1我们的地球模型 公开课一等奖创新教学设计

1我们的地球模型公开课一等奖创新教学设计课题我们的地球模型课时1上课时间9.4上课班级六

单元地球的运动主备其他教师备课时间

教材与学情分析【教材分析】地球与宇宙科学领域的内容对于小学生来说学习起来有一定的难度，本课作为起始课引入了在这一领域常用的工具——模型。科学家在进行此领域的研究时，也会把已知表达在模型上，并利用模型进行模拟实验，从而得出新知，再通过实践观察验证新知。在课上通过制作模型帮助学生整理已掌握的知识，并希望学生把自己制作的模型应用到后续的各个主题研究中，从而获得新知。【学情分析】六（6）、六（7）之前我带的时候周末作业做过模型，六（3）还需要了解一下情况。六年级的孩子对于地球的形状、运动等有了自己认识，但还不够全面。在这一课中，学生通过整理知识、制作模型、观察和比较模型，一方面可以更加方便地交流地球地相关知识；同时也感受到了模型的意义、了解了制作方法，为整个单元的学习提供动力，奠定基础。调整与思考

相当于是系统地处理了模型的作用、模型的使用范围，不同的模型有不同的用途，为后续课打好基础。_________重难点不调整。材料由于还没到位，这边进行了一些简化处理：提供了五年级的地球结构视频、五年级的地形模型作为范例，再准备了几样可循环利用的材料做海陆模型和自转模型。二次备课；回忆：我们已经了解了哪些地球的知识？如果要帮助博物馆举办一场地球知识展览会，你会用哪些方式表达地球知识？出示博物馆画面，明确模型是较好的表达知识方式。_________完成作业本，并回家完成自转模型。

学习目标与重难点科学知识目标:1.知道地球的结构由地核、地幔、地壳以及大气层组成。2.知道地球表面主要由海洋和陆地构成。科学探究目标:1.能用思维导图表达并整理已学的地球知识。2.能通过制作模型表达、概括已学知识。3.能从地球的结构、运动、气候等角度提出可探究的科学问题。科学态度目标:1.对地球与宇宙空间领域内容探究保持好奇心与探究热情。2.愿意与小组成员分享和交流，有综合考虑他人意见的习惯。科学、技术、社会与环境目标：1.知道技术与科学探究相互促进的关系。【教学重点】利用不同材料，动手制作能表达各类地球知识的地球模型。【教学难点】能用模型准确表达自己所了解的地球知识。

学前准备教师：教学课件、学生实验材料一套。小组：为学生准备：三种不同颜色的橡皮泥（红、黄、蓝）、抹油的小刀（防沾刀）、地球海陆分布图、东西半球分界图、可以上色的泡沫球、笔头较宽的彩色笔、橙子、勺子、吸管、地球仪、抹布。小组：地形模型、（范例）黄球一个、蓝球一个、红色橡皮泥一份、（海陆模型）透明塑料半球2个、木棒粗、细各两根（自转模型）

学习活动设计一、聚焦：揭示课题（3分钟）1.复习导入。谈话：我们在五年级下册学习了地球的运动，知道了地球的许多相关知识，这节课我们将通过建模的方式，来回顾一下。2.板书课题：我们的地球模型。3.PPT出示：地球海陆分布模型。提问：这就是一个地球模型，它告诉了我们什么？提问：你们还知道哪些关于地球的知识？二、探索和研讨：（10分钟）1.讨论：我知道的地球知识。按类别填写气泡图，可自行添加气泡。2.观察地球模型的制作：（1）地球内部结构模型。（2）地球海陆分布模型。（3）地球自转模型。3.研讨：模型的比较与改进。（1）对比不同的模型，他们有什么不同和相同？不同模型表达的地球知识不同，制作方法、材料也不同，适用的范围也是不同的；模型的相同之处是都能表达某一类的地球知识，都有地球的基本特征，都能用于科学研究。（明白模型的意义）（2）“我们的模型”还可以如何改进？自己组模型和其他组模型之间各有差异，取长补短。思考怎样可以使模型更加精确地表达地球知识、模型更美观、怎样可以方便实验。三．拓展：（7分钟）1.观察地球仪2.说说地球仪与我们制作的模型有什么不同？3.通过地球仪，我们可以获取哪些信息？四．作业（15分钟）完成作业本第一课到第四课的内容。

作业设计科学作业本第19-20页课堂练习和科