专业建设规划方案

陕西警官职业学院心理咨询专业建设计划（--）

专业名称心理咨询（心理矫治方向）专业带头人李菊英草拟人李菊英审核人所属系（盖章）制订日期.3陕西警官职业学院制一、专业建设背景和基础（一）专业建设背景（包含专业发展趋势、行业和市场人才结构现实状况、人才需求情况等）1、心理咨询专业设置针对性强、灵活性大、适应性广，是最具发展潜力专业。多年来，因为国家和地域经济取得了长足进步，人民生活环境和生活水平有了深入提升，伴随而来对于身心健康需求力度随之加大，而且渗透到社会生活各个领域。然而心理健康服务作为一个特殊领域，在中国心理服务人才需求尚存在大量缺口，在经济发达地域、大中城市人才需求尤为迫切。8月中国心理咨询师职业化工作正式开启，国家颁布了《心理咨询师国家职业标准》（试用版），7月，心理咨询师国家职业资格项目正式开启。作为新兴职业，心理咨询专业发展现实状况、就业前景、人才需求情况展现出以下特点：（1）社会需求潜力大，专业人员严重匮乏。在目前快速发展社会里，多种多样竞争也随之愈演愈烈，来自各方压力不停地向人类施加。据调查,13亿人口中有多种精神障碍和心理障碍患者达1600多万，中国有1.9亿人一生中需要介绍心理咨询和心理诊疗,1.5亿青少年人群中受情绪和压力困扰青少年就有3000万。专业人员严重匮乏。在美国,每100万人中有1000人提供心理咨询服务；而中国，每100万人中只有2.4人。所以，专业心理咨询人员社会需求市场潜力较大。心理咨询专业是最具市场发展潜力专业。（2）政府高度重视，社会主动关注。7月，心理咨询师国家职业资格项目正式开启,党和国家领导人很重视，各大媒体给高度关注和主动报道。在政府政策大力提倡下，均要求三级甲等医院成立心理科，高校、中小学校也全部要求开设心理咨询室，配置心理咨询师。（3）职业高尚，是一个受人尊重职业。心理咨询师是一个助人自助高尚职业，能够帮助来访者处理问题、排除困扰、最终实现自我成长、自我发展。学习心理咨询师,不仅能够学习心理咨询知识和技巧,掌握心理调整方法,从而能够帮助她人，也能够帮助自己提升本身生活质量，提升工作效率，成功教育儿女，处理好家庭关系，增加就业和创业机会。心理咨询师是属于高阶层职业，收入属于中上阶层，现在，在中国，心理咨询收费从每小时100元至1000元不等，平均收费200元/小时。心理咨询师是一个能够终生从事职业，能够终生服务和人。（4）开设心理咨询专业含有前瞻性，学生就业前景比较乐观。心理咨询专业是一个用心理学方法助人成长职业和事业！在西方国家，心理咨询师以新兴朝阳职业、可观职业收入和高尚社会层次列居第十位。目前，中国心理咨询行业得到了快速发展，逐步走向职业化。现在，在教育、医疗、军队、监狱、劳教、小区矫正、残联、妇联、小区、机关、企事业、党团系统、青少年团体、职业培训、家政服务等领域全部有更大需求。各行各业也正强烈需求更多专业心理咨询师投入到大家心理健康这项事业中来。中国监狱、劳教所、未成年管教所、戒毒所、小区矫正等机构尤其需要掌握一定心理学知识和心理矫治技术高素质人民警察。而从中国现在监狱、劳教系统人员配置和实际需求来看，专业心理咨询和心理矫治人员存在很大缺口。我院是现在陕西省唯一一所开设心理咨询（心理矫治方向）专业高职院校，含有专业发展独特优势！（5）人才需求重心由学术型向应用型人才转变，参考行业标准培养实用性心理服务人才。在人才市场需求改变情况下，引进了心理咨询师职业培养标准作为人才培养参考标准，根据心理咨询师职业资格要求调整教学计划和课程设置。深入加大了心理咨询微观技巧和诊疗方法课程比重，培养学生在心理健康教育、心理咨询和矫治、人力资源管理、小区服务等方面职业能力，拓宽学生就业渠道。（二）专业建设基础经过学院、系部和专业教学团体努力，为心理咨询专业建设和发展奠定了一定基础和条件。1、构建了较为完整心理咨询专业人才培养方案。明确了心理咨询人才培养目标和质量规格，设计了人才培养课程体系，确定了专业发展方向。2、建立了一支较为稳定专业教学团体。现在拥有师资8人，职称、年纪、学历等结构合理。其中教授1人，副教授1人，助教3人，行业兼职教授3人（待聘），兼职老师3人。高级职称占63.3%，硕士学历6人（心理学硕士5人），占总数75%。“双师素质”老师达100%。国家二级心理咨询师7人，并有从事心理咨询、心理健康教育、社会心理服务经验。专业教学团体主动负担和参与各类各级科研项目，发表论文多篇。3、含有一定教学设施、设备。心理咨询专业现在已经拥有基础教学设备，配置了心理咨询室、心理测评软件等，为心理咨询专业教学提供了基础保障。4、初步建立了专业实习、实训基地。和西安大康心理咨询和诊疗培训学校、西安大康心理保健院、渭南监狱心理矫治中心、陕西省未成年管教所、陕西省女子监狱、西安新园小区、518医院心理门诊等建立了实习实训关系，成为专业教学关键支撑条件。5、建立了专业建设支持平台和机制保障。学院、系部为专业建设提供了制度上支持和警学合作机制保障。二、专业现在发展现实状况、面临问题和存在困难（一）专业现在发展现实状况1、专业招生呈逐年上升态势。心理咨询（心理矫治方向）专业是公共事业大类公共服务类专业。该专业是学院适应司法系统监所心理矫治人才需求和经济社会发展对心理服务人才需求而设置一个应用性专业。本专业于开始招生。现有三届学生共180人。其中级58人，级53人，级69人。专业招生呈逐年上升态势。6月将有第一届毕业生面向社会就业。2、专业建设取得了一定经验（1）重视调研论证，突出专业发展针对性、适应性、职业性和前瞻性；（2）重视行业和市场人才需求改变，专业建设要和行业职业标准、职业需求接轨；课程设置要和职业技能、职业要求相衔接；（3）重视教学主体性，课堂教学要以学生为主角，提倡情境体验式教、学、做一体化教学，重视过程评价和考评，让学生体验成功，建立自信。（4）重视专业教学实践性，专业老师要和行业接轨，多参与行业兼职，多深入行业一线，多提供社会服务，提升实践教学能力。（5）重视双证书教育，专业学习要和双证书教育、第二课堂活动相结合，多举行和专业相关教学活动，多给学生提供释放潜能机会。（二）专业发展面临问题和存在困难1、心理咨询专业长远发展态势虽好，但专业发展和学生就业现在受到观念制约，社会认可度不高。现在心理咨询专业人才需求潜力大、职业前景乐观、学生就业领域比较宽广，发展总体态势很好。但同时也显示出心理咨询专业市场针对性不强特点，相当一部分心理学专业或心理咨询专业毕业生所从事工作和所学专业不相关。心理咨询在走向应用领域过程中这种尴尬，反应了中国心理咨询专业需要深入明确市场定位。同时，因为现在对心理咨询、心理诊疗普遍存在认识不足现象，所以，专业发展和就业领域会受到较多制约和限制。2、心理咨询（矫治）专业就业领域即使宽广，但仅仅依靠心理咨询知识和技能作为就业背景则难以独当一面。伴随大家对提升精神生活质量需求越来越强烈，充足表现心理关心、心理福利在各类社会生产生活领域发挥了愈来愈关键作用，这奠定了应用心理咨询专业发展现实基础。不过，仅仅依靠心理咨询知识和技能作为背景难以在市场上形成独特服务领域，假如失去了专业独特征，实际上也就失去专业存在价值。在计划和发展心理咨询专业时，应充足瞄准市场现实需求，找准心理咨询和社会生产生活领域结合点，和其它专业充足交叉，有针对性培养人才。3、现在因为社会认可度不高、接收心理咨询专业人才市场空间较小，所以心理咨询专业在校企合作、顶岗实习等方面和其它专业相比存在较大难度，心理咨询专业校企合作建立需要学院支持和扶助。4、心理咨询专业是一个技术型、实践性很强专业，需要对应试验、实习实训条件作保障，需要在资金、技术、人力等方面投入，现在专业教学条件、实习实训条件和教学所需、学生需求有很大距离，教学效果和专业发展受到较大限制。5、心理咨询实习实训资源程度较大，大多数全部是私企或个体开设心理咨询机构，容纳实习人数有限，而且接收实习学生要求付费，所以本专业学生实习存在一定费用负担，一定程度上会影响学生实习主动性。6、心理咨询专业课任课老师心理咨询技术和实战技能需要常常化、系统化专业培训，需要专业建设经费大力支持。三、专业定位、人才培养目标和培养模式（一）专业定位心理咨询专业（心理矫治方向）培养含有良好思想道德品质，身心健康，知识面广，掌握心理咨询基础理论和基础技能，能面向监狱、劳教所、戒毒所、小区矫正等机构、社会专业心理咨询机构、社会服务机构、企机关等提供心理服务高素质、技能型专门人才。服务岗位：（1）监狱、劳教所、强制戒毒所、小区矫正等司法系统心理矫治干警；（2）专业心理咨询工作者；（3）社会工作者、小区工作者；（4）企机关人力资源开发和培训人员；（5）社会服务机构心理教导老师和心理健康教育工作者；（6）中小学心理教导老师；（7）独立开业。（二）人才培养目标1、素质目标（1）基础素质:含有良好思想道德素质、科学文化素质、心理素质和身体素质。（2）职业素质：含有良好品行和职业道德、扎实心理学基础知识和心理咨询基础技术，含有心理咨询师应有思维方法和态度和可连续发展能力2、知识目标（1）基础知识：含有本专业所需基础文化知识、政治理论知识和计算机基础应用知识。（2）专业知识：含有本专业所需专业基础知识和专业关键知识。3、能力目标（1）方法能力：自我学习能力、信息处理能力和实践能力。（2）社会能力：交流和合作、决议和创新、沟通和合作能力。（3）专业能力：掌握应用心理咨询基础理论和基础技能能力；熟练掌握常见心理咨询设备能力；较强应用写作、文件资料和咨询资料搜集能力；较强自我平衡能力；计算机基础操作和英语应用能力。（三）人才培养模式以岗位职业能力和可连续发展需求为标准，采取校企合作、教学见习、实习和行业专业讲课和指导等模式来培养市场所需技能型人才。1、校企合作：前后和渭南监狱心理矫治中心、陕西省未成年管教所、西安大康心理保健院、陕西省心理咨询和诊疗培训学校、西安天蓝心理咨询企业、西安天语婚姻家庭心理咨询企业等建立了实习关系，签署实习实训协议，加强校企合作。2、教学见习、实习：在正常教学过程中依据教学需要，率领学生去少管所、大康心理保健院、西安交大心理咨询中心等机构进行教学见习。和行业合作，在大二第四学期进行为期2周专业综合业务实训。在大三推荐学生到相关单位进行毕业实习或就业。行业教授：由行业一线兼职老师负担了心理咨询和诊疗、心理咨询实务、心理测验实务和心理诊疗实务等课程，加强实训教学步骤。特色技术培训：邀请行业著名教授为专业老师、专业学生作释梦、意象对话、企业EAP服务、婚姻家庭咨询、沙盘诊疗等特色心理技术培训。四、专业建设目标（包含8个方面）（一）人才培养模式改革和创新（含校企合作体制机制建设）加强专业调研论证，依据专业发展趋势，行业和市场人才结构现实状况、人才需求情况等，结合高职院校人才培养模式改革要求，和人才市场接轨，在现有招生规模基础上，经过多方努力，争取每十二个月招生不少于50人，毕业生就业率达成90％。师资水平、教学和实训条件、校企合作等有新突破，将心理咨询专业逐步打造成含有一定特色和著名度品牌专业。（二）课程改革和建设根据本专业人才培养定位、培养目标和市场人才需求，压缩基础性、理论性科目，增加应用性、实践性、拓展性科目，重视优质课、精品课建设，加大实践教学力度，提升学生专业应用水平。加紧多媒体教学和网络资源建设。三年内争取创建一门院级精品课，申报一门省级精品课。（三）专业教学团体建设（含兼职老师队伍建设）依据学院“十二五”期间专业建设计划，引进和培养专业所需高学历、高素质、技能型专业老师。学历方面：激励青年老师在读博士学位，3—5年内经过学院激励政策引进1名心理学博士。职称方面：3年内努力争取有3名老师由助教升为讲师，一名副教授申报教授资格。课程配置方面：每门主干课程最少拥有1位副教授以上职称老师担任主讲。师资队伍方面：加大“青年骨干老师”和实践型、技能型老师培养力度。争取在专业老师人数达成6人。行业兼职教授和兼职老师达成4——6人。（四）校内外实习实训条件建设依据心理咨询专业培养目标和专业特点，建立较为完备、稳定校内外实习实训体系。（五）教学管理和教学质量监控体系建设1、不停完善心理教育教研室建设，发挥教研室功效，以教学带科研、以科研促教学。在做好专业建设同时，激励老师在教学工作之余，主动投入学术研究和科研课题立项、建设工作。三年内专业教学团体主持编写1—2部专业课程教材；撰写发表关键期刊论文3篇以上；主持或参与省部级课题1—2项。2、配合学院教学督导工作，经过教案检验、听课检验、教学观摩、学生教学意见反馈和学生教学评价、同行评价、教授评价等方法，加强老师教学质量监控。做好学生教学见习和专业实习步骤监控、调研和总结工作，形成毕业生信息反馈制度。形成专业教学管理和教学质量监控体系。（六）专业教学资源库建设建立一个适合心理咨询专业图书资料室，购置足够图书资料、音像资料和电子图书，建立电子阅览室等。主动创建心理咨询专业网络资源库、心理健康教育和心理咨询网站、精品课网站、各门课程PPT课件、视频资料等，形成心理咨询专业教学资源库，为师生服务。在教材建设方面，严格选择国家统编含有高起点、高水平高职院校教材和学院立项计划教材，心理咨询专业课程必需选择近3年新版教材，同时激励老师发挥群体优势，和行业合作开发高水平、有特色专业课程教材，到本专业教学团体和行业合作开发1——2门专业教材。（七）社会服务能力建设在为全院师生提供心理服务基础上，充足发挥和利用心理咨询专业教学团体师资优势和专业技能，面向社会，加强行业联络和合作，主动开展心理健康教育、心理咨询服务活动。不停拓展本专业社会服务能力，提升本专业社会影响力。（八）警务化管理和学风建设心理咨询专业发展将和警务化管理和学风建设紧密结合，而且将学生心理教育渗透其中。以科学发展观为指导，牢靠树立正确教育观、质量观、人才观。根据《警务化管理要求》要求，在加强学生专业素质、警务素质和职业素质养成。五、专业建设具体内容和方法（包含8个方面）（一）人才培养模式改革和创新（含校企合作体制机制建设）1、加强专业建设和社会需求接轨，关注人才市场需求改变，把握专业人才培养目标和课程建设动态调整。2、走向社会，加强专业宣传，争取社会关注和支持，提升专业社会认知度。3、开展专业调查和毕业生信息跟踪研究，了解毕业生就业情况和就业单位评价情况，分析专业建设中存在问题，不停进行效果评价和经验总结，深入完善心理咨询专业人才培养理念和模式，从根本上确保人才培养质量、提升学生社会适应能力和可连续发展能力。4、拓宽专业发展视野和方向，在原有监狱劳教服刑人员心理矫治方向基础上面向小区、企业、妇女儿童、学校等心理服务领域拓展。（二）课程改革和建设1、加强专业技能训练，压缩基础性、理论性强科目如心理学史、心理卫生学、一般心理学等课程，增加心理咨询和诊疗、婚姻家庭咨询、团体心理训练、企业职员帮助计划（EAP服务）、沙盘心理诊疗、心理疗法等技术性强特色专业课程。2、立足教育性，加强心理健康教育方向课程，开设部分针对社会不一样群体心理健康教育课程，把心理咨询方向和人心理教导结合起来，充足心理咨询专业普适性和教育性。3、增加部分有应用和实践需求课程，如和小区工作、人力资源管理、恋爱婚姻家庭等课程相连接，争取为心理咨询专业学生取得“人力资源管理或人力测评”、“婚姻家庭咨询师”、“小区工作者”等方向辅修证提供条件。（三）专业教学团体建设（含兼职老师队伍建设）采取“自我培养”和“外面引进”相结合方法:1、主动引进含有高学位、高职称专业老师。2、立足在职老师培养，激励青年老师攻读博士学位和参与中国外访问学者、高级研讨班等进修学习。加强专业老师在心理咨询和诊疗方面技术技能培训，每十二个月接收不少于40课时专业技术培训，提升实践教学水平。3、实施指导老师制度。每位年轻老师由课题组或教研室指定副教授以上职称含有丰富教学科研经验老老师，经过“传、帮、带”，指导年轻老师教学、课程设计、课题研究、实习实训、指导学生等工作。4、聘用高等院校心理学教授和含有丰富心理咨询和诊疗经验教授为兼职教授、兼职老师。5、激励老师主动走向行业一线进行实践锻炼，并担任行业兼职，提升社会服务能力。校内外实习实训条件建设1、在现有西安大康心理咨询和诊疗培训学校、西安大康心理保健院、渭南监狱、西安未成年管教所等实习实训基地基础上，继续开辟在小区服务、妇联和青少年机构、小区矫正机构、医院心理门诊、学校心理教导等方面4—5个实践基地。2、依据每学期课程和教学需要，适时安排教学见习、专业调查、专业训练、社会实践、专业综合实训、毕业实习等实践教学步骤，逐步增强学生从事社会心理服务能力。提升专业针对性、可行性、连续性和实效性。3、努努力争取取学院多方支持，深入改善心理咨询专业教学、实习实训条件，在新校区建设一个标准化、多功效心理健康教育和咨询中心，为师生试验实训服务。（五）教学管理和教学质量监控体系建设1、形成教研活动制度。每两周组织开展一次教研室会议和活动，依据教学任务需要，在教研室主任率领下，探讨教学内容和教学方法改革，开发教学资源，不停加强教学研讨、教学经验交流。2、坚持听课制度。教研室主任每学期听课不少于6课时，立即了解老师教学情况，指出存在问题，提出整改意见；组织老师集体听课、相互听课，开展教学观摩；每人每学期听课不少于4课时。3、推行教学检验制度。认真做好开学早期、中期和后期日常教学检验，搜集学生反馈意见和提议，对教学步骤质量作出分析和评价，提出改革意见和方法，确保教学质量。4、落实计划和总结制度。每学期初应制订和组织实施教研室活动计划，并于学期末对教研室工作进行全方面总结。5、形成教学档案制度。做好教研室教学资料和老师工作资料归档、保留、管理工作。6、建立教学质量评价制度。经过教案检验、听课检验、教学观摩、学生教学意见反馈和学生教学评价、同行评价等方法，加强老师教学质量监控。做好学生教学见习和专业实习步骤监控、调研和总结工作，形成毕业生信息反馈制度。7、建立科学合理考评评价制度，提倡多样性课程考评方法。对基础课和部分专业课（一般心理学、发展心理学等）实施闭卷和平时作业相结合考评方法（80%＋20%）；对部分专业课（咨询心理学、心理咨询和诊疗，罪犯心理矫治等）采取理论和实训和学习过程（作业、课堂表现等）相结合考评方法（50%＋30%＋20%）；对纯实务课（心理咨询实务、心理测验实务、心理诊疗实务、心理咨询业务综合实训、团体心理训练等）采取实务操作考评方法（如案例分析和诊疗、心理测验量表使用和分析、情境饰演、实习实训汇报、心理训练方案制订、心理专题讲座教案编写和宣讲等），考评学生利用知识能力、动手操作能力和综合设计能力。（六）专业教学资源库建设1、建立心理咨询专业图书资料室，购置对应图书资料、音像资料和电子图书，建立电子阅览室等。2、创建心理咨询专业网络资源库、心理健康教育和心理咨询网站、精品课网站、各门课程PPT课件、视频资料、案例精选等，形成心理咨询专业教学资源库，为师生服务。3、发挥专业教学团体优势，和行业合作开发高水平、有特色专业课程教材，到本专业教学团体和行业合作开发1——2门专业教材。逐步形成适应本专业发展需要课程教材体系。（七）社会服务能力建设1、组建心理咨询专业学生志愿者服务队，为小区、妇联、青少年、养老院、福利院等社会机构提供志愿者服务，并形成长久化；2、参与省部级以上心理健康教育、心理咨询研讨、课题研究活动，参与社会心理咨询机构开展相关心理服务活动；3、利用相关特殊节日活动，为社会不一样个体、群体提供心理健康教育宣传、宣讲、专题讲座、团体心理教导和现场心理咨询服务；4、为监所干警提供心理矫治培训和心理咨询师培训讲课服务。为小区矫正人员、监狱服刑人员提供心理咨询服务。（八）警务化管理和学风建设1、坚持专业建设和警务化管理心理咨询专业严格实施统一着装、统一作息、统一内务制度，强化警务素质养成。经过入学警训教育、每七天一升旗仪式、执勤站岗制度、警容风纪纠察、强化警体训练等，使学生在校形成正规化警政素质和警务技能，为以后胜任相关警察职业岗位打下坚实基础。2、坚持专业建设和学风建设相结合心理咨询专业提倡严谨求实学风，建立科学规范学生管理制度，现有激励保障机制，又有约束机制，充足发挥学生主体作用，培养自我管理能力和主动进取精神，形成良好学习风气。3、坚持专业建设和心理教育活动相结合，主动开展有利于学生心理成长系列活动。培养学生主动乐观人生态度、科学辩证思维方法和优良心理素质。六、人才培养质量（专业建设达成效果，还应包含就业率和就业质量）（一）建设目标总体上，在科学发展观指导下，依据目前经济社会发展对心理咨询专业人才需求情况，心理咨询专业建设关键围绕一个中心，强化专业特色，突出专业方向，着重培养四种能力，以学院、系部和心理咨询专业教学团体为依靠，充足发挥专业优势，强化专业办学特色，构建“合格＋专长，理论＋技能”复合型人才立体化培养模式，为地方经济社会发展输送含有“四种能力”高素质心理咨询专业人才。（1）围绕一个中心。是指坚持以提升教学质量为中心，作为一切专业活动出发点。经过改革培养目标和培养方法、优化课程设置、改善教学内容和教学方法、加强教材建设、强化实践训练，提升老师队伍素质，改善专业教学条件，以提升教学质量。（2）强化专业特色。深入强化本专业“学用合一、分层实践、服务社会、面向广泛”专业办学特色，关键包含：人才培养目标取向深入明确，重视“学用合一”、突出实践特色；“双师型”师资队伍不停完善，老师服务面向愈加广泛；层次化实践教学基地不停完善；人才培养模式打破单一性，深入向立体化方向拓展，形成“合格＋专长、理论＋技能”复合型人才立体化培养模式。（3）突出专业方向。依据社会需求和本专业学科发展趋势和办学实际情况，关键突出心理咨询和社会心理健康服务专业取向，充足利用现在实践教学基地，深入开展面向针对不一样层次心理健康服务需要群体进行心理健康服务教学实践，同时，合理引导学生广泛接触其它企机关、扩展服务面向，在企业人力资源开发和培训、市场营销和管理、公共关系和小区服务等方面拓展应用范围，培养学生社会适应能力和自主创业能力。（4）着重培养四种能力。是指根据人才培养目标需要，调整和修订专业培养方案，以专业实践活动为载体，培养本专业学生含有专业知识扎实、知识结构合理、思想素质过硬，专业技能娴熟，含有创新能力、实践能力、就业能力和发展能力应用型人才。（二）建设方法1、以培养适应社会需求心理咨询专业服务人才为基础标准，着力于优化课程体系和优化高素质师资队伍建设。2、坚持理论教学和实践教学相结合，突出实践教学；课堂教学和现场教学相结合，重视现场教学；课程见习和专业实习相结合，加强课程见习；集中实习和分散实习相结合，强化集中实习；课内教学和课外第二课堂活动相结合，重视学生课堂外能力培养；学历教育和“双证书”教育相结合，增强学生职业意识。3、突出基础理论和基础功训练,突出实践技能训练,突出教学方法和教学手段改革,突出综合实习和毕业实习。深入开展面向大学生和社会心理咨询业务和第二课堂活动，促进学生实践能力提升，增强就业竞争力。4、强化新生入学教育,强化专业精神教育,强化指导老师制度,强化试验室建设和“专业支持网络”建设。5、经过心理咨询师职业资格认证培训，提升学生职业技能，做到“双证出门”。吸收职业教育经验，使学生在心理咨询领域取得全方面、系统地培训，在毕业时经过国家职业咨询认证，含有学历和职业能力双重保障。七、专业建设保障方法（一）组织保障心理咨询专业是一个高投入专业，在教学条件、师资培训、外