寒假政治学习辅导报告

寒假政治学习辅导报告践行教师职业道德做一个合格的人民教师沅江一中校长刘赞望当代各国发展史屡屡向人们昭示，国家的兴衰系于教育，而教育的兴衰系于教师。不论哪个国家，拥有一支量足质优的教师队伍都是教育健康发展的基本保证。当今社会尤其如此。老师作为“人类灵魂的工程师”不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。知识经济时代要求今天的教师要比以往任何时候都要更加重视提高自身的思想政治素质和职业道德水平，更好地贯彻落实《中小学教师职业道德规范》。教师职业道德建设的重要，已为古今中外所共识，历代教育家曾经有过精辟的论述。中国古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”“学而不厌，诲人不倦。”“躬自厚而薄责于人！”；唐代韩愈，还专门著有《师说》一文，指出教师三大任务是“传道、授业、解惑”；十七世纪捷克著名教育理论家夸美纽斯强调教师应是道德卓异的优秀人物，要无限热爱学生，反对学校中使人变得呆笨的棍棒纪律；叶圣陶先生曾说过：“教育工作者的全部工作，就是为人师表。”这些论述体现了对教师职业道德作用的重视。今天，全国人民正在为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。时代要求我们教育目标是培养一代有创新能力，能自主学习，全面发展，具有健全人格和良好社会适应能力的一代新人。而要做到这一点，对于教师的素质，特别是教师职业道德素质水平是至关重要的。因此，为了全面推进素质教育，加强教师队伍建设，以胜任新时期教育发展的要求，就必须切实加强师德建设，践行教师职业道德规范，做一个合格且优秀的人民教师。下面我们就一起学习一些关于教师职业道德的相关知识。一、教师职业道德的基本内涵1.什么是教师职业道德：教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。上述概念具有如下基本旨意：一是揭示了教师职业道德的独特性，说明了它是教师这一职业所特有的，是与教师这一职业密切联系的专门性道德。二是揭示了教师职业道德的基本内涵，说明教师职业道德不只是教师在职业生活中所应遵循的行为规范或行为准则，还包括教师对规范或准则中内得而成的观念意识和行为品质。2.教师职业道德的基本特点（1）教师职业道德的教育专门性。指教师职业道德对教育善恶的专门体现性和对教育的专门适用性。（2）教师职业道德体现教书和育人要求的一致性。教育家苏霍女母姆林斯基告诫教师：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”（3）教师职业道德内容的全面性。它包括职业理想、职业态度、职业责任、职业技能、职业规范、职业良心、职业作风、职业情操等。（4）教师职业道德功能的多样性。它包括职业工作的精神动力、才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整人。苏霍姆林斯基说得好，不了解学生、不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向就谈不上教育。了解学生是爱学生的具体表现。情感是师爱的前提。从早到晚教师与学生同活动，上课眼睛注视着他们的眼睛，不时的沟通交流。教师为学生能自己的要求完成任务而感到喜悦。这些天然的、纯真的情感是教师爱学生的基础。理性是师爱的方向。没有爱就没有教育。但教师只有“爱的情”和“奉献”还远远不够，师爱还要求教师尊重学生、了解学生、理解学生，引导学生。这才是师爱的正确方向。情感与理性的融合是师爱实现共同教育功能的保证。即情理相融，严慈相济。师爱是双向交流，动情效应。爱生是教师与学生心理和谐共振的过程。学生得到教师的爱，也会激发出对教师的爱，反馈回去，形成爱的双向交流。这种动情效应会产生良好的结果。首先，学生会表现出自觉尊重教师的行动，十分愿意接近教师，希望与教师合作。就是所谓的亲其师；随之而来的就是“信其道”。教师的教育影响很容易被学生同化，教师的要求学生心甘情愿地接受，教育的目标也正是在这种双向交流的过程中得以实现。爱心的双向交流更重要的效应还存在于它能使教师人格的升华，激发出巨大的能量和潜能使人变得伟大、完美。奉献之心、不忘使命。爱就意味着奉献。教师的爱更是一种只讲付出不计报酬、不求回报的充满奉献的爱。3.教师的公正教师的公正是教师在教育活动中对待不同利益关系时所表现出来的公平和正义。教师在教育活动中所涉及的利益关系很多，比如：教师自身的投入和教师的收入之间的关系、教师集团的利益关系、教师和学生之间的关系、教师和学生家长之间的关系等。正确的对待和处理这些关系，就必须使用公正这条基本的伦理原则。教师公正问题关系很大。教育是一个系统工程，需要方方面面协调和配合，在形成良好教育环境的过程中，教师对人对己的公正显得十分重要。假如教师能够公正的对待家长，做到尊重、理解、真诚地相互合作，就有利于形成良好的外在教育环境。假如教师能够公正的对对待同事，做到团结、协作，就有利于协调不同的教育职能而形成良好的教育氛围。公正的对待学生是教师公正的重点。在一个群体中，总有优中差，假如教师不能做到公正、偏爱优生、歧视差生，就往往会造成教育教学秩序的混乱，不利于正常教育活动的开展，教师的公正决定着教师在学生中的威信，学生对教师公正的期望值相当高。教师公正与否与教师在学生心目中的形象息息相关。教师的公正可以促进良好班级体的形成，有利于调动全体学生学习的积极性。教师的不公正会使学生怀疑公正的合理性，而公正本身就是道德教育的重要内涵。长期以往，教师的不公正必将对学生的道德成长受到影响。教师的公正是教育公正的核心，教育公正是社会公正的重要组成部分。所以教师公正，可为实现社会公正做贡献。四、如何践行教师职业道德1.要加强学习，了解中国社会发展的新形势。作为人民教师，要为社会主义发展培养优秀人才，就必须加强学习，了解中国社会发展的新形势。当今社会，中国经济飞速发展，对人才的需求越来越多，对教育的要求也越来越高。习主席提出要实现中华民族伟大复兴的中国梦，实际就是要提升中国国力，提升中国在国际社会上的影响力。人民走向富裕，社会越来越稳定，国家越来越强大。这就需要我们教育工作者更加潜心工作，真正做到为人师表，教书育人，并且是教好书，育好人。人才的需求越来越多，社会对人才的质量要求也越来越高，所以教师的自身素养必须不断提升，才能适应学生培养的需求，适应社会发展需求。2.要加强学习，掌握教育改革的新动态。教育改革正如火如荼的进行，那么就要求我们教师不断掌握教育改革的新动态，从而更有效的进行教育教学工作。近几年开始高考改革的号角已经吹响，教育部长更是明确提出了2016年起全国高考试卷统一的要求。同时新课程改革在不断深入，新课程理念也在不断更新。这就要求我们教师在不断学习的同时，加强对高考改革的研究。要把握高考改革的新动向，考纲的变化，题型的变化，分值的变化等等，都要在第一时间进行研究，要有对策，要与学校实际结合，争取以最快的速度理解高考改革的新动态，用最新的信息来指导我们的教育教学工作。只有这样，我们才会跟上时代的节拍，与时俱进，成就教育。3.要加强学习，提高依法从教的认识。要想有效地避免违法乱纪的行为出现，我们的教师就必须加强对师德师风的学习，提高自身的法律知识水平和师德素养。①教师的教育教学行为要做到有法必依。了解相关的教育法律法规，为依法从教奠定基础。要想有效规范教师的行为，让教师依法从教，首要的条件就是教师要具备必要的法律法规知识。因而，加强对师德师风学习就是教师掌握相关的教育法律法规、提高自身法律知识水平、实现依法从教的有效方法和途径。②教师要学高为师，不断学习，充实自己。知识更新速度日益加快，要想给学生一碗水，自己必须要有不断流淌的一桶水，甚至一缸水。教师对自己从教的条件、权利和义务有了正确的认识，教师在工作中才能严格要求自己、自查自纠、自强不息，不断完善自我。只有了解自己成为教师的条件以及肩负的义务和责任，教师们才会对自己的从业标准有一个正确的认识，才会在日常的学习和工作中严格按照这些标准来要求自己，努力完善自己，使自己的工作规范化、合法化。③教师要身正示范、严于律己、为人师表。要想让学生认真做作业，自己就从备课写教案、板书、批改作业等方面给学生示范；要想让学生尊重自己，自己就先尊重学生、尊重他人；要想让学生衣着得体，举止文明，自己就先做到等等。教师对学生等受教育者所享有的权利有正确的认识，避免在无意中侵犯学生等受教育者的合法权益。作为教师，我们不但不能做出侵害学生合法权益的事情，还要设法维护学生的合法权益。④提高教师的师德素养，使教师自觉遵守相关的教育法律法规，严格依法从教。道德与法律是相辅相成的，具备高尚的道德素质有利于人们自觉地守法。具备高尚的师德的教师会在教育教学工作中尽职尽责，关心爱护每个学生，爱校爱教，以高度的热情和责任感去完成自己的工作，不会作出损害教育教学工作的事，更不会作出违背教育法律法规的事。因而学习师德师风来提高教师的师德素养也是实现教师依法从教的途径之一。俗话说得好，“没有规矩，不成方圆。”依法从教是势在必行的。相信“依法从教，做师德高尚”的人民教师会成为我们每个教师的追求。4.要加强学习，提升教育教学的能力。提升教育教学能力就是要不断提高教师的魅力。现在有很多学生都是亲其师而重其教，所以，想让学生喜欢学习，教师就要提高个人魅力。在我们学校就有不少这样的例子。什么人带出什么学生，教师的风格最直接地影响到了学生的成长。其次要不断提升教师的专业化水平。具体应做好以下三点：⑴向书本学习。首先，我们要努力学习教育科学理论。其次，我们要深入学习与自己所教课程相关的专业知识。再次，我们要广博地涉猎各门学科。⑵向实践学习。理论所不能解决的疑难问题，实践将为你解决。教师是教育实践工作者，整天与学生打交道，具有丰富的教育实践经验。真正的本领都是在实践中学到的。实践中有许多老师，其中包括学生、同事等等，虚心向实践中的老师学习，我们就能不断地成长、进步。⑶向名师学习。每一门课都有自己的学科带头人或者专家,有机会的话多听听他们的课,又或者请他们指导,我想,每个人在自己的岗位上都会有自己的一片天空。再次要不断提升教师的责任感。高中三年对教师而言只是三年，对学生而言也许就是一辈子。因此，在备课的时候，我们要钻研教材，吃透教材，既要备教材，又要备学生。但要做到不容易，特别是备学生，老师要花费的心思是很大的。教师的发展，就是教师的一个自我的成长过程，是由外化转为内化的过程。教师只有不断的提高自身的素质，才能担当起教育学生的重任，才能成为学生生命历程中的引路人。5.要加强学习，树立终身学习的理念。学高为师，要培养高水平的学生，就要求教师有学识渊博、学业精深、个性鲜明的教育教学风格，把握教育问题的高超学术，创造和谐、感人的师生关系。技高为师，一是要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。二是能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。今年开始的全市教育信息化建设工程就是要求提升教师的现代信息化运用能力，与社会接轨，适应社会的不断发展。三是要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。教师要把自己的学生培养