寒露就要下霜了么

寒露就要下霜了么【篇一：《专题——气象物候》导学案(教师版)】咸阳高新一中9年级语文学科导学案设计人：李明审核人：时间：2014、10课题：专题——气象物候总课时班级：姓名：组：咸阳高新一中咸阳高新一中咸阳高新一中咸阳高新一中【篇二：16大自然的语言】16大自然的语言【教学目的】１、品味生动、形象的语言。２、学会概括文章内容要点。【学习重点】１、品味生动、形象的语言。２、学会概括文章内容要点。【教学难点】品味生动、形象的语言。【教学课时】两课时。【教学过程及步骤】第一课时一、导入新课由复习学过的文体导入说明文学习。二、通读全文，概括内容学生自读课文后议论回答，然后教师明确：本文给我们介绍了有关物候的知识及研究它的意义。三、划分结构层次，理解本文说明的条理性１、本文围绕着物候这个中心给我们介绍了哪些方面的知识？全文可划分为几部分？学生讨论，教师指名回答，然后教师归纳总结：本文作者围绕物候这个中心给我们介绍了四个方面的问题，课文因此也可划分为四部分。（略）２、再问：以上四个部分的说明采用了什么样的顺序？学生讨论，教师提问后小结。作者在介绍物候现象时采用了这样一种逻辑顺序：先提出本文说明的对象是什么，接着说明它的重要性，然后说明它取决于什么因素，最后说明研究它的意义。这种说明顺序符合人对事物的认识规律，同时使得文章很有条理性。这种条理性不仅表现于文章的整体，而且也表现在文章的局部，３、请大家快速阅读第三部分“决定物候来临的因素”，作者是按照什么顺序来说明的？学生讨论回答，教师小结。课文在说明决定物候现象来临的四个因素时，是按照由主到次的说明顺序来安排的，在行文上使用了“首先”、“第二个因素”、“第三个因素”。“此外”等词语。教师提示：我们读一部小说，总是先读到前面的“提要”。提要是对一篇文章或一本书的内容全貌做极为简要和概括的说明。有时我们还经常读到摘要。摘要，顾名思义就是对原文的要点进行摘录。写摘要和写提要有相同的地方，即都是抓住要点，写成文章。不同的地方是提要用自己的语言对原作的内容全貌作简要的概括说明，而摘要却是在不损害原作内容的前提下，摘录原作的要点，将原作的主要内容准确地按原作的顺序写出来，不掺进自己的观点和评论，但为使上下文连续，可适当加上一些词语，原文有的句子太长可取其主要成分。学生写完以后，教师把预先准备好的投影仪展示出来，供学生参考。（略）四、总结说明文是以说明为主，向人们介绍事物本质特点的一种文体。写说明文应按照一定的顺序，使文章有条理性。《大自然的语言》这篇说明文向我们介绍的是物候学的知识，本文从具体、生动的物候景象说起，条理分明地说明了物候现象的特征、成因和意义。第二课时一、复习导入检查作业。叫学生回答上节课布置的作业。二、理解本文说明的生动性１、请三位同学分别朗读前三段课文。17奇妙的克隆【教学目标】１、速读课文，概述课文内容。２、理解说明的思路，掌握说明的方法。３、培养学生探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。【教学重点】继续对说明方法进行学习和巩固，理清作者思路并体会渗透在字里行间的思想感情。【课时安排】两课时。【教学步骤】第一课时一、导入新课假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就让我们一起走近──“奇妙的克隆”。二、整体感知１、检查预习：请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示“课堂导问”，供小组讨论。２、课堂导问：⑴课文使用了四个小标题，有什么作用？⑵“克隆”的突出特点是什么？⑶第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料？⑷“多利”的诞生有什么重大的意义和影响？⑸克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处？（教师巡视课堂，参与各小组讨论，一方面掌握讨论情况，一方面进行疑点点拔。学生小组讨论后发言总结，鼓励学生畅所欲言，进一步引导学生明确）明确：⑴课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。⑵理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。⑶作者没有用时间顺序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献；一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。⑷“多利”的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。⑸课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。作者并没有沉浸在盲目的乐观当中，而在结尾处提出了关于“克隆”牵涉到道德伦理问题的冷峻思考。第二课时一、师生探究在学生掌握课文主要内容的前提下组织学生进行有关说明方法、说明语言、课文内容拓展深入方面的学习。（过渡）本文是一篇科普文，“科”为其“科学性”，重在内容；“普”为其“普及性”，重在语言。二者完美结合，用通俗易懂的语言，生动说明了深奥尖端的生物技术。１、研读第一小节“克隆是什么？”。出示问题组：⑴用一句话告诉大家“克隆”是什么。⑵如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗？⑶举孙悟空的例子有什么作用？探究小结：科普短文重在“普”，作者从常见且容易理解的生物现象写起，将高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义。用《西游记》中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富有趣味。方法辨析：这一小节使用了哪些说明方法，其作用分别是什么？通过上面小结，学生可以得出相应结果，教师再作归纳。２、合作探究：⑴第二小节与第三小节有何关系？⑵请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的语句。体会说明文语言的准确性。【篇三：农业谚语】农业谚语河南省镇平县农技中心魏新田**********************************************************农业谚语是镇平劳动人民在长期的农业实践中，归纳提炼出富有哲理性的最精练的语言，它主要是在广大人民群众中口头广泛流传，从语言特征上讲，它句子最短，有的虽只有三言二语，甚至一个单句，但含义深邃，寓意深长。是群众语言中闪光的东西，是群众语库中格外璀璨夺目的明珠，是千百年来劳动人民智慧的花朵。因而才能长期流传经久不衰。**********************************************************自然现象与气象麦要浇芽，菜要浇花六月不热，五谷不结麦盖三层被,头枕蒸馍睡.瑞雪兆丰年。春光一刻值千金，廿四节气不等人。春打六九头，穷人苦出头。东北风，雨祖宗。吃了端午粽，还要冻三冻。上昼薄薄云，下昼晒煞人。八月十五雨一场，正月十五雪花扬。八月十五雨星星，正月十五雪打灯。夏忙半个月，秋忙四十天。秋忙秋忙，绣女也要出闺房。大雁不過九月九，小燕不過三月三。小暑不算热，大暑正伏天。热在三伏，冷在三九。不热不冷，不成年景。该热不热，五谷不结。该冷不冷，五谷没种。六月下连阴，遍地出黄金。掏钱难买五月旱，六月连阴吃饱饭。伏里多雨，囤里多米。伏天雨丰，粮丰棉丰。伏不受旱，一亩增一担。九里雪，伏里雨，收了麦子存包谷。白天光照强，夜晚露水狂，庄稼丰收有希望。伏天大雨下满塘，玉米、高粱啪啪响。伏天大雨下过头，秋季庄稼要减收。五天不雨一小旱，十天不雨一大旱，一月不雨地冒烟。遇到伏旱，就要减产。遇到伏旱，赶快浇灌，单靠老天，就要减产。伏旱伏旱，并不少见。似旱非旱，准收棉；似涝非涝粮丰产。大暑前后，衣裳溻透。伏天穿棉袄，收成好不了。清明断雪，谷雨断霜。风小无云天晴朗，明天早晨要下霜。清明前后怕晚霜，天晴无风要提防。麦怕清明霜，谷怕老来雨。过了“寒食”，还冷十日。雨淋坟头钱，春苗出齐全。清明雨渐增，天天好刮风。关门风，开门住，开门不住过晌午。关门风，开门住，开门不住刮倒树。大风不过晌，过晌呼呼响。大风不过晌，过晌刮得狂。夜里起风夜里住，五更起风刮倒树。夜间星稀，明天风起。今夜星繁又明亮，明天风小好太阳。北风吹过头，南风来报仇。北风吹到底，南风来还礼。关门风，闭门雨。春天大风翻，百日下满湾。春天一场风，夏天一场雨。春刮东南夏刮北，秋刮西北不到黑。春天风多，夏天雨多。春雾狂风，夏雾热，秋雾连阴，冬雾雪。要知今年何风多，不妨看看老鸹窝。六月盖棉被，新米倒比陈米贵。天气欲变有前兆，虫畜禽鱼能预报：燕子低飞蛇过道，鸡晚宿窝蛤蟆叫，盐坛出水烟叶潮，大雨不久就来到。蚂蚁搬家蛇过道，燕子低飞雨来到。蚂蚁搬家蛇过道，家里有人场里跑。蠓虫打脸，下雨难免。蜻蜓飞满天，大雨下满湾。蜻蜓成群绕天空，不过三日雨蒙蒙。蜻蜓高，晒得焦；蜻蜓低，满地泥。蝴蝶屋内飞，下雨不到黑。蜜蜂不出巢，当天有雨浇。今天蜜蜂忙，明天雨衣忙。飞蚁扑灯天有雨。细蚊满街转，大雨连成串。今晚蚊子恶，明天有雨落。今晚蚊子狂，明天雨一场。蚊子嗡嗡叫，明天雨来到。牛虻叮人，大雨倾盆。夜间蝎子多，白天大雨落。蝎子水缸底下爬，天公就要把雨下。蚂蚁垒窝留门，有雨来。门留南，雨来北；门留北，雨来南；留门雨向正相反。蜘蛛添网主天晴，蜘