献给母亲的歌教学设计（合集7篇）

第第页献给母亲的歌教学设计（合集7篇）献给母亲的歌教学设计第1篇新课程教材人教版《语文》八年下册第一单元学习了《献给母亲的歌》，这一篇课文之后，母爱，则是人世间最伟大的爱。母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中却常常浑然不觉。回首往事，我们才幡然悔悟，母亲为我们做的每一件小事都蕴含着浓浓的深情。本次活动旨在引发学生关注我们身边最亲近而又最易被忽略的人──母亲，深切体味人类最伟大、最无私的爱──母爱。鉴于这种情况，我们这一组同学选择了这个研究课题填写“研究性学习课题申报表”。１、通过这次研究性学习，培养学生用独特的视角观察生活、感悟生活的能力。２、通过这次研究性学习，培养学生运用多种方式（口语表达、写作、表演、实践等）表达情感的能力。３、通过这次研究性学习，培养锻炼学生的口语表达能力及听、读、写能力，鼓励学生说真话、写真事、诉真情。４、通过这次研究性学习，培养学生在参与过程中的合作意识，由课内向课外延伸，做到学习与生活的有机结合，培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱。调查法、行动法、讨论法、资料收集法等。１、课前利用近一周的时间，观察并记录母亲为你所做的一切，在日常生活小事中，逐步走进母亲的生活，认识母亲平凡背后的伟大。２、通过调查走访、查阅资料等途径，更深入地了解人类世界中伟大母亲的壮举，逐步理解母亲，激发对母亲由衷的敬爱之情。３、通过课堂展示进行成果交流，充分表达对母亲的理解感激之情，并在后续活动中以实际行动回报母亲。４、以全体老师和学生为主要人物，以歌颂母亲为线索，通过多样的形式将课堂构建成一个展示母亲平凡、伟大形象的舞台。５、对母亲的生活观察力求全面，涉及工作、生活等方方面面。全班同学分成四个小组，其中我们这个小组六个人组成，活动过程中组长适当分工，组员各负其责，每周两次组内交流。其次，我们注重搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品。第三，制订调查计划；第四，实施调查研究，比如查找资料、获取感性材料、整理资料、分析资料等。为使整个研究过程具可操作性和实效性，我们将研究过程分作了五大阶段，基本流程如下：一、准备阶段，启发引导１、拟订课题研究计划，并撰写开题报告。２、搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品；以小组的形式，合作搜集、整理，在老师的指导下，用不同的形式展示成果。二、指导阶段，提出自己感兴趣的问题，拟定研究的课题１、调查采访的内容具体、生动、感人，能真实地反映母亲的生活与内心世界。２、语言的表述流畅，口齿清晰，声音宏亮，语调富有表现力和感染力。３、表演自然、真实、形象，表情、动作、语言要符合人物的身份。４、小组成员参与意识强，合作融洽，能及时补充，发挥群体作用。三、实践实施和体验阶段，开展研究活动实施阶段：１、活动由四个板块（听故事、谈感觉、谢母亲、送祝福）。２、请几位母亲代表到校参加活动。３、学生说、唱、演，展示学生的才能。４、展示家长的“青春贺信”与“青春贺礼”。５、反馈调查结果，推出孝敬父母模范，树立行为榜样。６、通过文艺表演充分展示学生的才艺。实施过程：１、我们小组带动全班同学起唱《烛光里的妈妈》亲爱的同学，你可曾想过？从我们呱呱落地到今天，１５年来，是谁最牵挂我们的冷暖，是谁最担心我们的健康？是谁为我们的进步欣喜骄傲？又是谁为我们的缺点和毛病揪心着急？是妈妈，是爸爸，是人们的骨肉至亲。从嗷嗷待哺的婴儿到蹒跚学步的孩童，从无忧无虑的小学生到迈向青春期的准青年，这期间，渗透着爸爸多省语重心长的教诲，饱含着妈妈多少温柔体贴的关爱。同学们，这是一份永恒的爱。它跨越时空，它不求回报。就在今天，就在此时，这份爱来到了我们班上现场。同学们，人们总说家长都望子成龙、望女成凤，其实我想，我们健康快乐地成长，才是普天下父母最大的心愿。你看，在我们即将跨入青春的行列时，父母们热情地为每一个同学发来了青春贺信。首先，让我们一起聆听慈母的心声。父母为我们奉献出了他们所能给予的一切，这份柔情、这份爱，我们应该如何回报呢？请几个同学谈谈你们在家是如何表达对父母的爱的。冉宇、张无芜、付源远等同学都从不同方面表达了对父母的关爱。同学在家的表现向家长们发了一份调查表，现将调查结果向同学们作一反馈。听故事《听妈妈讲那过去的事情》。家，是我们避风的港湾，是我们成长的摇篮。当你第一次喊出“妈妈”时，母亲满脸笑容，满心惊奇：当母亲把你从怀中放在地上，让你爬，让你站，让你走；当你跌倒了，又把你扶起来，继续操练……从此，你便开始了全新的人生。每次放学回家，你向母亲汇报自己的收获时，母亲总听得津津有味。母亲一直无微不至地关心你，沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗？今天，我们就来听听母亲的故事。２、在班上同学中发生的一件真实的事情：（课件显示）我们小组付源远同学从小父母离异的男生，他在母亲的抚育下长大，这其中的酸甜苦辣可想而知，自不必说。母亲是一位女强人，但她与众多的母亲一样，望子成龙，对儿子严格要求，她又与众多的母亲不一样，不想让残缺的家庭给儿子带来伤害。于是为了有更好的成绩，不惜花钱让他参加一些实验班。生活上，更是嘘寒问暖，一切都绕着儿子转。但表面看上去“懂事”的儿子却并不令她满意，成绩常有红灯，性格上也不如母亲所愿，凡事显得随便。在一次放学后，儿子站在母亲房间看电视，长久不肯离去，母亲很自然的催促儿子去做作业，但多次儿子都不理，于是母亲出手打了儿子。没料到，已高于母亲的儿子竟一下子站了起来，怒目向着母亲道：“你打我！我打你”随便一个动作！母亲一下子懵了。只觉得天都塌了！拖着、拽着儿子，摸着黑，敲响了己睡下的班主任的门──那是一个不眠之夜！这位母亲含辛茹苦地带大儿子，在儿子长到十五岁时，竟得到了这样的回报。母亲不能理解，更不能接受！她道：“他十五岁打我就随便一个动作，等二十五岁打的我老太婆地下爬了。明天起，我不供他读书了，我要赶他出门……”母亲一字一句，句句是泪。是啊，母亲不能理解！《桥之美》综合能力测四、各小组总结学习收获，集体交流学习成果（鼓励表达自己独特的见解和感受）经各环节的资料收集和整理，小组多次进行交流，对各方面的资料进行了分析。附小组成果展示:请各小组选择最有价值的材料参加集体交流。演唱歌曲、朗诵诗文、展示调查资料、表演小品等。小组分别展示搜集有关资料（母亲画的像、拍的照片、图片、诗歌、小说、散文、文章等）然后谈谈自己的体会。五、评价阶段，总结反思１、学生评价：这次研究性学习，培养了我们查找、收集、整理、编排资料的能力，培养了我们自主、合作、探究、创新的能力，培养了我们在实践活动中随机应变解决问题的能力。２、教师评价：我们３８颗孝敬父母的诚心和着青春的步伐，已紧紧地跳动在一起。让我们从爱父母开始，爱我们的老师，爱我们的集体，爱我们的国家，爱我们的生活环境，爱我们的国家，爱我们的生活环境，用一颗年轻的心和蓬勃的朝气谱写我们的青春壮美的诗篇吧。献给母亲的歌教学设计第2篇学生中有些同学对母亲不理解，相互缺乏沟通，乱花钱，不珍惜父母的劳动成果，有的欺骗母亲：有的讨厌母亲的唠叨……针对这些情况，开展了这次主题班会课，通过学生的参与讨论，学生深刻认识到母亲的辛劳，体谅母亲，尊重母亲，从而更加热爱母亲，用自己的实际行动报答母亲。１、让学生深切的感受到母亲对他们的亲情。２、通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而伟大的母爱。３、学会尊重母亲，学会感激身边最亲近的人。１、了解学生在家对待母亲的，评选班内十名孝子（女）。２、每人找时间和自己的母亲聊聊天，了解母亲在抚养自己过程中的酸甜苦辣，以及对自己的希望和要求。３、准备一份送给母亲的小礼物，要求自己亲手做。４、准备好与母亲有关的音乐，作为背景音乐贯穿于整个活动。５、收集母亲一天工作时间表。６、写一件与母亲有关的又最令你难忘的事。１、活动由二部分组成：⑴倾听母亲的故事。⑵报得三春晖。２、用音乐作为活动的线索。１、播放《世上只有妈妈好》的音乐。２、导入：提起“母亲”这个词语，我们感觉尤为熟悉、亲切，因为在这个世界上，母亲是与我们的生命联系最亲密的人。为了子女的成长，她付出了很多很多，儿女们一天天长大了，母亲却一天天的老了……今天，就让我们同唱一首献给母亲的歌。３、第一个环节：走近母亲，倾听母亲的故事：⑴教师讲述两个有关母亲的故事：故事一：一位八十三岁的老母亲三十年来一直照顾瘫痪在床的儿子的故事。故事二：一对年轻夫妇在关键时刻用手举起儿子，把生命留给儿子的故事。小结：生活中的母亲就是这样，不但在平时生活中悉心照顾儿子，就是在生命攸关的时刻，也把生的希望留给儿子。这就是生活中的母爱。那同学们现实生活中的母爱又是怎样的呢？⑵请同学们说一说自己的母亲：要求：可以说一说自己母亲一天的生活情况，可以说一说母亲对你的教育或影响，也可以说一说母亲给你印象中最感人的一件事……总之，与母亲有关的故事都可以说。并说出你的感受。先在小组中说，然后派代表在班上说。小结：这就是我们生活中的故事。这些故事中，我们的母亲没有伟人的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有英雄们的豪言壮语，但母亲如天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。播放音乐《烛光里的妈妈》。４、第二个环节：报得三春晖：过渡：诗人孟郊有诗云：谁言寸草心，报得三春晖。为了报答母亲的养育之恩，你已经做过什么，以后打算怎么做？⑴先在小组内讨论，再派代表发言，教师适时评价，要注意引导学生从热爱自己的母亲到热爱祖国母亲这一点上来。⑵请三个同学朗读三首有关母亲的诗歌。⑶公布前段时间评选的十名孝子（女）名单，并给这十位同学颁奖。⑷今天是个特殊的日子，为了表达对母亲的谢意，请同学们说说你准备亲手做一件什么礼物送给你的母亲。⑸假如你要对母亲说一句“祝福”的话，你会说什么？５、结束语：同学们，通过今天的交流，我们已经了解到：母亲是这个世界上最平凡而又是最伟大的人，母爱是人世间至圣的感情。可是纵有千言万语也表达不了我们对母亲的深厚感情。让我们从爱父母开始，爱我们的老师，爱我们的班集体，爱我们的国家，爱我们的生活环境，用一颗年轻的心和蓬勃的朝气谱写我们青春壮美的诗篇吧！献给母亲的歌教学设计第3篇一、活动背景：新课标教材人教版《语文》八年级下册第一单元综合性学习“献给母亲的歌”是在学习了课文《我的母亲》（胡适）之后，由课内向课外的延伸，培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱.消除两代人之间的隔膜、增进感情的契机。二、活动目的：母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉。回首往事，我们才幡然醒悟，母亲做的件件小事都蕴含着浓浓深情。通过本次活动多侧面的认识母亲，体会母爱的关爱，培养孝敬母亲的情感；全面了解母亲一生的酸甜苦辣，能够理性的思考母爱；培养用多种方式（实践、口语表达、写作）表达情感的能力。三、活动重点：学会利用图书馆和互联网获取自己所需要的信息；通过活动，培养孝敬母亲的情感，深刻认识“爱”的内涵，提高自己的表达能力。四、课前准备：1、活动前老师要搜集有关“母爱”的文字和音像材料，以便给活动营造一种氛围或提供一些背景。2、在本次活动开展之前，明确任务，提出要求，让学生提前作好准备。五、活动组织与计划：全班分为八个小组，每五人一组，活动过程中组长适当分工，组员各负其责，每周一次组内交流。本活动拟用三周，分三个阶段：第一阶段：1.唱歌曲《烛光里的妈妈》《妈妈的吻》、《世上只有妈妈好》《懂你》等。2．利用图书馆、电视、网络等媒体搜集资料：（1）描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。（2）新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。（3）描写动物世界母子之情的作品。（4）展现母亲形象的绘画、摄影等。第二阶段：1．利用周日与母亲聊天，了解母亲童年到青年时期的生活，她曾经有过的梦想和追求。了解母亲在抚养自己过程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。2．给母亲唱一首歌，为母亲做一件有意义的事情。3．针对以上内容，写一则日记，谈谈自己对母爱的思考与认识。第第三阶段：各小组总结学习收获，集体交流学习成果。六、活动成果展示交流设计：（邀请部分家长参加）（一）导入：黎巴嫩诗人纪伯伦说过：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是‘妈妈’。”近一段时间我们也了解了妈妈，今天我们就把感受到的爱说出来，把想对妈妈说的话写下来。齐唱歌曲《妈妈的吻》。老师并用多媒体展示《烛光里的妈妈》优美画面和动听的歌声,以达到更好的效果.（二）小组成果展示：1、感受母爱：各小组选择一项最有价值的材料参加集体交流。朗诵诗文；展示相片、图画；播放音像资料。2、走近母亲：（1）家长代表谈作为母亲的心声。（2）你的母亲是怎样的？围绕“我的母亲”这一话题小组推荐代表进行演讲或讲故事。（3）回报母亲：以“妈妈，我想对您说”为题，文章，结合母亲对对自己的关爱和教育，写出自己最想表达的心声。（三）在歌曲《妈妈的吻》中结束本课。七、布置作业：引导和鼓励学生每人每天为母亲做一件小事，如：端一杯水、拿一次拖鞋、递一件衣服、送一声问候等。用你的一生去爱自己的母亲。献给母亲的歌教学设计第4篇新课标教材人教版《语文》八年级下册第一单元综合性学习“献给母亲的歌”是在学习了课文《我的母亲》（胡适）之后，由课内向课外的延伸，培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱。位桥二中是一处农村初中，学生家长经常劳作在田间地头，日出而作，日落而息。百分之八十的学生是寄宿生，每周回家一两次，很少有机会与父母倾心交流，难免产生隔膜，本次综合性学习是消除两代人之间的隔膜、增进感情的契机。母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉。回首往事，我们才幡然醒悟，母亲做的件件小事都蕴含着浓浓深情。通过本次活动多侧面的认识母亲，体会母爱的关爱，培养孝敬母亲的情感；全面了解母亲一生的酸甜苦辣，能够理性的思考母爱；培养用多种方式（实践、口语表达、写作）表达情感的能力。全班分为六个小组，每八人一组，活动过程中组长适当分工，组员各负其责，每周一次组内交流。本活动拟用三周，分三个阶段：第一阶段：１、唱歌曲《只要妈妈露笑脸》、《xx的吻》、《懂你》等。２、利用图书馆、电视、网络等媒体搜集资料：⑴描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。⑵新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。⑶描写动物世界母子之情的作品。⑷展现母亲形象的绘画、摄影、电影、广告等。第二阶段：１、利用周日与母亲聊天，了解母亲童年到青年时期的生活，她曾经有过的梦想和追求。了解母亲在抚养自己过程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。２、给母亲唱一首歌，做一件有意义的事情。３、针对以上内容，写一则日记，谈谈自己对母爱的思考与认识。第三阶段：各小组总结学习收获，集体交流学习成果。（邀请部分家长参加）一、导入黎巴嫩诗人纪伯伦说过：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是‘妈妈’。”近一段时间我们也了解了妈妈，今天我们就把感受到的爱说出来，把想对妈妈说的话写下来。齐唱歌曲《xx的吻》。二、小组成果展示１、感受母爱：各小组选择一项最有价值的材料参加集体交流。朗诵诗文；展示相片、图画；播放音像资料。２、走近母亲：⑴家长代表谈母亲的心声。⑵你的母亲是怎样的？围绕“我的母亲”这一话题小组推荐代表进行演讲或讲故事。３、回报母亲：以“妈妈，我想对您说”为题，文章，结合母亲对自己的关爱和教育，写出自己最想表达的心声。三、课下继续开展“我帮妈妈做家务”活动在歌曲《懂你》中结束本课。献给母亲的歌教学设计第5篇１、知识目标：提高学生搜集、整理资料、综合思维的能力以及培养用多种方式（实践、口语表达、写作）表达情感的能力。２、能力目标：利用信息技术和网络技术进行探究活动，培养自主探究的学习能力。３、情感目标：（1）感受母爱的平凡而伟大，尊重母亲，热爱母亲。（2）体验人间至爱亲情，培养高尚的道德价值观。（3）培养学生合作意识。通过本次活动多侧面的认识母亲，体会母爱的关爱，培养孝敬母亲的情感；全面了解母亲一生的酸甜苦辣，能够理性的思考母爱。本课将通过“合作式”教学和信息技术相结合的方式组织课堂学习。教师提供与“母爱”相关的课题，引导学生分成研究小组利用电子教材、文字处理软件和网络等信息渠道进行自主、协作性、互动性的学习，进而产生对于人间至爱亲情的渴望与追求。在提高能力、开阔视野的同时，培养其高尚的道德价值观。１、请全班同学自由组合成４个研究小组，从“走近母爱”、“回忆母爱”、“珍藏母爱”、“回赠母亲”四个角度进行准备材料。２、由组长负责，明确小组成员职责：信息搜集员、材料整理员、“成果研制人员”“新闻发言人”等。３、各小组将有关母亲的感人事迹；查找的有关资料，搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、广告等作品及集体创作的电子像册、网页，以小组的形式，合作搜集、整理，用不同的形式展示这次活动的成果。４、写作准备：（1）小作文：无言的爱（回忆和母亲之间发生的最难忘的事）（2）大作文：母亲小传（字数要求：６００字；附照片）５、特别准备：教师在不通知学生的情况下与几位母亲联系，制作录音。主持人甲：母爱，是人类一个亘古不变的主题。我们赋予它太多的诠释，也赋予它太多的内涵。没有历史史诗的撼人心魄，没有风卷大海的惊波逆转，母爱就象一场春雨，一首清歌，润物无声，绵长悠远。主持人乙：今天，让我们用全新的视角去感触这人间的真情，去解读母爱的缠绵。１、走近母爱：（第一小组展示成果）主持人ａ：母爱是文学和音乐的永恒主题。文人以母爱为题，写出的文章便滋润蕴籍；乐师以母爱为题，弹奏的曲调便清柔幽美，余韵绵绵。（flash展示关于母爱的雕塑、绘画、电影剪辑、歌曲、文学作品，五位学生进行介绍，背景音乐《听妈妈讲那过去的故事》只要音乐不要演唱）主持人ａ：是艺术，赋予母爱亘古的深沉，是真情，赋予儿女对母亲深深的依恋。（flash展示现实生活中媒体关于“母子情”的报道以及由学生在街头巷尾用相机捕捉到的平凡母亲的平凡而感人瞬间，一个学生介绍，背景音乐《世上只有妈妈好》）主持人ａ：母爱是伟大的，也是无私的，它沉浸于万物之中，充盈于天地之间。有了母爱，人类才从洪荒苍凉走向文明繁盛；有了母爱，社会才从冷漠严峻走向祥和安康；有了母爱，我们才从愁绪走向高歌，从顽愚走向睿智；有了母爱，也才有了生命的肇始，历史的延续，理性的萌动，人性的回归。主持人甲：时光如水，年华易逝，似水流年淡去我们多少回忆，却始终不改我们对母亲的绵绵爱恋。莺归燕去，春去秋来，儿女在一天天长大，母亲却在一天天衰老。让我们打开爱的天空，去捕捉记忆中云片。２、回忆母爱：（第二小组展示成果）形式：幻灯片展示、四位同学分别朗诵自创的散文诗过程：（1）背景音乐《烛光里的妈妈》（2）幻灯片显示：“母爱记忆”（题目）、一件记录“母爱”的物品（例如手制书包、手套、电影票等）（3）每展示一件物品，一位学生就深情朗诵。主持人乙：母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。听，母亲最想对我们说什么？（播放几位学生母亲的录音，让学生听声音猜母亲，最后请一位母亲代表朗读《致世界的一封信》）主持人甲：母亲轻柔的话语在耳边萦绕，它化作星子坠落在孩子的心田，被我们放在心中最放在心中最柔软的地方小心珍藏。主持人乙：是啊，想起了母亲的话语，志向消沉就会化为意气风发；想起了母亲的话语，虚度年华就会化为豪情万丈；想起了母亲的话语，羁旅漂泊的游子就会萌发起回家的心愿；想起了母亲的话语，彷徨无依的心灵就找到了栖息的家园。母亲是我们一生的依恋，收藏母爱是人生最大的幸福。３、收藏母爱：（第三小组展示成果）展示同学以“收藏幸福”为主题制作的电子像册，两位学生介绍创作意图和创作过程，背景音乐《懂你》主持人甲：是啊，母爱是天涯游子的最终归宿，是润泽儿女心灵的一眼清泉，它伴随儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝，于是，在儿女的笑声泪影中便融入了母爱的缠绵。主持人乙：作为儿女，我们对这博大深沉的爱无以回报，因为无论怎样的回报都只能是冰山一角。但在今天，我们还是要献上我们的一份心意，给母亲们一份惊喜。４、回赠母亲：（第四小组展示成果）⑴送给母亲的礼物之一：为全班５４位母亲开通“漂亮妈妈”博客。（主创人员代表深情介绍创作意图）⑵送给母亲的礼物之二：以“报春晖”为题为母亲作传，收集５４位同学的真情作品，附照片，装订成书。（背景音乐《只要妈妈露笑脸》）５、结束语：主持人甲：母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；主持人乙：母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。主持人甲：也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。但母爱如天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。我们永远爱着您──妈妈。（投影）祝愿天下所有的母亲永远幸福。献给母亲的歌教学设计第6篇教学设计理念语文是最重要的交际工具，是实践性很强的课程，是学生全面发展，终身发展的基础，语文综合性学习，有利于学生在感兴趣的自主活动中，全面提高语文素养，是培养学生主动探究，团结合作，勇于创新精神的重要途径。教学对象分析中学生，正处于情感态度、价值观发展的重要时期，需要用人类美好的、高尚的、无私的思想和感情去熏陶，母爱就是这众多感情中最真实、最纯洁的感情。然而，因家长文化程度的差异，很多家庭的家教方式粗暴简单，不能让学生理解母爱和亲情。因而，特别需要从描写母爱的艺术品中唤醒学生心中的感激母爱之心，然后才能去发现母爱，回报母爱。教学内容分析本次活动以母爱为中心，“母爱”是古今中外的艺术作品中不朽的主题，有文学的、影视的、歌曲的、绘画的等，表现形式千姿百态。然而母爱有时又是狭隘的、短视的，造成了一些溺爱，本项活动特意安排了理性地看待母爱，让学生有所思有所悟，客观的评价自己的母亲，客观的认识母爱；为了巩固活动成果，教材安排了实践性环节，让学生以实际行动回报母爱；为了提高学生语言表达能力，还安排了口语交际：采访自己的母亲；作文：记母亲对自己无尽关怀的小事；为顾及特殊家庭的学生，特别是单亲学生和留守学生，又设计了亲情的主题。教学目标1．知识与能力：通过活动，学会用适当的方式向母亲（或亲人）表达感情，学会理智的思考母爱以及“爱”的内涵。2．过程与方法：培养用多种表达方式（口语交流和书面表达）来表达自己真情实感的能力。3．情感态度与价值观：通过活动，多侧面地认识母亲（或亲人）的关爱，培养孝敬母亲和亲人的情感。教学策略1．以图文并茂的多媒体音像制品烘托母爱氛围。2．展览投影学生收集的文字、绘画作品，多角度感知母爱。3．学生口头交流与书面表达相结合。4．鼓励学生将感恩之心化为实际行动。教学媒体1．教材2．电脑和多媒体投影设备教学过程一、准备活动（一）调查了解学生家庭情况。1．教师了解学生家庭背景和兴趣特长，为划分学习小组作准备。了解学生可借助以下几种途径。①查学生基本情况登记表；②问卷调查学生，如：姓名、年龄、住址、家长姓名、职业、家庭成员姓名及职业、个人兴趣特长等；③找部分学生了解，或深入个别家庭走访。2．在调查中要特别关注那些特殊家庭的学生，如：单亲家庭、留守孩子等，尽量把他们分在一组。（二）明确活动任务之一：道不尽的母爱。（分组活动）1．师引导：“母爱”的主题在各种艺术作品中都有表现，我们生活中不乏有这样的作品资料，了解这些作品，我们将发现这是一个博大精深的感情世界。2．学生结合教材“活动一：道不尽的母爱”明确任务：①搜集描写“母爱”的诗歌、小说、散文、格言、新闻报道等文字作品。②搜集展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等音像制品。③搜集描写动物世界母子之情的作品或有关亲情的作品。3．依据学生家庭背景及兴趣特长，按自主结合的原则分成三个组，其中一组是特殊家庭学生。4．各组选出小组长，负责本组的成员联系，及时检查、登记搜集资料的情况。5．组织小组内讨论交流：搜集资料的方法及计划。6．教师作总结性归纳与指导：①可以在家找；②可以到亲戚朋友家去找；③可以在网上查，然后打印或下载；④星期天进城到书店去找，然后复印下来；⑤几个同学可联合起来找。(三)明确活动任务之二：剪不断的脐带。（人人参与）1．师引导，我们的母亲（或亲人），与我们长期相处，然而我们了解他们吗？找个时间与母亲（或亲人）聊聊天，采访他们，进一步了解母爱(亲情)，体会母爱(亲情)你会有更新的发现。2．学生讨论：采访中你准备谈那些内容，采用什么形式？3．教师作指导性归纳总结：内容：①母亲（或亲人）的生活经历，喜怒哀乐，对事业和生活的梦想和追求；②母亲十月怀胎和一朝分娩的.甘苦；③母亲在养育子女过程中的酸甜苦辣；④母亲（或亲人）对孩子的希望和要求；⑤母亲（或亲人）现在的身体状况和工作情况。形式：①找一个空闲时间，对方比较愉快的时刻来谈；②可以找一找母亲（或亲人）往日的照片，结合照片讲一讲照片背后的故事；③以聊天的形式来采访，先在心中把要谈的话题排好条理，不要过于庄严，营照一个和谐轻松的气氛，更有利于了解母亲；④访谈结束后，迅速整理好采访记录，为写作做准备。4．学生采访结束后，将记录交给家长做评语，评价学生采访的方式是否恰当，是否容易让人接受，记录整理是否全面，真实，通顺。（四）、明确活动任务之三：多角度看母亲。（人人参与）1．师引导：母爱（亲情）犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉，回首往事，我们才幡然醒悟，母亲（或亲人）那寻常小事却富含着深爱，我们应用心去深入地体察母爱（或亲情）。2．以书面形式从生活中举出几件倾注母亲（或亲人）无尽关怀的寻常小事，并写出自己的感受。二、教师印发《致学生家长的一封信》说明本次活动的内容以及程序、目的，争取家长的理解和支持。三、一周后开展活动。（一）教师整理学生搜集的材料，制订活动步骤。1．学生在小组内汇报展示搜集的材料，组长作好分类，整理与登记以上报老师。2．组长组织本组成员评价搜集成果：①该同学的参与态度，合作意识与能力；②在搜集资料，编辑整理方面的水平与交流的效果。3．根据各组整理记录后的材料，教师制订详实可行的活动步骤。4．设计活动计划表，印发学生，以便在活动中作好记录。（二）开展活动一：“道不尽的母爱”1．师展播有关“母爱（或亲情）”的音像制品。①VCD歌曲《烛光里的妈妈》《母亲》《白发亲娘》《父亲》等。引导学生结合歌词、画面在音乐旋律中感知对母爱的颂歌，即及时记录下感人的歌词。②电影片段展播《妈妈再爱我一次》。③投影绘画作品：油画《父亲》、《大地――妈妈》引导学生从人物外貌感知人物包经风霜的经历，一世的辛劳。2．师展播学生搜集的有关“母爱”的文字作品。①格言：“儿行千里母担忧”“天地宽大，父母恩大”等。②故事《鹿跳峡》。③诗歌《献给母亲的歌》。采用朗读、齐读、读后说感受等形式开展，同时用笔记下自己最感动的部分。3．师总结：尽管时代不同，种族不同，文化不同，但母亲那真挚温柔的感情却是一致的。接下来，让我们去感受属于自己的那份母爱、亲情吧。（三）开展活动二：“剪不断的脐带。”1．多媒体投影显示活动项目：了解我们的母亲（或亲人）2．按5～8人一组，（特殊家庭学生一组），分小组交流采访结果，采访形式，采访感受，感受千姿百态的母爱（或亲情）。要求边听别人说，边用笔记，记下千姿百态的爱。3．学生评出采访内容丰富、形式创新的同学，交流经验。4．师总结：母亲对孩子的爱虽都是一样的深挚，但他的表现方式却有多种多样，下面，看看狐狸母亲如何对待自己的孩子的？（四）开展活动三：“多角度看母亲”1．多媒体投影显示狐狸母亲的故事：狐狸母亲在自己孩子长大后会把它赶出巢穴，强迫它开始独立生活。（配以动画、声音）2．学生观看，思考后发言：你怎样看待狐狸母亲的这种行为？①太残忍，小狐狸太可怜了；②严厉的爱，有利于小狐狸的成长。3．师小结：母爱是伟大的，忘我的，但有时却是狭隘的，短视的，溺爱便是如此，对孩子是有害的。爱就是对成长负责，对未来负责，我们应防止溺爱对意志的侵蚀。四、巩固活动成果，开展活动四：“抱得三春晖”1．根据活动感受及记录，结合自己整理的材料，以“我的母亲”为题，文章，表达对母亲的感恩之情。注意抓住典型事件，借助细节描写，表达中心。2．在小组中间交流：为了报答母亲的养育之恩，你已经做了些什么，以后打算怎么做？选出说的好的同学发言。3．星期天回家将孝心化为行动，家长为学生的行动打分，下评语，上交评比。教学评估与反思本次“综合性学习写