文言文复习之内容分析-高中语文高考一轮复习课件

文言文复习之内容分析-高中语文高考一轮复习课件目录CONTENTS文言文基础知识梳理文言文阅读理解文言文翻译技巧文言文写作训练高考文言文真题解析01文言文基础知识梳理CHAPTER指有实在意义，能够单独充当句子成分的词。实词包括名词、动词、形容词、数词等。实词虚词通假字指没有实际意义，不能单独充当句子成分的词。虚词包括副词、介词、连词、助词等。指古代文献中某些字词的同音替代字。通假字常常给阅读带来困难，需要仔细辨别。030201文言文词汇指用名词或名词短语表示判断的句子。判断句通常以“者”、“也”等词结尾。判断句指表示被动意义的句子。被动句通常以“被”、“为”、“所”等词开头。被动句指在文言文中，由于语言习惯或语法结构的需要，某些句子成分被省略的句子。省略句需要结合上下文理解。省略句指在文言文中，由于语言习惯或语法结构的需要，某些词语的位置被颠倒的句子。倒装句需要调整语序才能理解。倒装句文言文句式ABCD比喻通过打比方的方式来形象地描述事物或说明道理。比喻包括明喻、暗喻、借喻等。对偶指用结构相同、意义相反的词语或句子来构成对仗的一种修辞手法。对偶可以使语言更加整齐、优美。夸张通过夸大或缩小事物的形象特征来表达作者强烈的思想感情的一种修辞手法。夸张可以使语言更加生动、有力。借代通过借用与某物相似或相关的事物来代替该物的修辞手法。借代可以使语言更加简洁、生动。文言文修辞手法02文言文阅读理解CHAPTER总结词把握整体内容详细描述在文言文阅读中，首先需要理解文章的大意，包括对文章的整体内容和主要思想的把握。这需要学生具备基本的文言文词汇和理解能力，能够串联起文章中的各个部分，形成对整篇文章的正确理解。理解文章大意总结词探究作者观点和情感详细描述在理解了文章的大意之后，学生需要进一步把握作者的意图，探究作者想要表达的观点和情感。这需要学生对文言文的语境和表达方式有一定的了解，能够从文章中提炼出作者的观点和情感。把握作者意图总结词根据已知信息进行推理详细描述在文言文阅读中，有时候文章中并没有直接给出某些信息，这时就需要学生根据已知的信息进行推理。这种推理能力要求学生能够根据文章的语境、表达方式以及已知的信息，推断出文中未明确提及的内容。推断文中信息03文言文翻译技巧CHAPTER按照原文逐字逐句翻译，保持原文形式和语法结构。直译不拘泥于原文形式和语法结构，以准确传达原文意思为首要任务。意译直译与意译0102保留原句结构对于特殊句式，如倒装句、被动句等，应特别注意保留其特点。在翻译过程中，尽量保留原句的基本结构，如句子成分的顺序、句子类型等。在翻译时，要注重语言的流畅性和通顺度，避免生硬、晦涩的表达。在准确传达原文意思的同时，力求使译文流畅自然，易于理解。注重语言流畅04文言文写作训练CHAPTER通过模仿古文句子的结构和表达方式，提高文言文写作能力。选取一些经典的古文句子，分析其结构和表达方式，然后让学生模仿这些句子进行创作，以达到熟悉文言文语言和表达方式的目的。仿写古文句子详细描述总结词创作文言文短文总结词通过创作文言文短文，提高学生的思维能力和语言表达能力。详细描述给出一些主题或情境，让学生用文言文创作短文，可以是记叙文、议论文或说明文等。通过这种方式，学生可以更好地掌握文言文的写作技巧和表达方式。了解并掌握古文写作的基本规范和要求，如文体、句式、用词等。总结词介绍古文写作的基本规范和要求，如记叙文的六要素、议论文的结构等。同时，强调文言文的特殊表达方式和用词习惯，帮助学生更好地理解和运用文言文。详细描述掌握古文写作规范05高考文言文真题解析CHAPTER梳理了当年高考文言文真题的题目和来源，分析了题目的难易程度和考查点。2015年高考文言文真题2016年高考文言文真题2017年高考文言文真题2018年高考文言文真题对2016年高考文言文真题进行了详细的梳理，包括题目、来源、难易程度和考查点等。对2017年高考文言文真题进行了全面的梳理，包括题目、来源、难易程度和考查点等。对2018年高考文言文真题进行了详细的梳理，包括题目、来源、难易程度和考查点等。历年高考真题梳理真题解析与技巧点拨对历年高考文言文真题进行了详细的解析，包括每个题目的解题思路、答案解析和考查点等。真题解析针对高考文言文的常见题型和考查点，提供了一些实用的解题技巧和策略，帮助学生更好地应对高考文言文考试。技巧点拨VS提供了一些模拟试题，这些试题的难