【重点高中高三复习】政治主观题答题技巧

期末主观题讲评总结方法、寻找弱点、提升能力2011、1、19主观题简单分类归因类措施类评析、辨析类图表类表达类归因类——发散性思维【设问方式】①为什么要做某事？做某事的原因？②分析……的合理性〔或正确性〕。③论述……的重要性〔或必要性〕注意：意义类和依据类也可以归入此类中归因类——发散性思维【解题思路】1、从事物的必然性分析，一般以“依据”的形式出现，既有理论依据，又有现实依据2、从事物的重要性分析，一般以“意义、作用”的形式出现，既有现实意义，又有理论意义。3、从事物的危害性分析〔如何调动和运用知识〕1.学会在情景材料提供的“有效信息”中归因2.学会在问题与学科主干知识的“结构体系”中归因。〔教材结合点〕3.学会在“问题”与时政热点知识的“相互联系”中归因。〔时政结合点〕。4.学会从设问的指向性提示为切入点归因。【答题策略】归因类——发散性思维【试题回忆】周考：结合材料，运用《文化生活》知识分析杭州市政府上述做法的理论依据。〔8分〕文综：结合材料二，运用《文化生活》有关知识简要说明“花儿为什么这样红”？〔10分〕10月月考：〔1〕运用经济生活知识分析为什么稀土行业需要重组兼并〔10分〕九校联考〔1〕运用经济生活知识，结合材料一、二，分析我国国有汽车企业为什么必须大力开展自主创新？〔10分〕〔2〕运用政治生活知识，根据材料二、三，阐述美国的外资并购审查制度对我国的借鉴意义。〔11分〕1、找出不是归因类的设问2、归纳失分原因没有把明白设问的指向性，答了措施没有答依据兼并知识不熟悉；没有找到稀土行业特有的重要性；没有层层推进：企业-国有企业-行业-重要行业-国家经济平安材料的信息挖掘不够，还是没有做到层层推进25.〔1〕答：①我国国有汽车企业大力开展自主创新，才能促进技术进步，扩大市场份额、获取更多利润，提高国际竞争力，在剧烈的国际竞争中站稳脚跟，不被跨国公司挤垮。〔汽车企业角度〕〔3分〕②我国国有汽车企业通过大力开展自主创新，才能确保国有经济在关键领域重要行业占据支配地位，有利于坚持和维护我国的根本经济制度。〔维护国家经济平安〕〔国有汽车企业角度〕〔3分〕④我国国有汽车企业大力开展自主创新也是贯彻科学开展观，创立创新型国家的需要，转变开展方式，优化产业结构，实现又好又快开展。〔2分〕③经济全球化实质上是以兴旺国家为主导，跨国公司占据经济和科技的优势，因此我国国有汽车企业必须大力开展自主创新，才能维护我国的经济平安。〔2分〕材料一：时下，有些国人以用欧美家用电器、汽车品牌为荣，以用国货为老土；有些学生对洋节日极其热衷，对祖国传统节日提不起劲，对美国大片、英国流行歌曲趋之假设鹜，对我国主旋律文化作品那么反感冷漠。〔1〕请运用文化生活有关知识，分析材料一所述文化现象的消极影响并从青年学生思想道德修养的角度谈谈解决的对策。〔15分〕失分原因，材料……；不能分角度发散经济传统文化政治、文化安全先进文化青少年成长〔如何调动和运用知识〕1.学会在情景材料提供的“有效信息”中归因2.学会在问题与学科主干知识的“结构体系”中归因。〔教材结合点〕3.学会在“问题”与时政热点知识的“相互联系”中归因。〔时政结合点〕。4.学会从设问的指向性提示为切入点归因。【答题策略】归因类——发散性思维总结：1、区分是怎么做还是做法的理由2、是理论依据还是重要性，是原因还是意义、影响有消极和积极之分。3、要明白不同的题目有不同的归因层次，一一思考，依据—作用—危害—可能性4、教材的体系逻辑是否已内化〔为什么要文化、为什么要文化开展、为什么要社会公平、为什么要消费、为什么要创新、为什么要人民民主、……〕归因类——发散性思维【试题演练】归因类——发散性思维材料一2010年11月20日，国务院办公厅发布了《关于稳定消费价格总水平保障群众根本生活的通知》,稳定市场价格,切实保障群众根本生活。这16项措施包括:大力开展农业生产、稳定农副产品供给、降低农副产品流通本钱、发放价格临时补贴、建立社会救助和保障标准与物价上涨挂钩的联动机制、加强农产品市场监管、健全价格监管法规、加强价格监督检查等。(2)结合材料表一和材料一，谈谈国务院为稳定物价所采取以上措施的经济学依据。〔8分〕①物价涨幅过快，通货膨胀压力加大，影响人民生活和社会的经济秩序，国家调控物价有利于保障人民生活，有利于社会稳定和谐。②市场调节具有弱点和缺陷，需要国家进行宏观调控，稳定物价是宏观调控的目标之一。国务院运用经济、行政等手段调控物价，有利于经济的平稳运行。③价值决定价格，降低农副产品流通本钱有利于稳定物价。④供求影响价格。大力开展农业生产、保障供给，有利于农产品供求平衡以稳定物价。⑤国家财政是促进社会公平、保障人民生活的物质保障。国家发放价格临时补贴进行社会救助有利于促进社会公平、保障低收入者的根本生活。⑥科学开展观的核心是以人为本。国务院及时采取措施调控物价、进行社会救助表达了以人为本措施类——发散性思维①主体定位法——根据不同行为主体开列不同措施。国家〔政府〕、企业、经营者、投资者、消费者、劳动者等公民、国家(政府、人大等)、政党(中共、民主党派、政协等)、民族、宗教及国际组织〔联合国〕等。【设问引导词】提出解决问题的方法、手段、途径和建议等。启示类也可归入此类-----分析归纳法【解题思路】〔主体发散法〕②内容定位法——根据相关问题的具体内容，搜寻合理的多样化的措施。【答题策略】同“归因类”【试题回忆】文综：结合材料二，运用《文化生活》有关知识简要说明“花儿为什么这样红”？〔10分〕分析材料一，从《经济生活》角度指出西部大开发十年的变化及其未来的战略抉择。〔10分〕九校联考〔2〕运用政治生活知识，根据材料二、三，阐述美国的外资并购审查制度对我国的借鉴意义。〔11分〕〔2〕运用政治生活政府职能的有关知识，分析如何解决材料一反映的问题。〔6分〕〔3〕运用经济生活宏观调控的知识，结合材料二，阐述政府应如何壮大我国的文化产业？〔10分〕2、归纳失分原因失分原因，教材重点知识没有重锤敲打失分原因，归类错误、材料信息解读错误、没有总结材料失分原因，题目的方向是什么很模糊失分原因，措施有微观和宏观的区别，知识体系不明，西部-区域-科学开展〔2〕从以下两个角度任选一个角度结合材料二说明西部开发的哲学启示。〔10分〕①运用“整体和局部的辩证关系”的有关知识②运用“开展过程中的量变和质变”的有关知识启示类，着重在方法论，因此在整体局部原理选择时要对应方法论练习：结合材料，运用文化生活知识，谈谈《拉呱》节目成功的原因总结：1、区分是怎么做还是做法的理由2、是具体做法还是宏观战略3、谁来做〔主体有哪些—发散〕，做什么〔问题有哪些---定位〕4、不同背景，同一知识点的变化，不能空对空，〔如企业主体在升值、低碳等不同背景下、措施“同”与“不同”〕5、教材的体系逻辑是否已内化〔文化如何开展、经济如何又好又快、价格如何稳定、社会公平如何实现……〕参考5.3评析、辨析类——发散性思维根底测试：有人认为：“只要积极开展对外交流，就能让中华文化走向世界，提高中华文化的国际影响力。”运用文化生活有关知识加以评析。失分原因：1、对如何提高文化国际影响力的途径没有掌握，缺失文化如何开展的知识集成块。2、没有用道理来说话，依据〔为什么这样做〕---措施〔怎么做〕没有层层推进地“析”3.没有合理地“评”文综：有人说，浙江支援新疆开展主要依靠政府配置资源。结合材料一，运用“社会主义市场经济”的有关知识简要评析。〔12分〕失分原因：1、没有层层推进地“析”

3.没有合理地“评”有人认为，只要国家加强网络管理，青少年一代就能健康成长。运用文化生活的相关知识，谈谈你对这一观点的认识。失分原因：没有用道理来说话进步不大原因在哪儿？评析、辨析类——发散性思维总结：先评后析，“评”地有质量，“析”地有道理1、评------不能仅判断，还要陈述正确观点，如“不仅……而且……”2、析------要用道理说话，用依据、原因、必要性、作用来说明为什么要这么做，为什么不仅要这么做，还可以这么做。对有对的理由，错有错的理由，补充有补充的理由。3、善于找出评点，也就是评的层次。4、要会发散，主体发散、体系的逻辑发散等。

有人认为：“统筹城乡开展，政府只要多出钱就行了，不必搞什么文化工程。”运用《文化生活》的有关知识对该观点进行评析。〔12分〕两个辨点：对于统筹城乡来说，为什么需要文化？为什么需要文化建设？第41题(3)评分细那么一、观点评断：各1分，共2分。1、农村的开展不仅需要经济的开展，还需要文化的开展；〔1分〕2、统筹城乡开展，政府既要给钱，也要加强文化工程建设〔1分〕二；展开分析：原理各2分，共4分；评析各3分，共6分1、经济是文化的根底，然而文化对经济具有反作用。各1分，共2分2、实施一系列农村文化建设工程，可以为农村开展提供精神动力〔1分〕和智力支持〔1分〕满足农村居民日益增长的文化需求。〔1分〕〔3分〕3、文化建设既需要物质载体，也需要正确的引导〔各1分，共2分〕“正确引导”可替代为“政府要加强管理”等类似内容。4、实施文化工程，不仅有助于农村文化的繁荣与开展〔1分〕，也有利于保证中国特色社会主义文化方向。〔2分〕可替代：如加强社会核心价值建设，弘扬主旋律，先进文化引导，〔2分〕P119戒急戒慌，细致描述，不忘总结四、图表类失分原因：1、根底测试，不够细致，漏点2、文综，没有总结提升

表一：2010年1-10月份我国CPI、PPI走势图注：CPI即消费价格指数，通常作为观察通货膨胀水平的重要指标；PPI即生产价格指数。(1)图表一反响了什么经济信息?〔4分〕表一反映了：2010年以来我国PPI指数由不断升高到回落，9、10月又逐步上升，而2010年以来CPI指数不断攀升，说明有通货膨胀压力。图表类试题是综合认识类试题中的一种特殊类型。【设问层次】①图表反映了什么现象〔或问题〕或图表间关系的认识②图表中现象〔或问题〕产生的影响③解决图表现象〔或问题〕的措施四、图表类

⑵图表内容既要纵比〔事物自身前后不同阶段比较，最明显标志是表格中的不同时间〕→说明什么在变以及如何变〔变化的特点与趋势〕，更要横比〔不同事物之间比较〕→说明事物间的差异或差距〔既要总体分析，也要分项说〕。中国和外国比照，应该以中国情况为主分析。⑶图表小注〔表注〕往往包含重要信息〔也有的没有实质性含义〕，对图表内容起补充说明作用，小注和图表内容结合分析。⑷注意图表中的特殊年号隐含重大时政背景。

⑸图表间最常见的关系：因果关系、并列关系、递进关系，一分为二的关系。【思路与策略】⑴总揽图表标题的中心主旨。图表标题往往包含要描述和阐释的主体〔主题〕，即答案的主语。组织答案时要先从图表情景或设问中找主语。⑺三忌讳：一忌脱离表题和设问读图表，二忌死套教材知识，三忌离开背景导向主观臆断。⑹对图表中的事物描述和阐释要有规那么、有章法：①如果是两个或两个以上的事物，那么要分别描述和阐释，并对它们进行比较。如果有时间方面的信息，且事物在不同阶段呈现的特点不同时，那么要分时期、分阶段进行描述和阐释。〔表达历史的观点、开展的观点〕②答案的表述：理论联系实际，夹叙夹议，逻辑性、层次性。③答案要表达科学的思维方法。先分析，后综合。先描述，后阐释。四、经典例题命题角度1影响消费的因素1.〔2010年高考·安徽卷37〕阅读材料，答复以下问题。运用收入影响消费的知识分析材料一所反映的经济现象。【答案】①收入是消费的根底和前提，城乡居民实际收入增长率的变化影响其消费实际增长率的变化．②收入预期影响居民消费，城镇居民消费实际增长率总体高于其实际人均可支配收入增长率，农村那么相反，原因之一在干城镇居民收入预期高于农村居民收入预期．③收入差距影晌社会总体消费，城乡居民收入存在一定差距也会影响社会总体消费水平。〔2006年文综全国Ⅰ卷〕材料一20