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文档简介

第页共页大班数学公开课教案《认识序数》教学目标：1.认识序数词。2.学会读写序数词。3.了解序数词在日常生活中的应用。教学重点：1.能正确读写序数词。2.能在日常生活中应用序数词。教学准备：字卡、图片、板书、教具等。教学过程：一、导入（5分钟）1.创设情境，介绍公交车上的座位号。例如：学生们坐公交车去旅行，每个座位都有一个号码，号码从1开始往后依次递增，座位号码可以用什么表示呢？2.引导学生思考，展示数字卡片，询问学生们可以用这些数字来表示座位号码吗？观察数字的顺序规律。3.引导学生思考如何区别不同的座位号码，提示学生可能使用的是“第几个”、“第几座”等表达方式。二、讲授（10分钟）1.展示图片，出示数字“1”，并引导学生阅读出“one”。2.出示数字“2”，并引导学生阅读出“two”，提示学生在这个数字前加什么字母可以变成序数词。引导学生理解“第二”。3.展示数字“3”，并引导学生阅读出“three”，提示学生在这个数字前加什么字母可以变成序数词。引导学生理解“第三”。4.类似地引导学生学习数字“4-10”的序数词，同时注意提示学生发音时的发音注意事项。三、活动（25分钟）1.分发字卡，上面分别写有数字“11-20”的序数词，要求学生按照顺序将字卡贴在黑板上。2.引导学生用正确的语音和语调朗读相应的序数词。3.讲解序数词“20”的读法，提问学生两种写法的区别，解释为什么会有这两种写法。四、巩固（10分钟）1.师生互动，出示图片，让学生用正确的序数词给图片编号。2.引导学生描述他们在校园中的某个位置，如教室里的位置，或者操场上的位置，并使用序数词来描述。五、拓展（5分钟）1.师生互动，出示图片，让学生说出相应的序数词。2.引导学生根据自己的生活经验，举例说明序数词的运用场景，如排队比赛、购物时的商品编号等。六、总结（5分钟）1.引导学生总结序数词的造词规律及其用法。2.回顾本节课学习的内容，并检查学生的掌握情况。板书设计：认识序数序数词的读法和用法例：11-20的序数词的写法作业要求：1.让学生家长陪同学生在家中寻找日常生

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