对外汉语的教案5篇

第第页对外汉语的教案5篇对外汉语的教案篇1开始：老师：“同学们，下午好，同学们有没有认真对上节课的听力进行总结复习啊，有没有完成布置的课后作业呢，——有（预想答案）好，那么我们开始新的听力旅程。”面听：1、“京欣一号”西瓜皮薄，口感好，在北京市场畅销多年。“海七”西瓜的特点是个儿大，成熟期晚。今年的新品种“农科一号”也很受消费者欢迎，其销售量仅次于“京欣一号”用ppt展现问题：在北京市场上销售量最大的西瓜是哪个品种？老师听前准备：下面一段话我们将听到几个西瓜的品种，用汉字或拼音记下来，第一遍念完，问下同学写了什么，紧接念第二遍，在听第二遍前处理语言点“仅次于”。这样听完第二遍后检查同学的答案，并公布答案“京欣一号”2、商场广播：顾客王先生请注意！顾客王先生请注意！您的孩子正在服务台等你，请您立刻过来！请您立刻过来。）用ppt展现问题：请你听后说一说：发生了什么事？老师听后准备：该段材料老师念完之后，同学可能回答不好，老师则用递进追询来提问同学：孩子在哪儿？为什么在那儿？孩子怎么了——丢了（预想答案），公布答案：王先生马虎把孩子弄丢了。3、缺憾的是中国队本身也没有捉住进一步扩大比分的机会，尤其是第33分钟时，队长将一个珍贵的点球踢飞，使中国最后和本次比赛的冠军无缘用ppt展现问题：最终中国队得了冠军吗？老师念第一遍是在“踢飞”这边停顿，并提问：“第33分钟，队长怎么了？同学可能会仿照重复句子，此时老师可以板书“踢飞”并用动作演示，紧接连续念完后提问：最终中国队得了冠军吗？老师板书“和··无缘”略作讲解并让一个同学试着造句，公布答案：中国队没有得了冠军。机听：1、美国人近来把闹钟评为他们最厌烦的创造之一，实际上，闹钟并不只是把我们从美梦中吵醒，它还会损害健康。一项讨论发觉，被闹钟蓦地吵醒的人比睡到自然醒的人血压更高，心跳更快，闹钟的铃声也会增添压力，压力会带来高血压，睡眠问题和精神愁闷。专家建议睡觉时保持和闹钟之间至少1米远，倘若你必需上闹钟，请用柔和一些的音乐，或者用移动电话里好听的音乐。其实最好的方法是早睡早起，别让闹钟把本身吵醒。用ppt展现该材料问题：1人们为什么厌烦闹钟？a声音不好听b醒了就睡不着c闹钟没有用d闹钟损害健康2闹钟对身体的影响，课文没提到什么？a引起头痛b心跳快c血压高d增添压力3想早起，最好的方法是什么？a请人叫醒本身b离闹钟远一点c用柔和的音乐当铃声d早点儿睡觉，早点儿起床老师听前准备：随机调查班级的同学：“当你熬夜时明早要上班，用什么方法使本身早起呢，”——闹钟，让别人叫醒（预想答案），将同学答案板书在黑板上并让同学选择最常用的方法，“好，大多数的人选择闹钟，现在我们听听闹钟对我们有什么影响呢？”听完一遍后把问题展现出来，当放第二遍时提示同学把关键词记下来，两遍过后检查同学答案，答案是:(dad)倘若有错在问题关键处停顿，让同学仿照重复原句。2、同学1：老师，我有一个问题，向别人问路，或者在饭馆向服务员点菜时，应当怎么称呼他们？老师：这个问题好，你们平常是怎么称呼的？同学2：在饭馆可以叫他们“服务员”。在路上呢，年轻女的可以叫“姑娘”。男的可以叫“小伙子”。我在路上听到过别人这么叫。老师：一般只有岁数大的人才能叫年轻人“姑娘”和小伙子，譬如四十岁以上的人可以叫。你们太年轻了，不行。同学1：老师我能叫你“阿姨”吗？这个我也听到过。老师：这个嘛你不是小孩子，我也没那么老，听到你叫我阿姨，可能会有点儿不愉快。但是上了年龄的人，譬如五六十岁的，叫阿姨，人家会很愉快。对更老的。还可以叫奶奶，对男的，可以叫爷爷。放一遍听力之前把问题用ppt展现出来：简答题：1、什么时候称呼“服务员”。2、谁可以称呼陌生人为“小姑娘”或是“小伙子”。3、谁可以称呼女性陌生人为“阿姨”当第一遍听力结束后，随机检查同学的答案，此时同学答案并不是很好，接着问题转化为判定正误（1、可以称呼在饭馆工作的人“服务员”。（）2、“姑娘”“小伙子”必需是二十多岁。（）3、岁数大的人可以称呼年轻人“姑娘”或“小伙子”（）4、小孩子能称呼上了年龄的女性陌生人“阿姨”或称呼更老的女性陌生人为“奶奶”（）这些问题在听第二遍前展现出来，接着放第三遍，第三遍听后检查同学判定正误的题，这样可以很好套用到简答题中。老师听前准备：在黑板上板书“称呼”“服务员”“小姑娘”“小伙子”“阿姨”，并提示同学在听材料的时候会听到这些词汇，让同学注意一点。机听：老师听前准备：现在我们来看一段电影片段，在看的时候我有一个任务要大家完成，这边有两个表格，现在大家记录以下两点内容：男主人公对本身的描述和评价，二是他对应征者的要求。男主人公对本身的评价视频片段先播放一遍，在第一个项目上停顿一下，就第一项目男主人公讲了“你要找一个帅哥就别来”引导同学填好项目与特征，特征是男主人公不帅，这应当是从长相这个项目去评价。接着播放下去，第三遍时可以在关键处停顿，让同学有时间完成，最终检查同学填写情况。最终布置课后作业，课后作业是（收集和整理本身国家对陌生人的称呼并在下节课讨论，对本课的听力材料进行反思和整理做一个口头报告对外汉语的教案篇2第四课购物（1）在商店买东西教学对象：课程名称：所用教材：初级汉语课本课时：教学目的及要求：通过本课的教学，要求同学把握课文生词。能运用相关其中的部分生词进行对话，能流利地朗读或背诵课文，能较精准地独立完成练习，能就买东西为题，编写出简短的对话并用于实践。教学内容：第一部分——生词、课文听两次课文——第一次由老师以较慢语速念诵，让同学边听边看，给同学一个初步印象。第二次放录音，以日常语速进行适应训练，同学可以沉默跟读。1.生词：①领读两遍拼音。②对部分发音难得生词重复教读。③讲解部分多而杂生词。2、一些：①表示数量少。犹一点。②表示不止一种或一次。“些”表示不定的数量：③一些、某些、些微、些许。用在形容词后表示比较的程度：病轻些了。3.“块”：①整体的一部分，如一块布，一块石头等；②中国基本货币单位，如三块钱。4、“支”①用于计杆状物品。如:一支笔，一支枪；②用于计队伍等，如:一支军队，一支文化队伍；③用于计歌曲、乐曲等。如:一支歌，两支乐曲；④用于计电灯的光度,即电的功率的瓦数。如:25支光的灯泡。5、“瓶”是借用名词做量词，一般修饰用瓶子装的液体物品。如两瓶啤酒，一瓶醋等。6、“种”①具有共同起源和共同遗传特征的人群：人种。种族。②量词，表示类别、式样,如种种，两种人等。③指胆识或骨气：有种。没种。7、买和卖的区分其中对个别生词“支”、“种”拓展动词的用法。8、检查同学对生词的把握情况，让同学遮住拼音本身读汉字教学难点：1、量词“一些”、“块”、“支”、“种”的用法2、代词“什么”、“多少”、语气助词“吗”的用法3、人民币单位“元”、“角”、“分”的表达法4、百以内的数字表达法教学方法：1、学习生词时，采纳预习、跟读、重复练习2、学习课文时，听录音，老师范读，同学朗诵，进行对话3、同学两人一组本身练习教学环节：组织教学学习新课课文中的重点词型用法1、“您想买什么？”代词“什么”①表示疑问，在句中可以作宾语。指所要问的事物，如什么人，干什么，说什么呢？②表示不定指，如什么时候来，有什么吃什么。③用疑问词表示不满、惊诧等，如这是什么话，这是什玩玩意儿。2、“一共多少钱？”①代词，指数量的大小，如你们班有多少人？②或多或少，如这句话～有点道理。③略微，如一立秋，天气～有点凉意了。3、“请问这儿买文具吗？”①助词，表疑问，用在一般直陈句尾，如昨天布置的事办了吗？②助词，表示含蓄的语气，用在句中停顿处，点出话题，如这辆汽车吗，早该报废了。4、“二十三块六毛”“二十四块零五分”人民币的单位是“元”“角”“分”，口语里常说“块”“毛”“分”。人民币是十进制的，一块等于十毛，一毛等于非常。最终一位的“块”“毛”“分”可以省去不读，但是倘若中心有两位以上的零，则最终一位的“块”“毛”“分”必需说出来。如①元，读作五十块零二分；②元，读作五十块二，但是现在生活中已经没有了“分”的概念，只用作计数单位。5、百以内数字的表达法汉语是十进制位法来称数的。零一二三四五六一百0123456100在讲解课文的基础上要求同学把握生词的发音，讲解完课文请同学来朗读对话。通过对全文的理解请同学们用本身的话复述一下文章大意（以短文的形式，上交一篇小短文）教学步骤：1、发音训练请同学发音，矫正其读音，老师教读同学一遍。个别紧要韵母要求同学在作业本上多加练习。2、声调和语调请同学读一遍，老师教读同学一遍。3、应答练习请同学上讲台两两一组进行问答练习。5、交际训练①情景对话一：商店购物（同学上讲台自编自演，台下同学点评）②情景对话二：物品交流（同上）老师对表演同学进行点评，强调部分细节对外汉语的教案篇3a班综合课课型：初级汉语综合课教材：《成功之路起步篇》教学对象：外国留同学课题：第23课《这件衣裳是中式的》教学步骤和课时分工：本课4课时完成第1、2课时：教授16组生词整篇课文第3、4课时：语法和练习第1、2课时：时间：90分钟教学目的与要求：1、本课教授16个生词，其中2、学习课文。要求同学比较流利的依据课文的场景对话，并用课文的句式表达本身的思想。教学重点和难点：1、重点生词本课学习了13组生词，重点是“合适”、“比较”和“便宜”，还有“肥、试、长、贵、颜色、刚才、好看”要会造句。2、课文重点：复述和活用课文做仿照练习。3、难点：生词难点：“合适”、“便宜”、“比较”、和“刚才”句子难点：这件比刚才那件大；颜色没有这件好看；颜色没有这件深教学过程：一、复习（13分钟）（一）听写，两个同学在黑板上写，其他人写在本子上。1、生词（14个单词）年、今年、岁、大、小、公斤、真好看、毕业、奶奶、年龄、孩子、个子、高、矮2、句子（2句子）你奶奶多大年龄了？她今年65岁，属蛇。他挺胖的，有多重？18公斤。真重！两个同学写完以后矫正错误（3分钟）同学读黑板上的单词和句子（先集体，后个人，2分钟）。（二）提问第23课的课文内容（机动）1、你奶奶多大年龄了？属什么？2、你有多重？（同学回答，再连续问）重吗？二、生词（30分钟）（一）利用ppt，领读，利用图片或实物讲解。（二）利用ppt，让同学读，老师再集中领读。（三）同学对不明白的词提问。1、衣裳：我的衣裳，你的衣裳，他的衣裳；洗衣裳，买衣裳。你的衣裳很美丽。是在哪儿买的？（可以挑一个衣裳很美丽的同学来搭配回答）2、件：一件，一件衣裳，两件，两件衣裳，两件美丽的衣裳；这件衣裳，那件衣裳，这两件衣裳。我喜爱这件衣裳。我喜爱那件衣裳。我喜爱这两件衣裳。我喜爱那两件衣裳。（挑同学参加）3、颜色：红、黄、绿、蓝、白、黑都是颜色，红色，黄色，红衣裳，黄衣裳。这件衣裳是什么颜色？红色，那么这就是一件红衣裳。4、大小：衣裳的大小，公园的大小，公司的大小，操场的大小。5、合适：很合适，特别合适，大小合适。这件衣裳大小合适。你穿在身上很合适。6、号：大号，小号，中号，中号的衣裳，几号，多少号，24号，10号。你的衣裳是小号的吗？今日是几号呢？7、肥：很肥，不肥，不肥不瘦。这件衣裳不肥，大小很合适，是中号的。8、长、短：长衣裳，短衣裳，很长，很短，不长，不短，长短合适，衣裳很长，衣裳很短。你的衣裳很短，是短衣裳。你的衣裳长短合适。你的衣裳不长。9、贵：很贵，不贵这件衣裳不贵。这件衣裳很贵。10、便宜：很便宜，不方便宜这件衣裳很便宜。这件衣裳不方便宜。11、好看：很好看，特别好看，好看的衣裳，这件衣裳很好看，你很好看。你的衣裳很好看，你很好看。12、试：试试，试一试，试衣裳，试试这件。我要试试这一件衣裳。你去买衣裳，会先试一试吗？13、多少：有多少，要多少14、一点：15、比较：比较深、比较贵、比较多这件衣裳的颜色比较深。这个东西比较贵。16、价格：这件衣裳的价格是多少？17、深：深浅这个颜色比较深。（四）语言点1、“一点儿”例：1、这件有点儿肥，换件瘦一点儿的。2、这件有点儿长，换件短一点儿的。解释：“有点儿”放在形容词前，用来说不好的感觉，例如“有点儿肥”就是对这件衣裳不满足，觉得不好。“一点儿”在形容词后面，有比较的意味，表示一种希望和要求，例如“换件瘦一点儿的”就是觉得这件有点儿肥，所以希望换件瘦一点儿的。再看看下面的句子：1）这车有一点儿慢，可以快一点儿吗？2）你要胖一点儿，你太瘦了。2、动词中心加了一个“一”：试一试；动词重叠：看看解释：表示动作的短暂尝试状态，动作的时量短或动量小。再如下：走：走一走；走走坐：坐一坐；坐坐看：看一看；看看读：读一读；读读想：想一想；想想说：说一说；说说三、课文（35分钟）（一）把课文变成未完成式，把生词制成一面带粘贴的卡片，让同学上台，把卡片贴在空白处。使用ppt。营业员：你看，这件（）比较长。你（），合适不合适？艾中华：长短比较合适，可是这件比（）那件大，太（）了。营业员：你再看这一件，正好是你要的（），但是这件衣裳（）比那件（）。艾中华：长短、大小正（）。这件衣裳比那件贵（）？营业员：比那件贵80元。艾中华：比那件贵多了。有没有比这件（）一点的衣裳？营业员：有，但是（）没有这件（）。你看，就是那一件！艾中华：那件比这件便宜多少钱？营业员：比这件便宜20元。我拿给你（），好吗？艾中华：不用了，那件颜色没有这件（）。我不喜爱。我就买这件。（二）问答1、艾中华在干什么？2、是谁要买衣裳？3、艾中华为什么买这一件衣裳？（三）依照提示复述课文。（实行两人对话式，使用以上的以上的ppt）（四）仿照（活学活用，给同学几个例子，供他们仿照。）例1：一天，李明和杰去商店，杰要买一件衣裳，希望李明帮他挑衣裳。例2：假如你和你伙伴去买衣裳（让两个同学，以本身的身份自由发挥）（五）看图说话（一组图片，图片的内容是婷婷陪朱莉在买衣裳，朱莉喜爱红色的衣裳，婷婷帮她选了一件，但是看上去很肥，于是换了一件小的，很合适，朱莉很愉快。）让同学说出图片里的内容。四、读课文（5分钟）同学分角色朗读五、总结（5分钟）（一）本课学习了17个生词，重点是“合适”、“一点儿”和“大小”，还有“肥、瘦、颜色、试、长、短、好看、便宜”要会造句。（二）今日还学习了课文，你们已经基本能够复述了，而且能够依据本身的情况进行说明，知道本身需要进行哪方面的练习。**同学说得很流利，可是汉字还可以写得更快，**同学读得很好，说得也很好。六、作业（2分钟）（一）复习课文和生词，下次课要听写。（二）造句：1、用“合适”和“合适不合适”分别造两个句子。2、用“有点儿”和“一点儿”分别造两个句子。3、用“大小”造两个句子。4、用“肥、颜色、试、长、短、好看、便宜”各造一个句子。依据本身的情况，可以多造句，但最少造20个句子，写在本子上，明天交给我，下次课要写得好的同学朗读本身的句子，并有小小的嘉奖。（三）预习语法和课后练习，完成会做的练习。六、教具ppt、生词卡片、图片和组图、实物（同学身上的衣裳）对外汉语的教案篇4第14课教案（汉语听力教程【修订本】第一册第65—70页）教学目的和要求：1、输入并把握“三声+三声”、“二声+三声”变调。2、训练同学的听力技能和交际本领，特殊要把握的句型：选择问句“还是”、正反问句“a不a”、疑问句“怎么样”。教学重点：下列题目是重点，要多听、练、说。1、【一、语音语调练习】的第二题：听后跟读，使同学娴熟把握“三声+三声”、“二声+三声”变调。2、【一、语音语调练习】第五题的“句重音问题”。3、【二、听力理解练习】的第一题“听句子选问题”。课型：入门汉语听力课教学方法：听说法、提问法、复述法、选择法、听写法教学过程：一、检查复习1、请同学读第13课关于【一、语音语调练习】第五题，检查同学对句重音的把握情况：个别读，然后齐读一遍。2、请同学复述【课外练习】的第1题；听写所填的词语：衣裳伞日用品东西二、讲练新课（下面我们来学习第14课。）组织教学：发个每个同学四张卡片，分别写有a/b/c/d。做选择题时，听后，全部同学都需举牌亮出本身所选的答案。实在讲练：（实在到每个小题，针对同学情况，可多放一遍或两遍录音。）?一、【语音语调练习】第一题：选择你在句中听到的词语。方法过程：①连续放完10个小题的录音，让同学边听录音边确定答案→②个别同学读答案，不同看法的同学说本身的答案→③老师边说句子，边确认正确答案。第二题、听后跟读。提示复习：“三声+三声”的变调规定：三声+三声→二声+三声?二、过程方法：边听边跟读第三题、听后标出句中划线词语的声调。方法过程：①连续放完8个小题的录音，让同学边听录音边确定答案→②个别同学读答案，不同看法的同学说本身的答案→③老师边确认正确答案：读出词语后，说明词语的声调，如“三声、二声”。→④老师和同学齐读句子。第四题、选择你听到的句子。方法过程：①连续放完8个小题的录音，让同学边听录音边确定答案→②个别同学读答案（a/b/c/d），不同看法的同学说本身的答案→③老师确认正确答案，请个别同学分别读句子。第五题、听句子，依据句重音回答问题。（一）听前提示：还是新的/旧的辆蓝怎么样（二）方法过程：（逐个题目进行）让同学边听录音边确定答案→同学说出答案→老师边说边板书听到的句子（和同学一起说，简单的句子不板书），并标出句重音，然后分析得出答案，并板书答案。[二听力理解练习】第四题、听一听，猜一猜。设计意图：听力课输入量大，在第二节小课开始先做这个仿佛于游戏的题目，活跃课堂气氛，调动同学的积极性。方法过程：由于题目设计比较有趣味味性，处理该题目时，每个题目依据情况，必需时可多放几遍，争取让同学本身说对答案，加强同学对汉语的学习爱好。采纳“听——问——讨论——确定答案”的方法进行。增补颜色词和水果名，请同学尽可能地说本身已经知道的。第一题、听后选择合适的提问。（一）听前提示：箱子重中药马马虎虎（二）方法过程：（逐个题目进行）让同学边听录音边确定答案→同学说出答案→老师举画着“男”或“女”像的卡片各一张，分角色重现对话（同学跟老师一起说）；然后分析得出答案。→针对看到的同学亮出的错