孩子不自信-不愿意和人交往怎么办

两小时教出好孩子——陈园长一对一辅导实录之六（小鑫篇）妈妈永远不能骗孩子时间：2009.3．25下午3点至5点地点：陈园长办公室辅导对象：小鑫年龄：3岁4个月辅导目的：观察孩子，实实在在出谋划策，帮助家长解决孩子教育问题不足点。妈妈的困惑：儿子不愿意主动与同伴一起玩，并且喜欢看别人出丑闹笑话、比自己差，他会有平衡感。遇到困难容易退缩，不愿坚持，经常会要求大人帮忙，容易说“我不会”之类的话。期望：3、希望儿子内心能强大，见到熟悉认识的人能主动热情地打招呼，不要感觉太害羞；4、能虚心地接受别人的讲解，在不懂的情况下多学习别人的长处为自己所用，而不是一意孤行；5、在看到别人比自己优秀时，能欢欣鼓舞，努力争取，而不是充满挫败感；6、对自己充满信心，希望他做任何事情都有信心。过程：写在前面：下午3点半，小鑫妈妈带着小鑫出现在我办公室门口。之前通过老师告诉小鑫妈，要实事求是地告诉小鑫今天的来意，而不能骗孩子。但妈妈担心孩子抗拒。所以第一眼见到小鑫满面笑容，我心里会想，妈妈是不是真正告诉了小鑫——他是我今天邀请的小客人。还是依然靠的利诱——“到童童童来玩，会送他小礼物”。（家长喜欢在事前说好的一面，而把担心的事情隐藏起来，其实，那样只会适得其反。第一，当孩子知道实情后心里会产生落差；第二，家长在孩子心目中的诚信度下降，久而久之家长会没有威信；第三，孩子会学习这种错误的处理问题的方式）。第一部分妈妈，你是孩子最信任的人，记住永远不要骗他妈妈一边将小鑫交给我，一边很自然地告诉小鑫，“你在陈园长这儿玩一会，妈妈要到海老师那儿去，海老师要给妈妈讲课。”我已经没有机会制止妈妈了，虽然我已经明确知道妈妈可能在骗孩子。（3月家长会讲到这个问题，小鑫妈妈有没有认真听啊！）（或许妈妈是因为太爱孩子，担心孩子哭，所以会有善意的谎言；或许妈妈认为孩子还小，说了他也不会在意。但是事实证明小鑫妈妈错了，而且这或许正是小鑫一直不太听妈妈话的重要原因。因为在和我玩了一个半小时时，小鑫去找海老师借了一次剪刀，没有看到妈妈。回来就问我“妈妈不是说在海老师那儿听课吗？怎么不在呢”？我无言以对，只好说等会你见了妈妈后问问妈妈吧。之后，妈妈接到小鑫时，小鑫的第一句话也是“妈妈你到哪儿去了？”小鑫妈妈一脸尴尬地说“妈妈逛街去了”，还好没有继续骗孩子。不过，这前后已经有矛盾了。）记住，父母是孩子最亲近的人，请你对他说实话。即便是在短时间内，实话可能让他不开心、哭闹，但从长远来看，你将有一个懂道理、诚实的孩子。而你也会是孩子心中有威信，受敬重的父母。这其中的轻重，在，小鑫妈多半就妥协了。在此提醒下小鑫父母，如果此时妥协会为孩子未来的教育埋下巨大的隐患。“呵呵，哭没用的。妈妈也听不到，何况妈妈也喜欢做错了事敢于承认错误的小鑫。”“妈妈，我要找妈妈！”小鑫想从我身上翻下去。“哭也没用的，我告诉过你5点半妈妈就来接你，现在妈妈不在的！”“嗯……”孩子有些不知所措了！估计这顽固的小家伙有可能一直哭下去，我得试着转移他的注意力。“小鑫，男孩子哪能轻易哭啊。你是男孩还是女孩嘛？”“嗯……”“这样吧，你告诉我你是男孩还是女孩，我就给你讲故事，我有好多好听的故事想讲给小鑫听哦！”小家伙一直不说，我一计不成，又生二计。对，孙子兵法之缓兵之计。我翻开一本画面很精彩的故事书，嘴里很夸张地说着“哇，多有趣的故事啊！”小鑫开始被我吸引住了。我说“这样吧，我先给你讲一个故事，讲完你就告诉我你是男孩还是女孩，好不好？”小鑫点了点头。我松了口气，还好，有进展。一口气讲完了一个短故事，我提醒小鑫，“好了，现在故事讲完了，你得告诉我你是男孩还是女孩了？”“男孩！”小鑫小声地说。呵呵，初战告捷！（如果在和孩子的对垒中，家长总是处于劣势，未来即便你的孩子很优秀，但他也可能无法无天）我开始讲第二个故事，有趣的故事情节逗得小鑫不时哈哈大笑，这并不是一个不讲道理的孩子。只是太过于坚持，世事无绝对，坚持原本是好事，但如果过了变成顽固不化、我行我素就很麻烦了。讲到第三个故事时，我开始因势利导，对小鑫说“小鑫，你看书里面有好多有趣的故事，每一个优秀的人都是爱惜书的人。刚才你把书弄坏了，应该对书道歉的！说对不起！”“嗯，我要妈妈……”呵呵，这顽固的小家伙又把看家本领使出来了。“小鑫，哭没用。你今天一定得道歉！”小鑫在确知哭没用后，终于有些心不甘情不愿地对那本书小声说了“对不起！”呵呵，没有教不好的孩子啊！第五部分当孩子说“不知道”接下来和小鑫聊了会天，问到他喜不喜欢上幼儿园，他说喜欢。（看来妈妈的担心多少有点杞人忧天）。我还问到他幼儿园都吃些什么、喜欢哪个老师，他也给我说了一些。印象中妈妈说到小鑫会和家人一起来孤立妈妈，呵呵。所以我问小鑫，你喜欢妈妈还是喜欢爸爸。小鑫回答：“喜欢爸爸，喜欢妈妈！”呵呵，还好！再问到爸爸的电话号码，他说我知道，但后来没想出来。我发现了小鑫一个问题，在此探讨。这孩子除了确定地知道答案会说出来之外，只要有一点拿不准的，一般都会说“不知道”。这里或许可以折射出的问题是——不爱积极思考和不够自信。所以家长应该多引导，当孩子不加思考说出“不知道”时，应该提醒他再想想。而不是马上告诉他答案。所以我会告诉小鑫“不要轻易说不知道，很多东西我们如果想想也会想出答案的！”举例如下。我问小鑫属什么，他告诉我属鸡。看到他很快就回答出来了，代表这个方面他比较熟且有兴趣。我决定来做做文章。“那你猜猜陈园长属什么？”“不知道！”“这样，我给你提供3个答案你来选择——猪、虎、牛。3个里面猜一个。”“不知道！”“猜一猜嘛！”“不知道！”“这样吧，我给你点提示怎么样？”（注意，我在用和成人说话的方式和3岁多的小鑫交流，这代表一种尊重）“好嘛，你给点提示嘛！”“第一，它是不吃肉的；第二，它有两个角！”由于是临时想到，所以这两个提示不算严谨。但很惊喜的是小鑫居然一下子说出了答案。这个聪明的小家伙！于是我就因势利导说“你看小鑫，许多问题你都可以想出答案的，所以不要轻易说不知道，应该多动脑筋去想想。”小鑫若有所思地点着头。“哦，刚才你说等下告诉我你的大名，现在可以说了吧？”（不要忘记你对孩子的承诺，和孩子对你的承诺）“李争上游”小鑫小声地说呵呵，这是一个守信的孩子！第六部分分享——应该教会孩子的“美德”我问小鑫，他喜不喜欢枪。他说喜欢。我告诉他，我要叠枪来送给他，很快我用海报纸叠出一把很漂亮的枪出来。给他看看后，要了回来，说等下爸爸妈妈来接时再送给他。（延迟满足——不是孩子想要的东西就马上给他。否则如果孩子觉得一切都来得太容易，则不会珍惜！）他很懂道理，在看了看后，有点不舍但还是交还回我的手里。接下来，他拿出包里的山楂片，让我给他剥开，我当然不会帮他。而是让他去对面海老师处借来剪刀，自己折腾了很久才弄开。总共两片，他很自然地请我吃了一片。我很开心地接受了这一片已经被他折磨得有些残缺的山楂片。因为它代表：第一，小鑫有分享意识；第二，他发自内心接受了我！接下来，我们重新复习了一下时钟，结束时他基本上能够很熟练地区分三种指针了。第七部分结束曲——重新演绎小鑫的固执时间到了，我将小鑫带到了办公室门口，看到了走过来的有些兴奋的小鑫父母。我告诉小鑫父母，小鑫今天表现不错，我要送一把手枪给他。我让小鑫告诉父母，这是什么。呵呵，没想到一见到父母他又原形毕露。无论如何就是不说那简单的两个字“手枪”。在一再引导下他依然不说，还哭了，我不知道小鑫父母在想什么。不过，作为一个理性的教育者，我坚持着。他开始说“没有精神”。刚还好好的，呵呵，这小家伙就知道这一招对爸妈有用。但是，不可以中计的。我说“没有精神你都说了4个字了，手枪才2个字，不是这个问题。你不说我就回办公室去了。”我将手枪拿回了办公室，最后，他在哭了一场后终于说了一个“枪”字，哈哈。这小家伙，这种执拗的脾气是怎么来的？我给父母分析，无非就两点，第一遗传；第二家庭教育。用了一上午的时间记下以上文字，希望能够实实在在给小鑫家长一些启发。小鑫是一个先天条件极好的孩子。抱了他快两小时，看着他细腻的皮肤、标致的五官，特别是那双极有福相的大耳朵，心中感叹上天对小鑫的偏爱。呵呵。希望小鑫父母好好珍惜！和童童童一起把这个优秀的儿子打造成未来的成功人士！加油！妈妈的回复：首先得承认，我确实是个懒妈妈。一对一的辅导已经做了快一年了，我还没有回馈给陈园长儿子后来的一些信息。其实，过去的一年里有很多次想把一些点点滴滴写下来，总为自己找借口、找理由，再等等，再看看吧！通过三月份的辅导，认识到了，慢慢长大的儿子，执拗的脾气是该到了需要帮助他更正的时候了。回家趁家里老人不在的一段时间也“教训”了下儿子，效果还不错。比如：他的要求没有得到满足的时候就会哭闹，记得有一次，为了让他知道自己错了，我花了一个小时抱着儿子，很平静的对他说，必须向妈妈说这件事做错了。其间，儿子使出了全部的招数：哭闹、想尿尿，想睡觉等等等，什么办法都想出来了，但是最后我还是坚持住了，没有生气（虽然这时心里面气得不行）很平静的告诉儿子，做错了事情是必须承认错误的。到最后，儿子终于向我承认错误。后来一段时间，儿子表现得很乖巧，也很有礼貌，幼儿园里面老师反应也挺好，虽然有时会对自己的错误找很多借口，但是如果确实是不对，都能心甘情愿的认识到错误。这样过了几个月，中间因为我自身身体的一些原因，对儿子的教育放手给了婆婆，儿子又变得跟以前一样固执。比如，见到老师和认识的人不打招呼，别人对他说话也不理。有一次被陈园长见到了这种情况，把儿子带到办公室里去，虽然儿子使出了他的办法：哭、闹、然后撒娇，居然还用了激将法说，我不喜欢亲子园的园长，我喜欢幼儿园的园长等等。但最后还是认识到了这件事必须得做，不做肯定不行的。以后去童童童上课的时候，我开始在路上提醒儿子，做个有礼貌的孩子，但每次收效甚微。因为连续四个星期，每次上课都为了要不要跟老师打招呼这个事情哭闹一次，这样事必会影响上课的情绪。当我都开始有点灰心的时候，儿子有了变化，他开始走到接待室外面就会大声的跟前台的周老师问好。虽然还显得有点腼腆，但这毕竟敞开了心扉。情况一次比一次好，对每个老师都开始显得很热情，如果不知道老师姓什么有时还会主动问。记忆很深的一次，是一位叫点点的小女孩才到我们班来上课，因为和儿子差不多大，刚开始也很害羞，上课也不愿意和小朋友一起玩。然后海老师就叫儿子主动去拉点点的手，跟点点做朋友，儿子很乐意的去做了。但因为点点向后退拒绝了儿子，我以为儿子会恼羞成怒（因为他以前是个面子观念很重的小孩，如果别人拒绝了他的好意，他会很尴尬，并且以后再也不愿意去理人），但这次儿子没有，反而自嘲地说，不愿意就算了嘛。儿子现在四岁了。在童童童学习了两年多的时间的，收获很丰富。按照老师的指导，平时走在路上，遇见什么字就指给儿子看，到现在儿子基本上可以自己读一些故事。虽然还不是很声情并茂，但是字却认得很多。数字居然可以读三位数以内，常常在家里自己拿一本书坐在那里一看就是半个小时。每当这时侯我们都尽量不去打扰他，反过来当他想玩游戏时我们也不会强迫他去学习。因为玩就是学习，这在童童童是反复强调的。儿子的这些表现在幼儿园里老师们大加赞赏。现在读中班的儿子，每天上午上艺术课会压腿，练一些简单的基本功。但他回家去从来没有对我们抱怨过，也从没提出不练的要求，反而很享受其中的过程。我想这跟平时经常鼓励和教育他做事情要坚持是不无相关的。儿子接触童童童的时候都一岁多了，也是很偶然的机会在一次公园玩耍的时候才了解到的。当时其实并没有想给儿子上什么早教，因为以前认识的早教都只是培养孩子一种兴趣的，现在我很庆