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“互联网+”教学模式下人才培养的教学方法探讨——以《土力学》教学方法改革为例“互联网+”教学模式下人才培养的教学方法探讨——以《土力学》教学方法改革为例摘要：随着信息技术的飞速发展和互联网的普及应用，传统教育模式正面临着巨大的挑战。本文以《土力学》教学方法改革为例，探讨了在“互联网+”教学模式下人才培养的教学方法。通过确立学生主体地位、激发学生学习积极性、借助互联网平台等多种方式，可以在传统教学基础上有效提高学生的学习效果和培养目标的达成。关键词：互联网+；教学方法；人才培养；土力学；教学改革第一章引言1.1研究背景传统教育模式的课堂教学主要依赖于教师讲授知识，学生被动接受，缺乏积极性和主动性。随着信息技术的飞速发展和互联网的普及应用，互联网+教育模式逐渐成为教育改革的热点和趋势。在互联网+教育模式下，学生更加主动参与学习，能够通过互联网平台获取更多的学习资源和信息。1.2研究目的和意义本文以《土力学》课程为例，探讨了在“互联网+”教学模式下人才培养的教学方法。通过改革教学方式和手段，能够更好地激发学生的学习积极性，提高学习效果和达成培养目标。第二章《土力学》教学方法改革的必要性2.1当前传统教学存在的问题传统教学模式下，学生的主动学习积极性不够高，无法真正理解和掌握知识。2.2互联网+教学模式的优势互联网+教学模式可以更好地满足学生的学习需求，打破时间和空间的限制，提供更多的学习资源和交流平台。第三章《土力学》教学方法改革的探索与实践3.1确立学生主体地位在教学过程中，要将学生视为主体，尊重学生的个性差异和需求，给予学生更多的自主选择权。3.2激发学生学习积极性通过运用互联网技术和多媒体手段，创造情境和氛围，激发学生的兴趣和学习积极性。3.3借助互联网平台利用现有互联网平台，提供丰富的学习资源和交流平台，方便学生自主学习和合作学习。第四章教学方法改革的效果评价通过对《土力学》教学方法改革的实践案例进行效果评价，可以发现互联网+教学模式下学生的学习效果显著提高，培养目标得到更好的达成。第五章结论与展望互联网+教学模式能够更好地适应现代学生的学习需求，提高教学效果和培养目标的达成。然而，教学方法改革仍然面临一些挑战和问题，需要不断探索和改进。参考文献：[1]王信良.应用型本科高等工程教育教学质量保证体系构建及实施[J].化工高等教育研究,2014(4):30-31.[2]张杰,张丽.网络化教学模式下土力学课程教改研究[J].建筑材料学报,2019,22(2):357-360.[3]黄

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