中医讲座心得体会报告范文（22篇）

中医讲座心得体会报告范文（22篇）通过对过去的阅历和教训的总结，我更加清晰地知道了自己的目标和方向。我整理了一些关于心得体会的精彩文章，希望能够给大家带来一些思索和启发。

高校生职业规划

《道德经》中有句名言叫做“知人者智，自知者明”，只有充分地认清自己，才能更好地发展自己。相识自己，不仅要相识外在的我，更要发掘潜在的自我。一般说来，相识自我主要有三个途径：自我剖析、他人评价、职业测评。结合三方面的分析结果，基本上可以综合出一个客观、真实的“我”。

(一)个人特质。

人生观：山高人为峰，路远不过脚。

性格：踏实仔细，有耐性，有恒心，勇于探究，富于冒险。

爱好：摄影、养花、运动、阅读。

(二)个人实力。

学业状况：现就读于连云港中医药高等职业技术学校中药专业，学习刻苦努力，擅长思索，成果优秀，并且已取得英语、计算机、一般话等方面的资格证书。动手实力较为突出，主动参与各项实践活动，并屡获佳绩。

实力素养：多次参与学校组织的上山采药活动，能识别数百种药用植物，并多次获得“中药识别小能手”的荣誉称号。

自己看自己或许会是片面的，通过身边的父母、亲朋对自己评价，可以帮助我客观、全面地相识自我。

人物注释评价。

父母最熟识最懂我的人心思细腻、能吃苦耐劳。

姐姐我的榜样喜爱思索，勇于表现自我。

老师教化我成长的人集体荣誉感强，有肯定组织管理实力。

同学见证我成长的人团结同学，为人踏实稳重。

挚友共享悲与欢的人诚恳牢靠、有上进心。

依据霍兰德职业爱好理论，我对自己的职业爱好以及相宜的工作环境进行了测评。

(一)测评结果(略)。

(二)测评结果分析。

职业爱好类型：常规型。

性格与职业特征：

1.做事手脚敏捷，动作灵敏，具有较强的动手实力;。

2.喜爱户外活动与运用工具，通常喜爱与机械和工具打交道，而不愿与人打交道;。

3.在自我表达和向他人表达情感方面稍感困难，不擅长与人交际，思想较保守。

相宜的工作：与机械、工具、运动器材、动物、植物相关的工作。

正确的职业认知有利于我顺当完成职业定位。从相识自我动身，证明我适合从事药用植物园的创业工作。这须要从我的专业创业环境、目标职业环境以及其他影响因素进行全方位的分析。

(一)就业前景总体较好。

我就读的专业是高职中药。社会对医药专业人才的需求量较大，本专业的高校生历年平均就业率达到97%左右。中药学专业的毕业生主要在药检系统、教科研单位、医院、药厂、药店以及种植基地工作。

(二)机遇与挑战并存。

尽管目前专业就业环境前景较好，但社会竞争也愈演愈烈。并且我们是大专学历，缺乏丰富的从业阅历，就业有肯定的压力。

(一)金银花种植。

金银花是一种半常绿藤本蔓生小灌木，能攀援依附、匍匐生长，也可通过修整后立地成型生长。用于山坡丘陵、沙荒的水土保持，防风固沙，其寿命可长达百年;用于采花药用，可达三、四十年。

金银花原是野生，耐旱耐涝耐热耐寒，对气候、土质、环境要求不高，在盐碱地堰、河边堤岸、房前屋后以及果林间种植都较好地生长，尤其是种在山坡荒岭、水旁路边或是果树林间，不仅可以获得较好的经济回报，而且能防风固沙，保持水土，绿化环境。

(二)金银花的应用。

金银花在医疗上的应用由来已久。两千年前的《本经》将其列为上品，有"久服轻身"的记载;《名医别录》记述了它有治疗"暑热身肿"的功能;李时珍《本草纲目》中说它能治“一切风湿气及诸肿毒、疥癣、杨梅、诸恶疮，散热解毒”。

随着医药科学技术的发展，人们对金银花的相识有了进一步的提高。现代医学探讨证明，金银花在临床上主要有抗菌及、抗病毒，抗炎、解热，增加免疫等功效。据调查，全国有1/3的中医方剂用到金银花。20xx年的抗“非典”中药中，金银花是首选的一味，倍受医药界和广阔消费者的青睐。而近年来的“禽流感”“猪流感”，更让金银花的市场需求呈持续上升趋势。大家熟知的“vc银翘片”、“双黄连”就是以金银花为主要原料制成的。

在化妆品应用方面，金银花可以或者已经被开发成面霜、祛痘水、护眼爽、花露水等，由于其牢靠的美容保健效果而在化妆品市场占有肯定的份额。

在食用方面，金银花天性甘寒，擅长清热解毒，特殊适合夏天食用。可以泡茶、蒸煮、生食等。

此外，供采收花蕾药用的树型金银花植株，在过了盛花期后，淘汰的老株因为美丽的造型可以作为盆景出售，可谓物尽其用。

1.社会环境：社会政治稳定，经济稳定发展，科技水平日新月异，人们崇尚自然，追求绿色保健的意识在不断提高。

2.学校环境：连云港中医药分院始建于1958年，是一所成立时间较早、具有深厚中医药文化底蕴的高职校。学校的药用植物园在省内享有肯定的知名度，园内的老师具有多年的药用植物繁育阅历。

3.家庭环境：生长在江苏省连云港市的一般家庭中，家庭经济条件较好，可以为我今后创业供应物质上的帮助。

4.地域分析：我创业的所在地紧邻我国金银花道地药材产地山东省平邑县，气候、土壤等环境与平邑相像。化学成分探讨表明本地所产的金银花质量与平邑出产的金银花在有效成分含量上相差不大，适于在本地种植。

此外，我创业所在地，位于“花果山—温泉”，四季游人如织，这为庄园的生态体验供应了大量的客源。

在天时、地利、人和均备的环境里，信任我的“银花庄园”肯定能顺当建成并得到较好的发展。

swot分析即优势(strengths)、劣势(weaknesses)、机会(opportunities)和威逼(threats)分析。通过swot分析，综合个人内部环境与外部环境影响，能够全面地相识自己的优势、劣势、机会和威逼，这将为我的职业生涯发展目标和途径供应决策依据。

竞争是残酷的,它遵循优胜劣汰的规律.因此要想胜利,就必需拥有一个好的职业定位.

个人的战略发展前景取决于其自身实力、爱好和组织需求，这是确定事业胜利与否的关键因素。基于前两章关于自我及职业环境的分析，我确定自己的职业定位在中药种植业。

1.规划年限：15年。

2.长期目标：35岁前创建集金银花种植、产地加工、销售、生态体验于一体的“银花庄园”。

“银花庄园”的经营理念是“服务社会、传承中医药文化”。它占地二百余亩，位于康缘药业的金银花gap基地旁，北依羽山，南靠温泉，在这里，游人可以进行以下的生态体验：可以观赏金银花盛开的美景，又可以自己动手采摘金银花，制作金银花工艺品、茶叶和糕点，以及盆景的修建加工等，并依据当地经济消费水平，制定合理的收费标准。其余的金银花可以出售给康缘等制药企业。

我的职业我做主，无论做什么事都要讲究策略,只有这样才能“运筹帷幄之间，决胜于千里之外”。

时间20xx年-20xx年。

目标优秀毕业生。

实施方案。

仔细学习医药基础学问。

取得计算机和英语等级证书。

取得医药商品购销员资格证书。

取得中药材保管员和种植员资格证书。

自考中药专业本科。

参与学校社团活动，担当学生干部。

详细实施策略。

高校生职业规划

规划是一种时间跨度长（5年以上)、范围广、内容比较概括的安排。如《福州市城市建设总体规划》、《沪东重型机械厂发展十年规划（20xx-2024))、（华西村经济社会“十一五”发展规划（草案）》。

二、规划的特点

规划是广义安排文案的一种，基本结构内容、要求与安排相同。其自身的特点主要表现在以下几个方面。

（一）时间跨度大

一般的工作安排，大都以年为计，如《xx市政府20xx年经济发展安排》、《xx省环保局20xx年工作安排》。而规划的时间界限一般在5一10年，如《xx市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》。

（二）内容概括性强

因为时间跨度大，因此规划的目标任务、措施要求等比一般安排概括性要强，不行能像安排那样详细，更不行能落实到基层车间班组。规划提出的措施也比较原则。

（三）内容更有前瞻性和预见性

规划支配的任务和措施都在5年以上，因此必需提高调查探讨、科学预料和决策的质量，并在科学预料和决策的基础上提出规划的详细内容。假如没有高瞻远瞩的目光，没有深思熟虑、洞察将来的实力，规划的内容就会脱离实际，就会与客观环境的发展改变有很大的距离，这样的规划就失去了指导工作的价值。

（四）与年度安排和专项规划协作运用，形成综合滚动管理模式

规划是一种纲领性的文件，提出的目标时间长而且包含范围广，必需有与之配套的年度安排和专项规划，才能充分发挥作用。如《大连市（20xx-2024)五年发展规划》出台以后，详细的部门还要形成2oo6、20xx.20xx年等各年的安排，以及五年来工业、农业、环保、教化、市政与建设等的发展规划与安排，形成相互协作相互补充滚动管理综合生效的体系，只有这样才能确保规划任务的落实。

三、规划的内容与结构规划由标题和正文组成。

（一）标题

规划的标题包括规划制作单位、规划内容、规划时限和文种组成，如《广东省疾病防洽工作1一年规划（20xx-2024)

（二）正文

规划的正文一般都比较长，因此要求书目、大标题、小标题必需突出显明。正文中应当写明以下内容：

1、背景分析和指导思想

这是制定规划的依据，因此不能简洁地排列，而应仔细地综合分析宏观环境和微观条件，找出有利因素和不利条件，并提出明确的指导思想，使规划提出的目标建立在科学牢靠的基础上。

2、目标要求和努力方向

这是规划的主题和核心，是回答“做什么”和“怎样做”的问题。任务要明确，措施要有力。这部分一般实行“并列式”结构，即措施在各自的任务提出后分别提出。

3、结尾

在规划的最终，发出富有号召力、简短有力的远景展望，以结束全文。

一、高校生职业规划的重要性

针对高校生社会实践不足、解决实际问题的实力差、团队精神和人际沟通实力的欠缺，以及自我相识不足，对将来的发展预期比较盲目等特征，应当从大一起先职业规划。

二、高校生职业规划的含义与分类

高校生职业规划是高校生一生中全部与职业相联系的行为与活动，以及相关的看法、价值观、愿望等的连续性经验的过程，也是高校生一生中职业、职位的变迁及工作志向的实现过程。

简洁说，高校生职业生涯就是高校生终生的工作经验。一般可以认为，我们的职业生涯起先于任职前的职业学习和培训，终止于退休。

高校生就业方向主要面对政府及政府所属的事业单位和企业，就业方向面对企业的同学职业规划可粗略分为如下：将来自己做老板、在企业稳打稳扎成为一个管理者、在企业快速的成为一个管理者、在企业做一个不需太多劳心的被管理者四类。

1.将来自己做老板。此类同学要具备创新意识，能发觉别人不能发觉的市场，同时要有肯定的冒险精神，敢于做别人所不敢做，还要具备百折不挠的精神，这一方面跟个人的性格有关，另一方面高校生要留意在校期间除了学好专业课程之外，多参与社会实践，从而提高自己将来适应社会的综合实力。2.在企业稳打稳扎成为一个管理者。这要求同学在校期间要打下相对比较扎实地理论功底，同时要熟识一些管理类、经济类课程，有条件尽量参与团体活动。3.在企业快速的成为一个管理者。此类同学从性格上来讲要具备肯定应急处理实力，同时有肯定专业基础和处理人际关系的实力。能分清主次，能合理配置及利用身边资源。4.在企业做一个不需太多劳心的被管理者。此类同学要比上面的同学理论功底根要更扎实一些，同时留意从学生起先要养成少说话，牢记祸从口出的古训。

三、企业战略类型

在企业战略分析中，swot分析是一种常见并且行之有效的分析方法，swot分析是一种同企业的优势、劣势、机会和威逼的分析，在分析时，应把全部的内部因素(包括公司的优势和劣势)都集中在一起，然后用外部的力气来对这些因素进行评估。这些外部力气包括机会和威逼，它们是由于竞争力气或企业环境中的趋势所造成的。这些因素的平衡确定了公司应做什么以及什么时候去做。可按以下步骤完成这个swot分析表:1.把识别出的全部优势分成两组，分的时候应以下面的原则为基础:看看它们是与行业中潜在的机会有关，还是与潜在的威逼有关。2.用同样的方法把全部劣势分成两组。一组与机会有关，另一组与威逼有关。3.建构一个表格，每个占四分之一。4.把公司的优势和劣势与机会或威逼配对，分别放在每个格子中。swot表格表明公司内部的优势和劣势与外部机会和威逼的平衡。公司的优势是指在执行策略、完成安排以及达到确立的目标时可以利用的实力、资源以及技能。公司的劣势是指实力和资源方面的缺少或者缺陷。在为将来做安排时，确定企业的实力和资源代表的是可利用的优势还是劣势，这一点是很重要的。胜利的确定因素指的是那些公司胜利所必需具备的实力和资源。把这些与胜利的确定因素放在一起，就可以形成一个表格，它反过来可以让你做一下比较：你的实力和资源与行业中重要的实力和资源的比较，这将有助于让你识别出公司目前的优势与劣势。举例如下:(1)机会多且内部优势的企业如中石油、中石化、中国网通、中国移动等前者借助国家对能源的需求，大肆对外扩张，他们依靠中国浩大的消费群，起先冲出国外，发展势头强劲。(2)外部竞争相对惨烈，但内部优势比较明显，如，青岛海尔、海信等。(3)外部竞争相对惨烈，内部存在许多问题，如tcl等，正急于突破，冲出重围。(4)外部竞争相对较少，但内部有时不明显，各种新型的高科技企业。

四、高校生职业规划与企业战略对接

高校生即使有了相对完善的个人职业规划，高校生职业规划与企业战略对接也是以相对困难的问题，笔者认为:

1.有志于创业的同学假如有可能的最好去向外部竞争相对惨烈，内部存在许多问题，如tcl，这类企业，此类企业面临内外交困，人才不足，急于突破，通常会找寻新的增长点，同时大胆启用人才，这对有志于创业的同学是个大好机会，认为一旦被选中，则会得到通常工作几年或十几年才能到的熬炼机会，增加阅历，增加交友面，当然有志于创业的同学为了获得好的机会，必需在高校期间多参与团体活动及社会实践，增加自己的综合实力，如领导实力、管理实力等，同时尽量的了解社会，为将来更好适应社会做好相应的铺垫，但同时我们也看到，想做一个不需太多劳心的被管理者、或企业管理者、不太适合去此类企业，因为此类企业面临的风险比较大，一旦破产或被兼并，对工作三五年想稳稳当当过生活的同学来将成为二等公民不是个好事，但对想成为老板的的同学则无所谓，因为他们已经学到了许多阅历。

2.在企业稳打稳扎成为一个管理者要尽自己最大的力气，动用一切可用资源争取去那些外部机会多且内部优势的企业如中石油、中石化、中国网通、中国移动等，此类企业由于国家支持从技术先进，管理完善，市场相对稳定，通常可以为之奋斗一辈子，缺点是因为发展稳定，人才辈出企业内人才竞争激烈，并且经常会论资排辈，从媳妇熬成婆，往往须要毕生的时间，二者也正是有志于自己创业的同学不喜爱他们的缘由。

4.在企业做一个不需太多劳心的被管理者，则将选择一些相对稳定的企业，同时有限度的提高自己的专业实力，同时有条件的话尽量帮助同事，少说话多干活，惟如此才能为自己创建一个相对和谐温馨的工作氛围。

当然，高校生职业规划五花八门，企业战略随时间、企业的不同也不同，高校生职业规划与企业战略对接也是花样翻新，由于篇幅所限这里就不一一赘述。

高校生职业规划

摘要：每个人的人生起先都是一张白纸，你是想平淡无奇、无所作为的走完这短短几十个春秋，还是想活得绚丽多彩、让全天下的人尽可能的知道你的存在，让历史登记你来过，你没有辜负生命。这要看你是怎样谱写、怎样去描绘自己的人生。我不须要成为比尔·盖茨之类的风云人物。看看现在的高校生毕业以后的境况，当年的“天之骄子‘’已经不复存在，社会上又多了一种弱势群体而已。我们怀揣高校录用通知书、带着向往、带着憧憬来到某某城市的火车站，接受学校派出的学长们的热忱接待。坐着学校的校车，听着学长们、老师们灌输给我们的学校骄傲感。可是我们得想想四年以后，会是这个样子：学校会毫不留情的勒令你于四年以后的某月某日之前搬出宿舍而丝毫不去过问你的工作和前途，你细心设计的简历会被用人单位一次又一次地退回来，或者你就业了，可是你得到的工资还不如一个工地上的民工。大部分的高校生都无法摆脱这样的平凡的模式：毕业时找一份满足的工作，然后挤着公交车上下班，接着期盼老板给自己升职、加薪，最终，在某个恰当的时候选择自主创业。我个人也无法摆脱这种平凡的模式，我所能够做的，就是通过职业生涯规划，让自己在这条平凡的道路上走得更快、更稳、更坚实。

关键字：规划职业高校生创建人生。

内容：

姓名：唐永国年龄：20专业：工业设计学号：20245553规划年限：4年。

我性格活泼开朗，却又喜爱宁静的环境，因为宁静的环境可以让我用心的做自己想做的事。既喜爱艺术、旅游等休闲放松类的活动，又对谁都可能是下一个神话的商界充溢激情。我活着的目的很简洁，不辜负生命。没有庸庸碌碌的过一生叫不辜负生命，能够让自己以及家人有一个好的生活环境叫不辜负生命，能够做自己想做的事情叫不辜负生命，能够尽可能的体现自己的价值叫不辜负生命。综合自己跟挚友们的看法，现对自己的优劣条件以及四周环境做如下客观评价：

优势：吃苦耐劳实力还可以，能够仔细对待各种问题，有长远的目标跟准备，能够严格律己，高校给我供应了一个接受良好教化的、丰富自己各方面学问的平台。

劣势：反应实力差，思维逻辑不强，有时候急功近利，对社会的了解不足，接触社会熬炼的机会很少。

个人家庭因素：来自农村单亲家庭，各方面压力不小，同时也是动力，更是熬炼自己独立自强的机会。

学习环境因素：在一全部着百年历史、跨三个世纪的工科高校里学习一个工科类的专业，学校有优势的相近学科较多，比如机械设计制造及其自动化、材料成型及限制工程、工业设计过程装备与限制工程、车辆工程、机械工程及自动化、机械电子工程、汽车服务工程、建筑设计等等。工业设计原来就是一个综合性极强的学科，必需跟其他各学科之间互补。图书馆内图书资源丰富，图书馆外优秀校友资源云集。加之学长们的热心帮助与专业老师们的辛勤栽培。不过不得不承认的是在工科高校里的一大不足是人文环境的缺失。

每一个高校生毕业以后都有三条路可以选择：仕途，学术，商界。

中国人的官本位意识让一些’“入世为官‘’的人风光无限，而好多人做官的动机不纯让他们如履薄冰。做官必需具备四项基本功：首先应当具备肯定的办事实力。其次，走仕途这条路须要具备比较开朗、外向的性格。第三，为官之人必需有肯定的城府。最终，政客应当具有审时度势的实力，要能够察言观色、见微知著，否则在官场上唯恐很简单做出一些不适当的推断。

学术之路孤独并欢乐着，目前选择学术之路的高校生主要有如下几种类型：第一种是因为喜爱学术探讨，并能够享受学术本身必定带来的孤独乃至清贫；其次种是因为高校老师有着比较稳定的收入和较高的社会地位，希望通过在学校任教获得一个目前看来还摔不破的饭碗；第三种是因为以其自身条件比较难在校内之内谋求一个满足的工作，只好退而求其次，选择接着呆在象牙塔里。商界，一切皆有可能。现在，经济地位确定发言权。一个以经济为中心的的社会便意味着在整个社会结构中，商界相当于政界而言是第一位而不是其次位的。假如决心在商界寻求发展，你不要考虑你是不适合，你要考虑的只是：我如何才能成为一个优秀的商人？要成为一个商场精英，我还须要在哪些方面的努力？世界上或许真的有商业天才，但是肯定没有天生不适合从事商业的人。商场不忌讳任何神话，只要你给自己这样的机会，并且朝着目标不断的努力，信任你完全可以成为下一个传奇。

高校生职业规划

在刚刚落幕的“校企对话”座谈，共同探讨目前高校生就业中存在的问题。谈话中，企业代表与高校就业指导方面的专家均表示，高校生应尽早进行长远的职业规划，以更好地在择业竞争中站稳脚跟。

受金融风暴影响，高校毕业生就业困难已是不争的事实，上海交通高校就业指导部副主任张仁伟表示，依据前期驾驭的数据，上海各主要高校毕业生的就业压力今年明显增大，尤其以往学生比较感爱好的外企，签约率下降了40%~50%。但因经济状况好转、政府出台各种政策以及今年国有企业签约率提高等各种利好因素，他们仍对将来高校生的就业状况有肯定信念。

百大应届生就业网砖家同甫表示，现在实习经验在聘请中正扮演着越来越重要的角色。浙大的一项就业调查表明，有超过5成的学生认为缺乏合适的实践经验是他们就业过程中的最大问题，“这也对我们的同学提出了要求，应当尽早对自己的职业进行规划。”

来自应届生求职网的潘老师也认为，企业在聘请时往往更看重学生对这份职业是否有良好的规划，“我们更看重一个同学是否专注于会计事业的发展，有些同学在申请职位时，总是强调自己考了多少个证，当然学生的学习是一个很重要的指标。但有时我们会更注意考量他对这份职业的执着感，以及他在这方面的一些实习经验。”

高校生的职业规划的确应尽早绽开，但他同时提示在校学生，那种刚进入校内便花大力气找寻实习机会的做法并不行取，对低年级的学生来说，通过一些课余活动来相识社会是更加合理的方法，“你是要提早思索将来的方向，但学生的主要任务还是学习，社会活动再丰富也应建立在学术实力的基础之上，否则一切都是空中楼阁，是不坚固的。”

高校生职业规划

时间是看不见也摸不到的，就在你不留意的时候，它已经静静的和你擦肩而过，我们的工作又将翻开新的一页，让我们做好职业规划，在今后的工作中奋勇争先吧。那么职业规划书要怎么写呢？以下是我为大家收集的高校生职业规划3篇，希望对大家有所帮助。

近年来,高校生就业形势越来越严峻,那个读了高校就有”金饭碗”的时代已经一去不复返了.高校生就业已经成为社会普遍关切的一个问题.那么,作为这个问题的关键人物高校生心里是怎么想的,他们的职业规划状况又如何呢?对此,我在湖南财专和互联网上对一些同学进行了调查.

调查人群以财专学生为主(17人,占85%),本科类学生为辅(3人,占15%).其中大一10人(50%),大二8人(40%),大三2人(10%).

在调查所学专业由谁选择的时候,70%的学生选择了自己选择的选项,25%的学生因学校调配学了现在所在专业,5%的学生因其他缘由学现在所在专业.没有人选择父母亲戚帮他们选择了专业.由此可见,现在的高校生有很大的权力来确定自己所学的专业,父母给了孩子们充分的自由空间,不行否认这是社会的一大进步!而一部分学生因成果等问题被学校调配专业也是有肯定合理性的,因为学校有时要站在大局的角度考虑,但建议最好让学生学所选专业.

在调查是否喜爱所学专业时,40%的人很喜爱学的专业,40%的人有一点喜爱所学专业,15%的.人不太喜爱所学专业,5%的人很不喜爱所学专业.这组数据表明高校生对所学专业的认可度还是很高的.不太喜爱的人大都是因为爱好问题.而很不喜爱的人的专业也是他自己选的,当时选的时候就很糊涂,现在很不喜爱也不足为奇吧.

在调查小时候幻想的职业着一项中,老师(20%)、医生(20%)、金领(15%)、商人(10%)人数较多.很简单看出的一个道理:小孩子对乐于奉献的老师和救死扶伤的医生是特别崇拜的啊!至于金领这个行业,出来的时间并不长,据我所知在被调查这小时侯还未出现,即使出现了,也不是一个小孩所能想到的.

但我们再来看一看现在这些高校生们最想做的职业是什么.调查显示,比重最高的是自己开公司当老板,占20%.而想从事证券分析师、银行职员、投资人等金融领域的人占到35%.而始终坚持以老师为职业的就一人,但她给出的理由是“因为是乱写的”.而选择医生为职业的人只能说很愧疚没有了.

通过对以上两组数据的对比,我们不难发觉想从商的人越来越多,想从事金融行业的人越来越多,而从事老师、医生行业的人越来越少了.这是什么缘由导致的呢?商人的增多我们可以说是高校生的市场意识提高了,渴望更多的物质财宝,这没有什么值得争论的,“人为财死,鸟为食亡”不无道理.但老师、医生行业人数的削减可能也说明一部分高校生对物质文明追求上升,对精神文明追求有所下降吧,又或是他们看到了一些社会的阴暗面后看法有所变更吧.(从事金融行业人数可能是因为调查主体是财经类院校学生,受到了所学专业影响.)。

上高校前很深刻想过毕业后从事何种职业的人为40%,想过一点点的为35%,没想过的为25%.上高校后认为与自己所想职业差距特别大的站60%,有肯定距离的占35%,没有差距的占5%.由此可见,大多数人来上高校之前是有自己的职业规划的.在上高校后能正确客观地相识自己的境况,直面就业的压力.

至于爱好很大一部分人选择了读书、运动.承认爱好与职业影响特别大的人占到60%,承认有影响但不大的占35%,认为没影响的占5%.又此看来,职业选择时还是应当考虑一下爱好的问题.

高校生职业规划

随着社会经济的快速发展和科学技术的突飞猛进，社会分工正在不断的更新和细化，职业的种类、数量、结构和对专业技术的要求也在不断的提高和完善。高校职业规划课程的教学目的在于帮助高校生更快、更好地适应社会，了解社会，帮助高校生学会树立正确的人生目标、职业目标和发展目标，激发高校生的学习主动性和主动性，避开高校生因盲目就业所造成的从众现象，避开高校生由于对自身和社会的不了解所造成的心理落差现象。通过学习职业规划这门课程，让高校生具备自我规划、自我认知和适应社会的实力，教会高校生在学习期间，有针对性地注意自身综合实力的培育和专业学问的学习，为顺当实现自身的社会价值供应科学的方法。

所谓职业规划，指的是一个人一生中全部与职业相联系的行为与活动，以及相关的看法、价值观、愿望等的连续性经验的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作志向的实现过程。职业规划则是针对确定个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定，确定个人的奋斗目标并选择实现这一目标的职业。

（一）师资队伍力气薄弱。

目前高校职业规划课的专职老师还相对较少，主要由辅导员和其他学科的老师兼职，这些老师主要工作是学生的日常教化管理，工作任务已经很繁重，能够用在备课及教学的时问、精力特别有限。这种兼职任教的模式，在很大程度上制约了老师自身专业水平和教学质量的提高。

职业规划师资队伍中具有心理学、教化学、社会学以及人力资源管理等相关专业背景的老师并不多，有些任课老师原来的专业还是理工科的。由于专业背景的限制，这些“半路出家”的老师在专业技能和实践阅历等方面都存在肯定的不足。

（二）教学内容不足。

我国应用的职业规划理论基本都是从西方国家“进口”并加以“改造”的。由于国家制度、历史文化、经济发展水平、社会价值体系等方面的差异，西方的理论体系在某些方面与我国实际状况有所冲突，我们必需立足国家实际状况，用批判的眼光对西方的这套理论进行社会主义本土化改造。但是目前我国职业规划理论本土化探讨进程还比较缓慢，不仅难以满意学生和社会的需求，还制约了我国高校生职业规划教化工作的有效幵展。

（三）课堂教学实践性不强。

事实上，职业规划是一项极具操作性的课程，其对学生参加一级互动的要求比较高，有很多老师自身就缺乏专业的规划教学实践技能，因此还沿用了以往传统的教学模式，即一味的灌输学习，殊不知这种教学方式扼杀了学生们自主学习的实力，使得学生们对于职业规划方面的学问理解的不深刻，继而在走向社会工作岗位上也不能很好的凸显专业优势。

（一）加强就业指导师资队伍建设。

就业指导老师是高校职业规划教化的主力军，要开展科学有效的职业规划指导工作，就必需建立一支专业化的、业务强、高素养的就业指导队伍。一方面要注意师资选拔。高校须要通过专、兼等多种形式，建立一支以专职老师为主，专、兼结合的高校高校生职业规划指导队伍，形成严格的师资聘任制度，选择具有较高的思想政治素养、事业心和责任心、创新精神，还要具有心理学、管理学、教化学等相关学科背景，对时事有所了解具有敏锐的市场洞察力。可以说，对就业指导老师的要求是比较严格的，但这样才能保证高校生职业规划工作的顺当进行。另一方面要加强对在职老师的培训与考核。通过派遣他们到相关机构接受专业培训、组织参观学习、开展课题或专题探讨等途径，使他们具备过硬的业务素养、合理的学问结构，娴熟驾驭有关政策法规；特殊是要具有职业规划相关的心理学、教化学、社会学等方面的学问。还可以通过“高校生就业指导委员会”，促进老师队伍之间的沟通，像更多专家学者学习，也是一个提升的过程。另外，通过老师队伍的考核制度，明确奖惩措施促进老师不断提升自我，形成对自身的要求。

（二）设置职业规划与学生就业指导相关课程。

高校应提高对职业规划的重视程度，加强对高校生职业规划的教化力度，然而，缺乏对学生的职业规划教化已经成为影响高校生就业的重要因素。要想真正解决高校生就业难的问题，学校就要主动开展职业教化，帮助高校生驾驭择业的技巧和方法，形成正确的职业价值观，建立健全高校生职业规划课程体系。然而，目前在我国，大多数院校还没有起先职业规划课程。职业规划相关内容，一般只在管理专业的人力资源管理课程中有所涉及，内容相对简洁。要建立健全职业规划课程体系，加强高校生职业教化应以下从几方面入手：

首先，将职业规划课程作为高校生在的必修课程。课程建设是高校生职业规划教化的核心。将职业相关课程纳入学校正常的教学安排，规定必要的学分、学时，在高校期间分阶段、分层次、分重点地为学生供应包括职业规划、就业信息指导、求职技巧训练等各方面的指导。职业规划课程内容应包括高校生就业形势和法律法规、择业观教化和素养培育、高校生素养测评与人职匹配理论、择业技巧和方法、职业发展与职业适应、心理健康教化指导及升学指导和创业指导等。职业规划是每个高校生都要面对的问题，也就都有必要专业的课程，帮助学生制定科学合理的职业规划。

其次，在设置相关课程的基础上，高校可以依托相关专业和就业指导部门，成立高校生职业规划的特地探讨机构和课程教研室，负责相关课题的探讨，将职业规划理论的探讨更进一步。还可以由校内部门负责人员、专业老师和校外企事业、相关部门专家领导成立高校生就业指导委员会，常常的沟通阅历和学术思想，一方面便于课程更好的开展，另一方面可以更好地为学生供应询问辅导的服务。

职业规划本土化探讨工作是一项系统、困难、持续的工程，须要社会各方面力气的共同参加，单凭高校及个别教研人员是不能完成这项工作的，必需由政府、教化主管部门牵头，调动社会科研机构、高校、企业等共同来参加职业规划的本土化探讨。

首先，应当成立特地探讨机构。政府组织成立由高校、公共探讨机构、企业相关人员共同组成的职业规划教化探讨机构，对其职能划分给以明确要求，并对专业人员配备和探讨经费等给以支持保障，提高职业规划本土化理论探讨层次，编写切合我国实际的教材，开发先进的测评工具。

其次，应当组织编写职业信息工具书。工欲善其事，必先利其器。一部权威的职业信息工具书是高校生认知职业的利器，但目前我国尚无一部可供职业规划者检索并参考的职业新工具书。政府相关部门应尽快组织编写并进行定期更新。

四、结语。

高校生职业规划教化并非一朝一夕，其是一项长期的系统工程，科学合理的职业规划教化能够使学生驾驭职业发展规律，科学地规划人生，促进个人职业的顺当发展，实现人生价值。因此高等学校要把高校生职业规划教化作为当前素养教化的一项核心内容来抓，贯穿于高校教化的各个阶段，建立完善的职业教化体系，帮助学生走向社会，迈向胜利人生。

高校生职业规划

诞生年月：xxxx年12月5日健康状况：良好。

毕业院校：长春艺术学校。

长春幼儿师范学校专业：小学音乐教化。

主要学科：声乐钢琴舞蹈教法。

二自我评估。

2、喜爱唱歌，跳舞，开朗，热忱奔放的我，适应环境的实力强、

三职业实力推断，

3、具有健康的审美观念，较强的语言沟通实力和对儿童的亲和力。

4、实践较少，阅历不足。

社会环境，职业环境分析。

1社会环境。

2职业环境[学校与老师]。

我们正处在承前启后的历史时期，艺术老师的就业前景更广泛。

自我完善。

我的目标是做一名音乐老师、

我的志向是做一名合格的音乐老师。

为了实现我的人生目标，必需努力做到：

1、努力完成学业，在毕业前夕，努力学习，刻苦训练，完成各学科的学习任务、

2、加强基础实力训练，特殊是钢琴演奏训练，乐理学问驾驭、

3、主动实践，克服自己的害怕心里，加强实战演练，努力提高自己的心理素养、

4、主动主动感悟老师的教学特点，总结老师的教学阅历，培育自己的教学风格、

5、进一步培育自己的交际实力，沟通实力，表达实力、

6、做好学问储备，随时打算迎接职场的挑战、

结束语。

实力与机会并存，机会总是给有打算的人、

安排是实践的前提，良好的安排要靠实践来完成，

路在脚下，努力吧！曙光就在前头，

积蓄力气，储备学问，乐观向上，将来属于我们！

我们不迷信，我们不幻想，我们不怯懦，我坚信：天生我材必有用！！！！！

高校生职业规划

高校生职业生涯规划是对将来要从事的职业和要实现的职业目标的方向性规划。对于高校生来说，一个合理的职业生涯规划可以刺激他们学习和实践，使他们能够取得进展，以实现自己的目标。然而，由于高校生自身的特点，如心情波动大，行为意志薄弱，简单产生心理冲突和职业前景高等，目前的就业形势并不非常乐观。在这种状况下，假如你对自己和四周没有清楚的相识，就很简单迷失方向，失去信念。因此，职业生涯规划对高校生的将来发展具有重要意义。

（一）自身重视不够，职业生涯规划观念淡薄。

调查显示，近63%的学生没有仔细做过自我职业生涯规划书，约16%的学生认为职业生涯规划没有意义，78%的高校生对规划只有一些模糊的想法，认为不关注将来的事情，忽视职业生涯规划的过程和动态。毕业时发觉自己没有实践阅历，学问不足，错过了职业规划下有针对性、有安排的人生发展的大好机会。

（二）缺乏系统的规划理论指导。

目前，一些高校已经起先重视高校生职业生涯规划，但普及力度还远远不够，普及工作还比较滞后。据调查，很多学生反映，他们所在的高校没有这种专业课程，但间或会有关于这种课程的讲座。从调查数据来看，高校并没有有效地向高校生普及职业生涯规划的学问。

（三）急功近利，期望值高。

调查发觉，相当多的学生对将来的职业持功利主义看法。很多学生在就业时表示希望能在短时间内成为监事、董事等高级职位，其中超过30%的人期望月薪数万元。这些反映出许多高校生不考虑自己的实际状况，有盲目的过高期望。这样的职业规划对绝大多数学生来说明显是不现实的，最终会导致悲观感和失败感的增加。

（d）缺乏独立决策实力，专业选择与个人脱节。

据调查，43%的学生选择自己的职业，而这43%的学生在决策过程中大多缺乏对职场的系统探讨。以自己的一知半解，几乎不考虑个人爱好、性格特点、职业特点等。剩下的大部分是通过老师家长看法和被调走等。，造成了学生在进入高校之前对职业生涯的认知和行动实力的极大缺失。结果被选成了自己不了解甚至不喜爱的专业，导致了许多职业选择上的困惑。

（1）学生。

1、合理定位，主动面对。在求职中，同学们要给自己一个合理正确的定位，而不是一味追求高收入，期望值要符合市场行情。与此同时，我们应当清晰地看到当前的就业形势。在就业形势不够乐观的时候，要能接受先就业后择业的心态。

2、了解自己，增加自信。在竞争越来越激烈的社会，我们应当树立自信，抛弃自卑。要有勇往直前的精神和不怕失败的思想品质，才能在求职中有一个健康的心理。

3、完善学问结构，培育职业素养。当今社会发展要求高校生具备合理的学问结构，以增加就业竞争力。所以高校生须要多参与社会实践活动，把自己的理论学问和实践阅历结合起来，为以后就业打好基础。在建立合理学问结构的过程中，须要不断储备学问以扩充学问库，同时避开盲目学习和扩充，使自己驾驭的学问与专业岗位相适应，提升专业岗位实力。

4、提高承受实力和心理素养。在当前就业市场前景不乐观的前提下，高校生在求职过程中难免会遇到一些困难。这时候肯定不要胆怯 ，要仔细分析自己失败的缘由，找出关键问题。我们要坚决信念，不断调整状态，适应市场的须要。

5、调整就业预期，树立正确的就业观。毕业生择业时的期望值要与当前就业形势相适应，不能期望过高或过低。同时，在选择工作时，要细致了解社会对自己专业的需求，然后结合自己的专业爱好、专业特长、实践实力等。来确定我们的职业期望。在选择工作时，我们应当利用自己的优势，选择社会的需求来实现自己的职业志向。

（2）学校。

1、地方高校应转变观念，加强高校生职业生涯规划教化。要充分相识职业生涯对高校生发展的重要性，高校不仅要为高校生供应就业信息，还要为高校生供应职业生涯规划指导。每个高校生知道如何规划和发展自己的职业生涯是最好的。学校最好有一批专业的职业生涯规划人员，他们有丰富的人力资源开发与管理学问，精通心理评估等技能，这样可以实施职业生涯规划教化，而不是流于形式。

2、高校要为高校生供应参与职业培训的机会，让他们更多地了解社会和职业趋势，学习职业技能，主动、热忱、负责地参加自己的职业规划，做好自己的职业生涯设计。

对于高校生而言，职业规划影响着他们将来的职业生涯和发展前景。高校生要加强职业规划意识，充分相识自己，依据实际状况制定自己的职业规划。学校要加强对学生职业生涯规划的课程指导，帮助高校生学习系统科学的职业生涯规划学问，为自己做一本胜利的职业生涯规划书。这样才能实现自己将来的职业追求，实现人生价值。

高校生职业规划

不知不觉中，我已经步入了大三的行列，同时也进入了一个必需考虑将来发展的阶段。

针对我自身的性格与特点，我选择毕业后干脆就业或考公务员，从两方面准备，相对侧重就业。在寒假，我访问了一家人力资源公司，就关于目前毕业生最现实最关切的就业问题请教这个公司。他们认为金融危机的确对毕业生的就业造成了很大的影响，对于像我这样的大三学生，以后面临的挑战更艰难了，我们毕业后，将与因金融危机影响而迟迟没有就业的高校生，探讨生，一些技能学校的学生以及与我们同时毕业的高校生竞争，无疑，任务更加艰难了。很多毕业生为了求得一份工作，不得不放弃自己所学的专业，另辟新路。还有，刚好了解社会市场需求，切合自身条件尤为重要，许多高校生就忽视了这一点，眼高手低，这也是影响就业的一个方面。当然他们也说，在求职中，简历的制作也同样重要，一模一样的简历吸引不了用人单位的眼球，我们要在加强自身内在素养的同时，也要留意外部包装同样重要。我们要别具风格，体现自己的特色，还有，面试时也很重要，要大方得体，给用人单位一个稳重踏实得好印象，尤其我们日语专业，更加应当留意礼仪问题。

我查了一下近几年的高校生就业方面的问题。高校毕业生的就业率下降。随着高校扩招的学生的增多，毕业的高校生就业压力渐渐增大，由于今后几年社会对高校毕业生的需求增加幅度不会有大的改变，可以预料，高校生就业竞争将更加激烈，优胜劣汰，虽然有好多学生凭借自身优越的条件找到了好工作，但同时，就业率也下降了好多。还有目前高校毕业生就业的结构性冲突非常突出。从地区看，北京、上海等东部发达地区需求较旺，需求总量大于当地的生源数。中西部不少省区虽然有较大的用人需求，面临的问题是工作和生活条件艰苦，往往招不到合格的人才，出现了“有地方没人去，有人没地方去”的现象。在一些西部经济不发达地区，当前就业岗位相当有限，难以吸纳本地毕业生。从专业看，一些紧缺专业如计算机、通讯、电子、土建、自动化、机械、医药和师范等科类的毕业生需求旺盛，毕业生供不应求，而一些长线专业如哲学、社会学、经济学、法学等科类的毕业生需求较少。

因此，近年来又出现了越来越多的“毕业漂族”，这个群体主要是由复习考研者，边看边干者以及就业困难的高校生组成的。这三类未就业的高校毕业生中，第一类人有明确的目标，他们一般集聚在一起，相互激励，如无大的变故，属于相对稳定的群体。其次类人虽然边看边干，但能逐步融入市场，适应市场就业。但第三类人市场就业实力相对不强，心理较脆弱，而其数量在今后还会成倍增加，须要特殊关注。

为了进一步了解就业趋势，我又访问了一名参与探讨生考试的学生，她起初的准备并不是考研，而是打算毕业后干脆就业，可是受金融危机的影响，剩余的找工作的高校毕业生比以往更多，面对这么大的竞争，求职之路更加坎坷，还有一个现实的问题就是目前毕业生就业信息系统和就业服务体系不完善，高校毕业生就业主要由学校、人才市场举办聘请会等比较原始和低效的方式获得信息，与需求方见面，信息渠道比较窄，成交率比较低。所以即使每天都在投简历和面试等待中度过，可是现实的残酷，让她一次又一次的放弃或失败，最终选择考研，好缓解一下就业的压力，再者，读研也可以提高自己的水平和实力，为以后的更好就业打下基础。

还有就是，现在的毕业高校生，没有把自己定位好，大多都心高气盛，因此导致了高不成低不就的结果，盲目追求热门的工作和待遇高的工作，最终会让自己更悲观。适合自己的发展，能学到东西才是第一位的考虑因素！等到发展到肯定的程度，待遇自然会好起来的。即使没学历可能只是短暂没有了做白领的敲门砖，并不代表就没有前途，学好一门技术，凭本领吃饭，日子过得并不比白领差啊！

总结一下，我认为要了解自己的综合实力，然后再留意社会与市场的需求，才能找到自己满足的工作。毕业后找工作，首先考虑自己喜爱什么工作，只有这样，才能在以后的工作中发挥自己最大的热忱，提高工作效率。接着，要考虑自己能做什么，要切合自身的条件，客观的考虑自己目前有哪些技能可以去胜任社会上的详细岗位。最关键的就是市场的需求。不同的生活水平，所对应的岗位需求是大不一样的，了解社会聘请需求的最佳途径，就是常常翻阅当地主流权威的聘请报纸或是阅读当地比较闻名的人才聘请网站，另外千万不要始终待在家里面找工作，多跑跑每周一次或每月一次的人才现场沟通会，也是特别好的选择，除了能了解岗位需求之外，还有在现场与用人单位干脆面对面的沟通和接触，对于了解各个岗位的技能要求，提升面试、沟通等阅历是特别有帮助的！志向与现实是有很大区分的，在困难激烈的竞争中，我们要仔细的考虑，才能在职场竞争中取得胜利。

在如此的竞争压力下，我们商务日语专业的学生又将何去何从，如何对待这严峻的形式？当时我选这个专业不只是因为单纯的喜爱日语，还因为日语专业的就业率相对较高。随着经济全球化得发展，以及中国良好的投资环境与潜在的巨大市场的吸引，日本越来越多的企业都起先向中国市场进攻，在我国，日企的数量不断增多，尤其是长三角地带，日企增多，所吸纳的劳动力自然也增多了，对于日语人才的需求量增大，而日语专业的学生也有了更好更多的选择。

当然，仅仅会日语是不够的，假如应聘高级岗位，还需具备多方面素养。人们普遍认为，日资企业的工资要低于欧美企业，事实并非如此。创价曾对日资企业薪酬进行过不完全调查，发觉日语专业的学生起薪一般为3000元左右，高于其它语种的学生。而且这种差距会随着工作时间的增长而拉大，最小差距也在千元以上。上海市中小企业人才沟通服务中心举办的日资企业人才聘请专场传出信息，能上机能操作、可用日语流利对话沟通的“能说会做派”最受日资企业的青睐。以往通过日语二级就可以找到一份满足的工作，而如今，日语一级加上一门专业才会在激烈的竞争下处于优势。同时要有日本企业特殊重视做事勤奋、为人谨慎、讲究仪表、懂得礼貌等优点的人才。

还有一个对我们日语专业的学生有利的消息就是，近几年来，中日经济关系又出现了一些重大改变。其中重要的一点是，中日经济关系已由日本主导型向相互依存型转化。由于日企的高级管理层大多为日本人，因此特别须要精通日语的人才来充溢一般管理层及协助性管理工作。再加上中外企业对日业务，日语人才需求浩大。

当然好的外部条件自然有相应的高要求。现在企业都青睐高素养复合性的人才，也就是，我们不只要会流利的日语，还要有其他的一些技能，现在单一型的人才已经不再具有优势，所以，作为日语专业的学生，要想在以后的竞争中脱颖而出，我们就要努力学好自身专业学问，运用已驾驭的日语学问去阅读理解日语原着，了解日语的表达习惯，日本人的思维方式，增加对日本社会文化内涵的了解。另外通过口语角、演讲竞赛、与留学生沟通等实践活动，在实践中检验自己的日语水平，当然，不仅如此，我们还要利用课余时间，时刻留意市场的需求动向，了解行情，多阅读学习一些相关方面的书籍，扩充自己的学问量，在时间相对充裕的条件下，学习驾驭一下其他方面的技能，比如计算机，会计等方面，以适应复合型人才的发展须要。

总之，在危机与机遇并存的时代，我们面临重重挑战，但只有这样我们才能得到更好的发展，就让我们去英勇地挑战自我，超越自我吧。

高校生职业规划

须要示意出自己写这边规划的缘由及其目的，在简洁的示意出这篇规划，对自己本身，对自己将来的事业等等会有如何如何的帮助，总括出它的重要性。

自我剖析：对自己的分析，包括性格、爱好爱好、所具备的实力、优势和劣势以及所具备的技能等方面。通过对自己进行各方面的分析，能够有效全方位的了解自己，为确立自己的职业范围和类型作有力的参考。

1、职业爱好——喜爱干什么。

2、职业实力——能够干什么。

3、个人特质——适合干什么。

4、职业价值观——最看重什么。

5、胜任实力——优劣势是什么。

6、自我分析小结。

环境因素的分析：在现代社会当中，职业的前景和大程度上与社会的大发展关系亲密，所以职业规划中很重要的一个环节就是对我们当下所处的环境进行各方面都的评估，职业在我们目前所处的这个环境有什么样的发展势头，就会确定我们所选择的职业将会有什么样的走向。

1、家庭环境分析，如经济状况、家人期望、家族文化等以及对本人的影响。

2、学校环境分析，如学校特色、专业学习、实践阅历等。

3、社会环境分析，如就业形势、就业政策、竞争对手等。

4、职业环境分析分为行业，职业，企业，地域分析。最终总结。

您可以参照这篇职业规划书中的职业分析。

职业选择分析：有的人并不非常确定自己的职业选择，想要作多方面的尝试，基于这样的状况可以对自己的职业选择做一个比较详尽的分析，将自己想要从事职业进行比较和筛选，最终再得出最适合自己的职业。

1、综合自我分析和职业分析的主要内容得出本人职业定位的swot分析：

内部环境因素。

优势因素（s）。

弱势因素（w）。

外部环境因素。

机会因素（o）。

威逼因素（t）。

2、结论：

专业前景的分析：依据自己所专攻的领域，分析自己专业的就业前景，有助于清楚的把握专业领域的定位以及今后的职业生涯中须要用到的专业学问。认清职业中的专业所占的优势和劣势，对于以后的职业发展也有着重要的参考作用。

将来从事（xx行业的）xx职业。

职业发展策略。

职业发展路径。

详细路径。

详细安排实施过程：做好了职业定位和前景分析，接下来就是实施过程了。有了目标也要有详细的安排才能作为职业生涯的参考依据。

打算怎样详细的职业实践中一步一步做好本职工作，同时随着阅历和阅历的提升也须要有更高的要求和目标，在更进一步的过程中也要做好规划。

1、安排一览实施表完成。

2、具体执行安排。

评估的内容，职业生涯规划是一个动态的过程，必需依据实施结果的状况以及因应改变进行刚好的评估与修正。

评估的时间，一般状况下，我定期（半年或一年）评估规划；

当出现特别状况时，我会随时评估并进行相应的调整。

安排的调整：有时候安排赶不上改变，因而职业规划书也不是一成不变的，全部的安排都是基于自己的现实状况来制定的，当我们的状况发生变更，安排也应有所调整，比如在自己期盼的时间内完成了安排目标，那么就可以对自己更高的要求。

总结：职业规划书的结尾可以对自己的整个规划内容做一个简要的概括总结，同时写一些可以激励自己的话来使自己执行和完成这个安排，对自己的将来做出展望。

职业生涯规划不只是帮助个人根据自己的资力条件找到一份工作，达到和实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，筹划将来，进一步详尽估量主、客条件和内外环境优势和限制设计出符合自己特点的合理而又可行的职业生涯发展方向。

高校生职业规划

据各类文献资料探讨显示，高校的职业规划教化效果并不乐观，造成这种现象的主要缘由是目前的职业规划教化的内容与课程过于陈旧，大大降低了学生对课程的爱好。随着“互联网+”时代的到来，高校生职业规划教化面临着新的发展机会，利用互联网实现与教化事业的结合，丰富职业规划教化的内容与课程，开拓出新型的教学模式与体系，对于我国高校高校生职业规划教化大有裨益，指引学生以正确的价值观选择就业，有利于学生的终身发展。

1、职业规划偏离实际，缺乏目标性与整体性。

学生在中小学阶段大多养成了被动的学习习惯，，高校生很难相识到职业规划的重要性。我国高校生忽视了职业规划的重要性，由于高校的自主学习环境，高校生很难去了解、相识并依据自身的实际状况对自己进行职业规划。

2、高校生角色定位模糊，自我剖析不足，不了解社会职业需求。

高校生在角色转变过程中往往会对自身定位模糊，他们很难做到自我剖析，不能透彻全面的分析自己的性格、实力与优劣势。不仅如此，高校生对社会的发展与需求关注度低，不能刚好了解和驾驭社会所需人才和职业的类型。

3、高校职业规划教化缺乏系统性，测评体系不完善。

我国高校的职业规划教化课程大多缺乏肯定的系统性。授课老师主要是学校辅导员，其专业学问水平存在肯定的短板，使得课程相对枯燥，好用性较低。与此同时，我国高校职业规划教化课程还缺少专业的测评软件，测评体系亟需完善。

1、客观因素。

（1）社会环境存在较多不良因素。高校生由中学相对封闭的学习环境进入到与社会环境有较大关联的高校，他们的价值观、人生观和世界观均处于建立和发展的时期，具有较强的可塑性，同时也缺乏理性的推断与自控，特别简单被外界的事物所干扰，加之社会存在多元化的价值取向，初入高校的学生极易产生错误的、极端的价值观念。

（2）职业规划教化体系不完善。职业规划教化不能仅仅开设理论教学课程，实践教学也是不容忽视的一个环节，但是目前较多的高校并不能较好的开展实践教学，指导力度不足，实习基地的建设也存在诸多不足，不稳定、缺乏层次和系统。在授课老师环节，高校具有深厚的师资优势，但是老师参加职业规划教化的主动性并没有充分的调动。

（3）家庭因素。在家庭中，父母的言语与行为对孩子都是有影响的，子女的职业意向受到父母职业看法的影响。父母在孩子的职业规划中应起到协助、榜样、引导的作用，通过正确的方式科学的启发孩子进行职业规划。

2、主观因素。

当高校生毕业面对职业的选择时，基本会表现出两种倾向：一、过于自信，高估自身的实力，好高骛远，对职业的选择期望偏高；二、得过且过，以完成学业为主要任务，对自己的职业规划要求很低，不在乎选择的职业是否适合自己。

在各大高校职业规划教化往往与就业指导混为一谈，甚至成为了就业指导工作的一部分或者延长，授课内容偏离职业选择，转而成为求职技巧的指导与学习的课程，甚至有的高校开设职业规划教化仅仅是为了举办职业规划大赛。

“互联网+”是以互联网为基础和动身点，借助互联网的优势并充分发挥这种优势，与其他的产业有机结合，逐步成为一种新的经济形态。在这种经济形态下，生产要素得到优化，业务体系进一步更新，商业模式得到重构，其最终就是要实现产业升级带动生产力的发展，完成经济的科学转型与升级，增加社会财宝。

（一）依托“互联网+”构建在线教化模式。

对于高校生的职业规划教化，高校可依据不同的年级制定不同的课程安排与体系，将各种课程资源上传到云端供学生在线或者下载学习了解，同时学生可以提出看法和建议，课程结束时，学生可以在线规划自己的将来职业发展。这样的在线教化模式不仅能够解决高校师资惊慌的问题，更具有较强的特性化，学生能够依据自己的需求进行学习，对学生的职业规划具有更加主动的作用。

（二）借助“互联网+”推行新型教学模式与方法。

借助互联网技术推出职业规划教化课程的网上模拟系统和互动系统，使得学生能够在网络虚拟的环境中进行逼真的职业规划，体验职业规划及就业创业的过程。这就能够通过新型的教学模式与方法提升了课堂的教学效果，不仅调动了学生的主动性，还增加了职业规划教化的实践性。

（三）基于“互联网+”建立职业规划教化平台。

基于“互联网+”建立职业规划教化的网络平台，对于授课、学生学习、实践、沟通、统计分析等都具有主动的意义。此网络平台可包括以下模块：

1、测评模块。实现学生的在线自我职业测评，从心理学角度帮助学生了解自我的性格、气质以及将来的职业倾向等，并储存学生的测评结果。

2、储存模块。学生进行进行职业测评后，系统自动储存结果并形成专业的职业规划报告，以便利后期查看和数据分析。

3、信息沟通模块。开设信息沟通模块，学生可以将自己所遇到的困难和问题提交到平台，向同学和老师求助，实现全校师生在线沟通。

4、求职信息模块。设置求职专属模块并做好职业的分类，将各种社会上职业的需求信息进行发布，以供学生选择并进一步求职。

5、附件模块。附件模块主要供应一些求职技巧、简历模板等，可供学生自行下载，便利学生职业规划过程中的需求。

通过上文的分析，“互联网+”已成为各类产业发展所依托的强有力的平台和技术，高校的职业规划教化事业关系到高校生的将来发展，如何在“互联网+”背景下对职业规划教化进行模式和方法的革新是目前面对的较大的问题，高校须要抓住目前所具有的机遇，实现职业规划教化事业的进一步发展，为高校生的健康成长和美妙的将来做出应有的贡献。

[1]蒙丽莎.低年级高校生职业生涯规划课程教学模式探讨[j].当代教化实践与教学探讨，20xx，（05）：42+41.

[2]張丽丽.高校职业生涯规划教化体系的构建思路[j].当代教化实践与教学探讨，20xx，（05）：124.

高校生职业规划

面对严峻的就业压力，今年各高校都主动为高校生供应就业信息，实行措施有效提高学生的就业实力。3月31日，记者从北京工商高校嘉华学院召开“20xx届毕业生就业专场聘请会”上了解到，北京工商高校嘉华学院在三年级就起先把“职业规划课程”设为公共必修课。

据北京工商高校嘉华学院书记李武介绍，20xx年嘉华学院毕业生573人，就业率达90%，其中有70名毕业生签订了三方协议，占毕业生总数的12.2%。20xx年有1144名毕业生，以目前的现状来看，估计就业率要降低，但70%还是能达到，3月份，就中国银行北京银行就要走了我们90多名学生。

李武说，学院为学生每年两场专场聘请会，3月31日实行的“20xx届毕业生就业专场聘请会”就是其中一场。

记者在聘请会现场看到，约50家企业进入聘请现场，有1010多名学生参与了此次聘请洽谈会。很多学生都想抓住这次机会，主动应聘，争取在毕业前找到一份满足的工作。

李武说，为提高高校生求职技巧。这两年以来，学院连续举办了几次“模拟聘请会”,给高校生们进行实战前的预热。通过让同学们提前参与“聘请”，可以让他们提前感受聘请现场的气氛，更好地了解企业的需求动向,让理论与现实有效地结合起来，并找寻出自己的差距。

据了解，嘉华学院就业指导网站实现与北京市教委、市人事局及主要的毕业生就业信息网的链接、登录便捷，实现就业信息、就业市场、就业指导网络化。重视远程“面试”与网上“双选”，实现毕业生有形市场与无形市场的结合。

北京工商高校嘉华学院学生到处长樊江涛说，在三年级的学生中开设《职业发展和就业指导》必修课。32学时，2学分，特地聘请闻名就业指导专家北京工商高校林永和教授授课。课程内容包括：就业观教化、职业道德教化、创业教化、职业生涯规划教化、求职技能教化、职业实力测试(有特地的测试软件)等。

樊江涛介绍，课程形式以课堂讲授、模拟聘请、企业家讲座等为主。如每周的的企业家讲座很受学生欢迎，企业家以自己的经验，通过生动的案例，指导学生进行职业测评，解决学生的职业困惑，开展职业生涯特性化询问服务，为学生的健康成长成才指引迷津、指引方向。

樊江涛说，学院对高校生实现就业指导全程化，建立学校一至四年级科学、系统、规范的就业指导体系。

樊江涛介绍，学院以特性化就业指导为努力方向，为学生供应一对一的就业指导服务。主要体现在，辅导员、班主任要建立规范的毕业生就业档案，依据每位学生面临的不同问题，做到“对症下药”，并对毕业生的就业指导、举荐以及就业进程和落实去向记录。

北京工商高校嘉华学院财管系教授杨鑫说，为了帮助高校生形成一种更加自觉的职业规划的实力，嘉华学院在新生的入学教化时，就对学生进行自我认知、职业规划、就业形势等专题教化；使学生更早地了解社会经济发展对人才素养的要求，正确地相识自我，及早地规划自己的职业生涯，促进学生学习的自觉性和主动性的提高。

樊江涛说，学院构建“全员化”的就业指导和服务格局，充分动员全体教职员工参加就业工作，想方设法为毕业生，特殊是为受经济形势影响较大专业的毕业生收集岗位信息；重视发挥毕业生家长的作用，加强与学生家长的沟通，实现学校教化和家庭教化的有机结合；充分动员学生党员、学生干部、学生社团等各类学生组织做好采集就业信息、开展就业教化和毕业教化等工作。

樊江涛介绍，学院注意发挥学生主观能动性，特地成立学生就业指导组织——就业指导协会，让学生自发开展宣扬、就业活动、联系实习单位等；在老师的指导下，办校内刊物《就业指导报》，分发给一至四年级，每个学生宿舍两张；从第一届毕业生起先成立校友会，办《嘉华校友》期刊，每学期1期，邮寄给全部毕业生，加强和校友的联系。同时，联系老校友回校做就业阅历沟通会。

高校生职业规划

大多是在校高校生索要职业生涯规划书，本科生居多，其次有大专生和硕士探讨生，他们的目的是为了或参与学校举办的职业规划大赛，或是为了完成作业争取学分。

这些要参与职业规划大赛的高校生中，其实并不了解究竟什么是职业规划，职业规划书要做成什么样子，也都一头雾水，这也反映了高校对"什么是职业规划"、"如何进行职业规划"的教化存在明显缺失。为了普及职业规划基础学问，规范职业规划书的书写，并希望在制作职业规划书的同时，大家能有所收获，向阳生涯专家团队特地制作了完整的《高校生职业规划书写作指南》以及相关范文，供高校生学习参考。

职业规划书是个人进行职业规划的行动指南。

专家解读：看似简洁平淡的一句话，但它却起着很大的重要。提笔书写职业规划书时，最紧要的是要明确你书写它的目的和意义。因为这是引导你完成整个规划书的线索，同时也时刻提示着你：相比起参与一场竞赛，该职业规划书能对你的职业发展能起到实际作用才是更重要的事。

职业规划书的制作必需遵循一些必要的原则，以保证你的职业规划书不是夸夸其谈，而要具备好用价值：

1、可行性。

只有在实际中可操作的职业规划书才具有价值。这也要求你在制作前期，对相关领域做尽可能多的收集信息，多做现实调查，加深对实际状况的了解和理解。

2、客观性。

职业规划书中的内容必需是实事求是，毫无虚构内容的。其中不仅要包含对自身优势的分析，对不足之处也要有透彻的剖析。

3、预见性。

对目标行业将来的发展趋势要有自己的理解和预判。

4、特性化。

职业规划书肯定是依据自身实际状况而量身定做出来，别人的胜利路径和模式，并不适合于你。

专家解读：有许多学生制作职业规划书，内容做得很丰富、很美丽，但回到现实中，几乎没有任何好用价值，甚至是"天方夜谭"。向阳生涯认为，假如只是为了参与竞赛、拿几个学分，那职业规划书就完全没有它存在的价值。只有能产生实际作用、能明确指引你发展的职业规划书，才能算得上是完整的、科学的、可行的个人职业发展方案。

向阳生涯规划与职业定位模型：通过对三大系统、十五大要素的综合评估、分析而最终得出精确、科学的职业定位。三大系统、十五大要素即是：职业取向系统（要素：性格、爱好、价值观、须要、愿景），商业价值系统（要素：学问、技能、天赋、经验、资源），职业机会系统（宏观、产业、组织、职业、家庭）。

高校生职业规划

1.分析调查结果，进而探究出当代高校生职业规划的主流方向，并对其中出现的问题做探究与分析，最终给出当代高校生职业规划的合理化建议。

2.通过本次调查，让同学们再一次精确相识到目前(尤其是次贷危机发生后)高校生就业形势的改变与发展趋势。

本次调查的主题为：高校生职业生涯规划调查。

详细有以下2个要点：

1.职业生涯规划的定义是：个人结合自身状况、眼前的机遇盒制约因素，为自己确立职业方向、职业目标，选择职业道理，确定教化安排、发展安排，为实现职业生涯目标而确定行动时间和行动方案。

2.当代高校生绝大多数尚处在职业生涯的打算或起步阶段，正因如此，一份科学，完善，可行的高校生职业规划生涯是非常必要的。

本次调查的形式为：

1.问卷调查(随机抽取在校高校生调查，网络调查)。

2.向辅导员，职业规划师和学长询问看法建议与心得体会。

3.查阅相关资料(来源：网络、图书馆)。

一共设计了三道关于高校新生职业生涯规划方面的问题。并从大一的学生和网络问卷中随机调查了150份样本，得到以下试验数据：

问题1：您认为高校生应当把重心放在?

a.全力学习，为以后的事业、深造做打算

b.以学习课程为主，兼顾社会熬炼

c.着重参与学生会等，为以后进入社会做打算

d.干脆参加社会

选项abcd

数据14118135

问题2：您是否对本专业进行深化了解?

a.已有深化了解

b.了解一般

c.基本不了解

选项abc

数据710144

问题3：您将来的职业规划是什么?

a.毕业以后就业

b.毕业以后考研

c.毕业以后出国深造

选项abc

数据448323

从问卷的结果中可以初步看出，在高校生活中，有相当一部分同学(88%)依旧将学习放在第一位。由此可见，总体来说，大一新生相识到了当前就业形势的严峻，并将接着学习以获得更高的学识来增加自己在将来就业中的身价砝码。但与此同时，只有9.3%的同学选择“尽全部精力学习”，而更多数同学选择了“以学习为主，兼顾社会熬炼”这一方式进行高校生活的支配，可见同学们普遍接受了“高校生活是我们走向社会的一个阶梯这一观点”，但同学们依旧能醒悟地相识到学习的主导作用，做到了本没有过分夸大所谓“实力”的作用而放弃