通过小组讨论或全班讨论的方式进行。这一步旨在巩固学生的阅读理解，培养学生的团队合作意识。（5）总结(Summarize)：在解决问题之后，教师引导学生总结、归纳与文章相关的重要观点和知识，并在黑板上记录下来。学生也可以写下自己的感想和体会。这一步旨在帮助学生巩固所学知识，提高学生的学习成就感。三、“KWL+”阅读教学策略在初中英语阅读教学中的应用“KWL+”阅读教学策略在初中英语阅读教学中有着广泛应用的潜力。以下是一个具体的应用实例，以说明其在激发学生阅读兴趣、提高学生阅读理解能力和培养学生自主阅读能力等方面的作用与意义。实例：以一篇关于环境保护的短文为例，应用“KWL+”阅读教学策略进行教学。步骤一：知识(Know)教师引导学生回忆与环境保护相关的已有知识，比如“环境保护是什么？”、“我们日常生活中有哪些环境问题？”等。学生将其回答写在黑板上。步骤二：想法(Wanttoknow)教师鼓励学生提出与环境保护相关的问题和想法，比如“什么是可持续发展？”、“我们应该如何保护环境？”等。学生将问题写在黑板上。步骤三：学习(Learn)学生开始阅读短文，可以根据自己的问题和想法进行有针对性的阅读。教师可以适时提问，引导学生思考和发表观点。学生可以在短文旁边记下自己的想法或标注关键词。步骤四：解决(Solve)学生完成阅读之后，教师引导学生一起解决或回答之前提出的问题。学生可以通过小组讨论或全班讨论的方式进行。教师可以给予一定的指导和提示，帮助学生更好地得出答案。步骤五：总结(Summarize)教师引导学生总结、归纳与环境保护相关的重要观点和知识，并在黑板上记录下来。学生也可以写下自己的感想和体会。四、“KWL+”阅读教学策略的优势和可行性“KWL+”阅读教学策略在初中英语阅读教学中有着诸多优势和可行性。优势：1.激发学生的阅读兴趣：通过学生自主提出问题和发表观点，激发学生的阅读兴趣，提高学生的参与度和积极性。2.提高学生的阅读理解能力：通过预习、阅读和复习三个环节的有机衔接，帮助学生掌握新知识和深化对所学知识的理解。3.培养学生的自主阅读能力：教师引导学生进行自主阅读，学生根据自己的问题和想法进行有针对性的阅读，从而培养学生的自主学习和思考能力。可行性：1.适用范围广：不仅适用于初中英语阅读教学，也适用于其他科目的教学。2.灵活操作：教师可以根据不同的教学目标和教学内容进行相应的调整和改进。3.理论支持：“KWL+”阅读教学策略基于学习心理学理论和认知心理学理论，具有一定的理论基础和实践效果。五、今后的研究方向和建议“KWL+”阅读教学策略在初中英语阅读教学中的应用是一个有待进一步研究的课题。今后的研究可以从以下几个方面展开：1.效果评估：通过实证研究，评估“KWL+”阅读教学策略在初中英语阅读教学中的实际效果。2.教师培训：开展相关教师培训，提高教师对“KWL+”阅读教学策略的认识和应用能力。3.教材改革：将“KWL+”阅读教学策略纳入教材编写，为初中英语阅读教学提供更多适宜的案例和材料。结论“KWL+”阅读教学策略是一种能够有效提高学生阅读水平的教学方法。在初中英语阅读教学中