哺乳动物 公开课一等奖创新教学设计

哺乳动物公开课一等奖创新教学设计青岛版《科学》六制四年级上册第一单元《动物王国》《4.哺乳动物》教学设计

一、学习目标

1.了解哺乳动物的外形特征、生活习性和生命周期，加深对动物的了解。

2.通过观察、实验和资料分析，探究哺乳动物的一些适应陆地环境的特性。

3.培养学生对自然界的热爱和对生命的尊重。

二、教材分析

本节课主要是围绕着哺乳动物的一些基本特性进行探究，通过观察、实验和资料分析的方式，让学生更加深入地了解哺乳动物的特性。教材中提供了许多图片和文字资料，同时也设计了一些探究活动，让学生自主探究哺乳动物的生命活动和特点。

三、学情分析

四年级的学生对于动物，特别是哺乳动物有着较为浓厚的兴趣。他们已经掌握了一些关于哺乳动物的基本知识，如哺乳动物的外形、毛皮、哺乳等。同时，他们也具备了一定的观察、实验和资料分析能力。但是，对于哺乳动物的一些更深层次的特性和适应陆地环境的机制，还需要进一步探究和了解。

四、重难点

重点：通过观察、实验和资料分析，探究哺乳动物的一些适应陆地环境的特性。

难点：对实验结果进行正确的分析和解释，理解哺乳动物的一些特殊生理机制。

五、教学过程

（一）、导入新课

教师：同学们，今天我们要来学习有关哺乳动物的知识。你们知道什么是哺乳动物吗？

学生：哺乳动物就是通过母乳喂养幼崽的动物。

教师：非常好！那么，你们知道哪些动物是哺乳动物吗？

学生：猫、狗、兔子、狮子、老虎都是哺乳动物。

教师：对，这些动物都是哺乳动物。那么，它们有哪些共同的特点呢？我们来一起探究一下。

（二）、观察哺乳动物的特点

1.观察外形特征

教师：同学们，我们来看一下这些哺乳动物（展示图片）的外形特征，它们有哪些共同点呢？

学生：它们都有毛皮、有四肢、有尾巴。

教师：很好！那么，这些特点对哺乳动物有什么作用呢？我们来做个实验。

（教师拿出一个玩具哺乳动物，模拟哺乳动物的行走和奔跑）

教师：同学们，我们看到这个玩具哺乳动物在行走和奔跑时，它的外形特征对运动有什么影响呢？

学生：玩具哺乳动物的毛皮可以保暖，四肢和尾巴可以保持平衡。

教师：对，哺乳动物的外形特征是它们适应环境的重要因素。

2.探究哺乳动物的生理特点

教师：同学们，我们来看一下这个图片（展示哺乳动物乳汁的图片），你们知道哺乳动物的乳汁有什么特点吗？

学生：乳汁可以给幼崽提供营养，让它们健康成长。

教师：很好！那么，乳汁的产生和分泌需要哪些器官的配合呢？我们来做个实验。

（教师拿出一个玩具哺乳动物和模拟乳汁的液体，模拟哺乳动物的乳汁分泌）

教师：同学们，我们看到这个玩具哺乳动物在分泌乳汁时，需要哪些器官的配合呢？

学生：乳腺是分泌乳汁的主要器官，乳头是乳汁的出口。

教师：对，乳腺和乳头是哺乳动物分泌乳汁的重要器官。除此之外，哺乳动物的生理结构还包括哪些呢？我们来一起探究一下。

（教师出示一张人体内部构造的图片）

教师：同学们，我们来看一下这张图片，人体内部有哪些器官？

学生：心脏、肺、胃、肝、肾等。

教师：对，人体内部有许多器官，它们各自有不同的功能。那么，你们知道哺乳动物的哪些器官与其他动物有所不同吗？我们来做个比较。

（教师出示一张猪和人的内脏比较图片）

教师：同学们，我们来看一下这张图片，猪和人有哪些内脏器官不同？

学生：猪有四个肺而人只有一个肺；猪的心脏和人的心脏大小不同等。

教师：很好！这些不同点说明了哺乳动物与其他动物在生理结构上的差异。那么，这些差异对哺乳动物的生存有什么影响呢？我们来做个讨论。

（三）、习题设计

1.填空题：哺乳动物具有____器官，可以分泌____来喂养幼崽；哺乳动物的____器官发达，可以感知周围的环境。

2.选择题：哺乳动物的脑比其他动物更为发达，可以____（A.感知周围环境B.繁殖后代C.适应环境D.以上都是）。

3.简答题：请描述一下哺乳动物是如何适应陆地环境的？

4.实验题：请设计一个实验，探究哺乳动物的毛发是否具有保温作用？写出实验的步骤和结论。

六、课堂小结

本节课我们通过对哺乳动物的观察、实验和资料分析，了解了哺乳动物的一些基本特性和适应陆地环境的机制。哺乳动物具有乳腺器官，可以分泌乳汁来喂养幼崽；它们的感官器官发达，可以感知周围的环境。此外，哺乳动物的脑比其他动物更为发达，可以更好地适应环境。通过本节课的学习，我们不仅了解了哺乳动物的基本知识，还学会了如何通过实验探究问题，提高了我们的科学素养。

七、教学反思

本节课的教学效果良好，学生对于哺乳动物的基本特性和适应陆地环境的机制有